11. Акопова М.А, Попова Н.В. Инновационные аспекты содержания обучения иностранным языкам в современном вузе (проект IELTS) // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Серия: Естественные и инженерные науки. 2013. Вып. 2. С. 309-315.
12. Попова Н.В. Профессионально-ориентированный учебник по иностранному языку нового поколения: междисциплинарный подход. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2011. 248 с.
13. Попова Н.В. Типология лингвокомпьютерных заданий в профессионально-ориентированном учебнике по иностранному языку нового поколения // Профессиональное образование: модернизационные аспекты. Т. 4. Ростов н/Д: Изд-во Междунар. исслед. центра «Научное сотрудничество», 2014. С. 180-203.
14. Попова Н.В., Коган М.С., Вдовина Е.К. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2018. Т. 23. №173. С. 29-42. DOI: 10.20310/1810-0201-201823-173-29-42
15. Насиханова А.З., Давыдова Л.Н. Междисциплинарный образовательный проект как средство формирования иноязычной компетенции у студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. №2. С. 62-66. DOI: 10.20339/AM.2-18.062
16. Симоненко Е.С. Метод проектов в практике преподавания русского языка как иностранного в вузах Китая для студентов технических специальностей // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2018. Т. 8. №3 (28). С. 191-197.
17. Баранова Т.А., Жук Л.Г. Педагогическая практика. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2016
18. Бартош Д.К. Педагогическая практика как один из этапов подготовки будущих учителей к педагогической деятельности // Современные проблемы воспитания и образования: психолого-пед. сб. науч. тр. Вып. 5. М.: РИЦ МГОПУ, 2006. С. 45-53.
19. Жиркова З.С. Педагогическая практика студентов - подготовка к основным видам профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. 2012. №6 (часть 2). С. 360-364.
References
1. Almazova, N.I., Popova, N.V., Kogan, M.S., Nikitenko, O.A., Stepanova M.M. (2013. Angliiskiy yazyk. Prakticheskiy kurs dlya magistrantov tekhnicheskogo profilya [English language. Practical Course for Postgraduates Majoring in Engineering]. St. Petersburg: Publishing House of Polytechnic University, 220 p. (In Russ.)
2. Agapova, E.G., Popova T.M., Halzova N.A. (2016). Network Interdepartmental Interaction as a Form of Managing the Innovative Development of a University. In: Intellektual'naya sobstvennost' v innovatsionnom razvitii regiona: materialy mezhregionalnoi nauch.-prakt. konf. [Intellectual Property in the Innovative Development of the Region: Materials of the Regional Scientific-Practical Conf.], Pacific National Univ. Publ., pp. 129-135. (In Russ.)
3. Tsar'kova, D.R. (2014). Interdepartmental Interaction in the Educational Process. SOTIS - sotsial'nye tekhnologii, issledovaniya [SOTIS - social technologies, research]. No. 2 (64), pp. 51-54. (In Russ.)
4. Zvyagintseva, E.P. (2016). Opportunities for the Implementation of Foreign Language Professionally Oriented Education at a University through Inter-Departmental Cooperation. In: Sorokin, A.A. (Ed). Aktual'nye voprosy gumanitarnykh nauk: teoriya, metodika, praktika: materialy III vseros. nauch.-prakt. konf. [Topical Issues of the Humanities: Theory, Methodology, Practice: Materials of the III All-Russian Sci.-Pract. Conf.], pp. 49-52. (In Russ.)
5. Kobeleva, E.P. (2016). Interdisciplinary Integration as a Necessary Condition for Foreign Language Training at a University. In: Teoriya i praktika obucheniya inostrannomu yazyku v ramkah paradigmy «Obrazovanie v techenie vsei zhizni»: materialy gorodskoi mezhvuz. nauch.-prakt. konf. [Theory and Practice of Teaching a Foreign Language in the Framework of the Paradigm “Lifelong Learning”: Materials of the City Inter-university Sci. and Pract. Conf.]. Pp. 25-28. (In Russ.)
6. Kargina, E.M. (2014). The Role of Interdepartmental Interaction in the Process of Profiling the Educational Environment. Molodoi uchenyi= Young Scientist. No. 10 (69), pp. 370-372. (In Russ.)
7. Kuzmenkova, Yu.B. (Ed). (2000). Puti vzaimodeistviya yazykovykh i profiliruyushchikh kafedr v neyazykovom vuze [Ways of Interaction of Linguistic and Specialized Departments in a Non-Linguistic University: Collection of Scientific Articles]. Moscow: HSE Publ., 134 p. (In Russ.)
8. Hyland, K., Hamp-Lyons, L. (2002). EAP: Issues and Directions. Journal of English for Academic Purposes. No.1, pp. 1-12.
9. Hamp-Lyons, L. (2011). English for Academic Purposes. In: Hinkel, E. (Ed.) Handbook of Research in Second Langua,ge Teaching and Learning. New York-London: Routledge, pp. 89-104.
10. Popova, N.V., Akopova, M.A., Sosnina, M.N. (2014). Translation Aspects of the Publishing Activity of Research and Teaching Staff in Modern University. In: Akopova, M.A. (Ed). Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze - Teaching Methodology in Higher Education. St. Petersburg: SPbPU Publ., issue 3 (17), pp. 34-44. (In Russ., abstract in Eng.)
11. Akopova, M.A., Popova, N.V. (2013). Innovational Aspects of Foreign Language Teaching Content in Modern University (Project IELTS). Nauchno-technicheskiye vedomosti = St. Petersburg Polytechnic University Journal of Engineering Science and Technology. Issue 2, pp. 309315. (In Russ., abstract in Eng.)
12. Popova, N.V. (2011). Professional'no-orientirovannyi uchebnik po inostrannomu yazyku novogo pokoleniya: mezhdisciplinarnyi podkhod [Professionally Oriented Foreign Language Textbook of the New Generation: an Interdisciplinary Approach]. St. Petersburg: SPbSPU Publ., 248 p. (In Russ.)
13. Popova, N.V. (2014). Typology of Computer-Assisted Language Learning Tasks in a Professionally-Oriented Foreign Language Textbook of the New Generation. In: Professional'noe obrazovanie: modernizatsionnye aspekty [Professional Education: Modernization Aspects]. Collective monograph. Vol. 4. Rostov-on-Don: Nauchnoe sotrudnichestvo Publ., pp.180-203. (In Russ.)
14. Popova, N.V., Kogan, M.S., Vdovina, E.K. (2018). Content and Language Integrated Learning (CLIL) as a Methodology for Interdisciplinary Links Realization in a Technical University. Vest- nik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki - Bulletin of Tambov University. Humanities Series. Vol. 23, no. 173, pp. 29-42.
15. Nasikhanova, A.Z., Davydova, L.N. (2018). Interdisciplinary Educational Project as a Means of Building Foreign Language Competence in Students. Alma mater (Vestnik vysshei shkoly) = Alma mater (Higher School Herald). No. 2, pp. 62-66. DOI: 10.20339/AM.2-18.062. (In Russ., abstract in Eng.)
16. Simonenko, E.S. (2018). The Project Method in the Practice of Teaching Russian as a Foreign Language in Chinese Universities for Students of Technical Specialties. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya,: Ekonomika. Sotsiologiya. Menedzhment = Bulletin of the South-West State University. Series: Economics. Sociology. Management. Vol. 8, no. 3 (28), pp. 191-197. (In Russ., abstract in Eng.)
17. Baranova, T.A., Zhuk, L.G. (2016). Pedagogicheskaya praktika [Teaching practice]. St. Petersburg: Publishing House of St. Petersburg Polytechnic University. Available at: http://elib.spb- stu.ru/dl/2/i18-241. (In Russ.)
18. Bartosh, D.K. (2006). Teaching Practice as One of the Stages of Preparing Future Teachers for Pedagogical Activity. In: Sovremennye problemy vospitaniya i obrazovaniya: psikhologo-ped. sb. nauch. tr. [Contemporary Problems of Upbringing and Education: Psychological and Pedagogical Collection of Scientific Transactions]. Issue 5. Moscow: MGOPU Publ., pp. 45-53. (In Russ.)
19. Zhirkova, Z.S. (2012). Students' Pedagogical Practice - Preparation for the Main Types of Professional Activity. Fundamentalnye Issledovaniya = Fundamental Research. No. 6 (Part 2), pp. 360-364. (In Russ., abstract in Eng.)