12. Дмитриев А.А. Коррекционно-педагогическая работа по развитию двигательной сферы учащихся с нарушением интеллектуального развития. М.: МПСИ, 2004, 224 с.
13. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Лантерна вита, 1995, 150с.
14. Дубровина И.В. (ред). Практическая психология образования. М.: ТЦ «Сфера», 1997, 528с.
15. Ермолаева М.В. Психология развития.- М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2000.-336 с.
16. Крылова А.П., Маничева С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии., С-П-б.,2000г.
17. Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания.-М.: Изд-во Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998.-416с.
18. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию.-М.:МПСИ, Флинта,1997.-240с.
19. Певзнер М.С. Динамика развития детей олигофренов./ М.С. Певзнер, В.И. Лубовский. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963, 223 с.
20. Розенова М.И. Профессиональная компетентность и гуманитарные дисциплины. // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 169-170.
21. Романова Е.С., О.Н. Усанова О.Н., Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. М., 1999..с.
22. Сеченов И.М. Психология поведения. Москва- Воронеж, НПО «Модэк», 1995, 320 с.
23. Ушаков Д.В. Интеллект. Структурно-динамическая теория. М.: ИПРАН, 2003,264 с.