Актуальность исследования. Сегодня в Российском футболе происходят важные преобразования, обусловленные как процессом становления профессиональных основ его развития, так и коренными трансформациями социальной среды. В таких условиях отечественным футбольным клубам приходится решать комплекс сложных задач, касающихся всех сторон их деятельности. Одной из наиболее приоритетных проблем является комплектование команд игроками высокой квалификации. От решения этой довольно сложной задачи зависит эффективность тренировочного процесса и результативность соревновательной деятельности клубов и национальной сборной команды.
Реалии сегодняшнего дня свидетельствуют, что в прогрессивном футбольном сообществе процесс кадрового обеспечения основан на длительной кропотливой работе тренера по поиску талантов и постепенному доведению их до уровня высокого спортивного мастерства.
На передний план в деятельности футбольных клубов, в том числе и российских, выходит задача развития детско-юношеского и резервного спорта. Подготовка квалифицированных футболистов для спорта высших достижений - длительный, многоаспектный процесс, направленный на воспитание спортсменов, отвечающих современным требованиям мирового уровня, способных добиваться высоких результатов в международных соревнованиях.
Современный спорт высших достижений предъявляет новейшие, значительные запросы к качеству подготовки спортивного резерва для сборных команд России.
Тенденция усиления глобальной соперничества на международной спортивной арене в будущем останется, что предполагает энергичную работу по поиску новейших подходов к развитию системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации.
В связи с профессионализацией российского футбола, увеличившейся тенденцией ухода лучших спортсменов в иностранные клубы появляется острая потребность в более быстрой и эффективной подготовке высококвалифицированного спортивного резерва. Достижение этого может быть на основе роста качества содержания тренировочного процесса.
Состояние современного спорта определяет долголетний планомерный процесс подготовки к достижению наивысшего спортивного мастерства, диктующего необходимость развития эффективной системы подготовкой спортивного резерва. Конечно, это относится и к футболу, где одной из приоритетных проблем это развитие талантливой молодежи.
Развитие молодых талантов должна основываться на стройной преемственной организации и методике тренировки, обеспечивающей становление спортивного мастерства, увеличение функциональных возможностей и их высокую реализацию.
Главной фундаментальной проблемой спортивной науки является проблема созидания многолетней подготовки. В этой связи создание популярных проблем развития молодых спортсменов должна быть близко объединена с результатами новых исследований, сделанных в сфере детско-юношеского спорта. В ФК "Рубин" г. Казань разработана и внедрена инновационная программа подготовки юных футболистов, которые входят в сборные России по своим возрастным категориям и представляют страну и Республику Татарстан на мировой и европейской арене.
Необходимость в углубленном улучшении качества подготовки молодых футболистов, поиске и внедрении в практику наиболее эффективных организационных форм, средств и методов тренировки показывает на необходимость проведения специальных изучений по различным пунктам этой проблемы.
Одним из развивающихся направлений в этом плане показывается разработка проблемы обновления структуры и содержательного компонента начальной подготовки молодых футболистов при ВУЗах физкультурной направленности.
Цель исследования: Совершенствование системы подготовки спортивного резерва для ФК "Рубин" г.Казань в группах начальной подготовки в различных образовательных учреждениях
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Изучить структуру и содержание подготовки спортивного резерва в ФК «Рубин» в г. Казань;
Разработать структуру и содержание подготовки юных футболистов на начальном этапе школы футбола "Ступенька к успеху" Плаксит;
Объект исследования: юные футболисты групп начальной подготовки
Предмет исследования: структура и содержание подготовки юных футболистов групп начальной подготовки в ПГАФКСиТ для ФК "Рубин" г. Казань.
Методы исследования: метод теоретического анализа научно-методической литературы, метод наблюдений, анкетирование
Научная новизна исследования состоит в том, что впервые на основе договора о сотрудничестве между профессиональным футбольным клубом "Рубин" г.Казань и Поволжской государственной академией физической культуры и спорта и туризма разработана структура и содержание подготовки спортивного резерва по футболу для групп начальной подготовки школы ПГАФКСиТ "Ступенька к успеху", определена система отбора, спортивной ориентации детей для занятий футболом с привлечением волонтеров из числа студентов, проведение учебно-тренировочных занятий в игровой форме на основе личностно-ориентированного подхода, с учетом философии Центра подготовки молодых футболистов ФК "Рубин" г.Казань.
Практическая значимость: Данный проект внедрен и успешно функционирует в ПГАФКСиТ. В футбольной школе ПГАФКСиТ на сегодняшний день занимаются 6 групп (сколько), в которых занимаются более 100 детей. В учебно-тренировочном процессе задействованы 4 преподавателя и 12 студентов старших курсов. Разработана программа спортивно-массовых мероприятий: "Фестиваль футбола", "Турнир на призы Деда Мороза", Турнир, посвященный Дню Победы".
Подготовка спортивного резерва - долголетний целеустремленный учебно-тренировочный процесс по видам спорта в организациях разных организационно-правовых форм, исполняющих деятельность в сфере физической культуры и спорта.
Подготовка резервов высококвалифицированных спортсменов проводится в детско-юношеских спортивных школах, специализированных детско-юношеских спортивных школах олимпийского резерва, училищах олимпийского резерва.
Сегодня качество подготовки юных футболистов зависит от трех основных и обязательных составляющих учебно-тренировочного процесса.
Во-первых, инфраструктура. К сожалению, в России в большинстве клубов материально-техническое обеспечение учебно-тренировочного процесса юных футболистов не соответствует современным требованиям.
Во-вторых, содержание и методика обучения. Этот аспект давно требует перехода на новые прогрессивные программы и технологии обучения. Если его не решить, то в ближайшее время следует ожидать «помощь» не только в лице легионеров, а и массовый «десант» иностранных (стоит отметить не лучшей квалификации) специалистов по работе с различными категориями юных спортсменов.
Третье, и самое главное, - это низкий уровень преподавания в детско юношеских школах по футболу, что не способствует рациональной подготовке квалифицированного спортивного резерва.
На основе вышеизложенного можно утверждать, что чем больше будем «стараться учить по старинке», тем больше сил нужно будет затратить на переобучение молодежи во «взрослом» футболе. Выход из создавшейся ситуации один: изменить стратегию подготовки спортсменов разного возраста и квалификации, нивелировать противоречия между тренировкой и соревновательной деятельностью, определить приоритеты, содержание и технологию обучения с учетом возрастных и индивидуальных возможностей юных футболистов, а так же современных тенденций развития футбола. Стоит отметить, что футбол - это скорость принятия решений, скорость реализации, скорость перемещения и других действий в ответ на быстро меняющиеся игровые ситуации.
Когда мы готовим спортивный резерв нам необходимо выявить следующие стадии подготовки спортсменов:
Спортивно- оздоровительный стадия;
Стадия начальной подготовки;
Учебно-тренировочный стадия;
Стадия совершенствования спортивного мастерства; Стадия высшего спортивного мастерства.
Физкультурно-спортивные организации и образовательные учреждения, реализовывающие подготовку спортсменов
Организации в сфере физической культуры и спорта и общеобразовательные учреждения, реализовывающие подготовку спортсменов.
1. Для того что бы готовить спортсменов формируются и осуществляют деятельность организаций в сфере физкультуры и спорта и общеобразовательные учреждения, реализовывающие тренировочный процесс, включая систематическую подготовку спортивного резерва. Реализация учебно-тренировочного процесса включает в себя осуществление учебно-тренировочных мероприятий, а так же снабжение спортивной формой, спортивным инвентарем и оборудованием, питанием на учебнотренировочных мероприятиях и других спортивных состязаниях, медицинское обслуживание, проезд на учебно-тренировочные мероприятия и иные состязания.
2. К организациям в сфере физкультуры и спорта, выполняющим учебно-тренировочный процесс, подготовку спортивного резерва и подготовку спортсменов высокой квалификации, относятся центры спортивной подготовки, иные организации, реализовывающие деятельность в сфере физической культуры и спорта. Федеральные центры спортивной подготовки базируются на основании решений Правительства Российской Федерации по предложению федерального органа исполнительной власти в области физической культуры и спорта с учётом соображения общероссийских спортивных федераций по имеющимся видам спорта. Региональные центры спортивной подготовки базируются на основании решений органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации с учётом мнения общероссийских спортивных федераций по существующим видам спорта.
3. К образовательным учреждениям, исполняющим подготовку спортсменов относятся образовательные учреждения дополнительного образования детей, реализовывающие деятельность в сфере ФКиС, и образовательные учреждения среднего профессионального образования, реализовывающие деятельность в сфере физической культуры и спорта.
4. В целях подготовки спортсменов в образовательных учреждениях, не касающихся к показанным в предыдущем третьем пункте образовательным учреждениям, могут созидаться структурные подразделения, специализированные классы и группы, исполняющие такую подготовку по разнообразным видам спорта на основе основательного учебно-тренировочного процесса.
Главными задачами подготовки футбольного резерва являются: снабжение всесторонней физической подготовки занимающихся, дальнейшее овладение ими рациональной спортивной техники избранного вида спорта и многих специально подготовительных и общеподготовительных упражнений.
Сейчас в России сформировалась гармоничная система подготовки юных спортсменов. Их подготовку реализовывают отделения футбола комплексных детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва (СДЮШОР), училища олимпийского резерва (УОР). Самыми массовыми являются ДЮСШ и СДЮШОР.
Организационным костяком функционирования спортивных школ являются “нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ”, утвержденные Госкомитетом Российской Федерации по физической культуре и туризму и Министерством образования Российской
Федерации (М, 1995).
Спортивная школа всякого вида и наименования основывается в системе профсоюзов, спорткомитетов, других ведомств и организаций по собственной инициативе учредителя и регистрируется органом местного самоуправления в заявительном порядке. Для регистрации учредитель предоставляет заявление, решение о создании спортивной школы, ее устав. Финансовые и материальные средства спортивной школы, закрепленные за ней учредителем или являющиеся ее собственностью, используются по ее усмотрению в соответствии с уставом.
Гланой задачей спортивных школ является подготовка всесторонне развитых юных спортсменов, обеспечение улучшения их здоровья, включая физическое развитие. В спортивных школах создаются отделения из групп начальной подготовки и учебно-тренировочных групп. При больших показателях спортивной работы и нужных условиях могут образовываться группы спортивного совершенствования.
Работа с обучающимися организуется в течение календарного года. В каникулы спортивные школы могут открывать в установленном порядке спортивные, спортивно-оздоровительные лагеря с круглосуточным или дневным пребыванием.
Главными формами учебно-тренировочного процесса являются: групповые практические и теоретические занятия, работа по индивидуальному плану (обязательна на этапе спортивного совершенствования), медико-восстановительные мероприятия, тестирования и медицинский контроль, участие я соревнованиях и учебно-тренировочных сборах, судейская и инструкторская практика учащихся.
По решению учредителя и по согласованию с органами государственного управления физической культуры и спорта субъектов Российской Федерации детско-юношеская спортивная школа должна быть преобразована в спортивные детско-юношеские школы олимпийского резерва. Наравне с всеобщими задачами перед спортивной детско-юношеской школой олимпийского резерва установлена цель - подготовить квалифицированных спортсменов, включая кандидатов в сборные команды страны, В спортивных детско-юношеских школах олимпийского резерва формируются группы начальной подготовки (по решению учредителя), учебно-тренировочные и группы спортивного совершенствования.