Курсовая работа (т): Формирование умения младших школьников с нарушением интеллекта изображать форму предмета

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

. Вопросы психологии внимания. - Саратов: СГПИ, 2011. - 96 с.

. Воспитание и обучение во вспомогательной школе. /Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа - ПРЕСС, 2004. - 416 с.

. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Просвещение, 2011 - 500 с.

. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. - 150 с.

12. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Юрайт, 2009. - 336 с.

. Гозова А.П., Кулагин Ю.А., Лубовский И.В., Петрова В.Г., Розанова Т.В. Изучение психического развития аномальных детей. // Дефектология. - 2011. - №6. - С. 13-16.

14. Головина Т.Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы. - М.: Педагогика, 2004. - 120 с. + 16 с цв. вкл.

. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида.- М.: Издательский центр "Академия", 2012- 208 с.

. Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида.- М.: ООО "Институт общегуманитарных исследований", В. Секачев, 2012. - 224 с.

. Грошенков И.А. Развитие у учащихся вспомогательной школы интереса к изобразительной деятельности. // Дефектология. - 201 -№6.-С. 45-53.

. Грошенков И.А. О преподавании рисования во вспомогательной школе. / Методические рекомендации и планирование. - М.: МГОНО, 1969.- 48 с.

. Грошенков И.А. Уроки рисования в I-IV классах вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 2011 - 76 с.

. Грошенков И.А. Уроки рисования в I-VI классах вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 2005. - 176 с. с ил.; 8 л. ил.

. Дефектология. Словарь-справочник. / Под. ред. Б.П. Пузанова. - М.: ТЦ СФЕРА, 2011. - 208 с.

. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М.: Педагогика, 2011. - 55 с.

. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. - М.: 2008. - 94 с.

. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.: Просвещение "ВЛАДОС", 2005. - 112 с.

. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. М.: Просвещение, 2011. - 152 с.

Приложения

Приложение 1

Уровень объема и устойчивости внимания учащихся 1-2 классов с нарушением интеллекта

Таблица 1.1. Констатирующий этап

№	Имя Ф.	Уровни успешности
		низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
1 класс
1.	Вова А.	+
2.	Катя П.	+	Таня Ж..		+
4.	Олег Т.			+
5.	Коля А.	+
6.	Саша Р.		+
7.	Петя П.		+
8.	Аня Е.		+
9.	Женя В.	+
10	Саша В.	+
2 класс
1.	Рома Н.		+
2.	Павлик Т.	+
3.	Сережа Р.			+
4.	Люда П.		+
5.	Маша Ж..	+
6.	Руслан П.			+
7.	Алеша Р.		+
8.	Юля К.			+
9.	Коля Д.		+
10.	Даша Л.			+

Таблица 1.2. Контрольный этап

№	Имя Ф.	Уровни успешности
		низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
1 класс
1.	Вова А.	+
2.	Катя П.	+
3.	Таня Ж..		+
4.	Олег Т.			+
5.	Коля А.	+
6.	Саша Р.			+
7.	Петя П.		+
8.	Аня Е.		+
9.	Женя В.	+
10	Саша В.		+
2 класс
1.	Рома Н.		+
2.	Павлик Т.	+
3.	Сережа Р.			+
4.	Люда П.		+
5.	Маша Ж..	+
6.	Руслан П.			+
7.	Алеша Р.		+
8.	Юля К.			+
9.	Коля Д.		+
10.	Даша Л.			+

Приложение 2

Уровень устойчивости и концентрации внимания учащихся 1-2 классов с нарушением интеллекта

Таблица 2.1. Констатирующий этап

№	Имя Ф.	Уровни успешности
		низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
1 класс
1.	Вова А.	+
2.	Катя П.	+
3.	Таня Ж..		+
4.	Олег Т.			+
5.	Коля А.	+
6.	Саша Р.			+
7.	Петя П.		+
8.	Аня Е.		+
9.	Женя В.	+
10	Саша В.		+
2 класс
1.	Рома Н.		+
2.	Павлик Т.	+
3.	Сережа Р.		+
4.	Люда П.			+
5.	Маша Ж..	+
6.	Руслан П.			+
7.	Алеша Р.		+
8.	Юля К.			+
9.	Коля Д.		+
10.	Даша Л.			+

Таблица 2.2. Контрольный этап

№	Имя Ф.	Уровни успешности
		низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
1 класс
1.	Вова А.	+
2.	Катя П.		+
3.	Таня Ж..		+
4.	Олег Т.			+
5.	Коля А.	+
6.	Саша Р.			+
7.	Петя П.		+
8.	Аня Е.		+
9.	Женя В.		+
10	Саша В.		+
2 класс
1.	Рома Н.		+
2.	Павлик Т.	+
3.	Сережа Р.			+
4.	Люда П.			+
5.	Маша Ж..	+
6.	Руслан П.			+
7.	Алеша Р.		+
8.	Юля К.			+
9.	Коля Д.		+
10.	Даша Л.			+

Приложение 3

Уровень переключения внимания учащихся 1-2 классов с нарушением интеллекта

Таблица 3.1. Констатирующий этап

№	Имя Ф.	Уровни успешности
		низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
1 класс
1.	Вова А.	+
2.	Катя П.	+
3.	Таня Ж..	+
4.	Олег Т.		+
5.	Коля А.	+
6.	Саша Р.		+
7.	Петя П.	+
8.	Аня Е.	+
9.	Женя В.	+
10	Саша В.	+
2 класс
1.	Рома Н.	+
2.	Павлик Т.	+
3.	Сережа Р.		+
4.	Люда П.		+
5.	Маша Ж..	+
6.	Руслан П.		+
7.	Алеша Р.	+
8.	Юля К.		+
9.	Коля Д.	+
10.	Даша Л.		+

Источник: https://www.bibliofond.ru/detail.aspx?id=784825

Смотрите также:

Влияние промышленности предприятий на окружающую природную среду Республики Алтай
История становления традиций проектирования и конструирования летательных аппаратов
Основы безопасности жизнедеятельности
Проектирование цифровых устройств компьютерных систем и комплексов
Эсеры и первая революционная демонстрация XX века в Москве