Статья: Привлекательность образования в России: достижения и проблемы

Source: [22, с. 58; 24, с. 30; 25, с. 44; 26, с. 85].

В таблице 3 по столбцам выделены жирным шрифтом максимальные, курсивом - минимальные значения. Рассмотрим изменения представленных показателей в динамике, а также различия между федеральными округами. Доля образования в потребительских расходах в федеральных округах и в целом по России росла до середины нулевых годов. После достижения максимальных значений наметилась чёткая тенденция к её снижению. Данные свидетельствуют о том, что между федеральными округами наблюдаются значительные различия. Максимальные значения чаще наблюдаются в Сибирском федеральном округе, особенно это характерно для первой половины нулевых годов, минимальные - в Северо-западном округе.

Для сравнения России с рядом развитых стран мира рассмотрим долю лиц с высшим образованием среди населения двух возрастных групп: 25-64 и 25-34 в 2015 и 2017 гг. Данные приведены в таблице 4.

Таблица 4 Лица с высшим образованием по возрастным группам и странам мира

Table 4 Persons with higher education, by age groups and world countries

Рассчитано по источнику. [27, с. 22]. Source: [27, с. 22].

Страны проранжированы для каждой возрастной группы и года. В России оба показателя - доля лиц с высшим образованием среди населения в обеих возрастных группах в 2015 и 2017 гг. не изменились: 30,2% и 40,3% соответственно. В то же время Россия всего за два года существенно изменила своё положение в рейтинге стран по доле лиц с высшим образованием. Если в 2015 г. наша страна занимала четвёртое место по доле лиц с высшим образованием среди населения 25-64 лет, то спустя два года она разделила с Японией шестое-седьмое место. Ещё более существенное понижение России отмечается по доле лиц с высшим образованием среди молодёжи 25-34 лет. Здесь Россия переместилась с третьего места на восьмое.

В опросах, результаты анализа которых приведены в статье, рассматривалась привлекательность образования в целом. Структура расходов домашних хозяйств на оплату образования по уровням свидетельствует о том, что высшее образование имеет безусловный приоритет: доля высшего образования не только является максимальной среди всех уровней образования, но и превышает половину всех расходов. В 2000 и 2015 гг. эта доля составляла около 52%, в 2010 г. - почти 70% [28, с. 22]. образование денежный доход потребительский

Выводы

Привлекательность образования, традиционно высокая в нашей стране, в начале XXI в. постепенно снижается. Как свидетельствуют результаты выборочного обследования населения в 2000-2008 гг., «образование как цель сбережений» в 2000 г. назвали чуть больше трети населения, в 2008 - почти четверть. В результате позиция образования в рейтинге приоритетов сместилась с первого места на пятое, уступив первые места таким целям формирования сбережений, как «покупка недвижимости», «отдых» и «лечение».

С 2005 г. изменилась зависимость между расходами на образование и уровнем среднедушевых доходов. Если в начале этого периода наблюдалась связь: чем больше доход, тем больше расходы на образование, то с 2009 г. максимальные расходы на образование наблюдаются у групп, имеющих относительно высокие доходы, но не максимальные. Сократилась также кратность между полярными значениями расходов на образование у отдельных групп населения. Следовательно, наблюдается тенденция в сторону большей однородности, выравнивания общества по затратам на образование, хотя дифференциация остаётся очень значительной: максимальные расходы превышают минимальные десятикратно.

Анализ динамики доли расходов домашних хозяйств на образование показывает их рост в конце XX в., относительную стабильность в период с 1999 по 2009 гг. и последующее снижение. Такая динамика финансового поведения населения предположительно может быть объяснена не только снижением привлекательности образования, но и расширением альтернативных вариантов финансового поведения.

Между федеральными округами наблюдается значительная дифференциация по доле образования в расходах населения, хотя характер динамики общий.

Сравнение России с развитыми странами мира показало, что наша страна хотя и сохраняет весьма высокий уровень доли лиц с высшим образованием, в то же время теряет свои позиции.

Литература

1. Navarro R.A., Barbarasa E., Thakkar A. Addressing workforce needs by disrupting traditional industry-higher education relations: The case of El Salvador // Industry and Higher Education. 2019. No. 33 (6). Р. 391-402.

2. Образование в России: основные проблемы и возможные решения / Под ред. Т.Л. Клячко. М.: Дело РАНХиГС, 2013. 48 с.

3. Клячко Т.Л. Национальный проект «Образование»: преимущества и риски // Экономическое развитие России. 2019. Т. 26. № 6. С. 49-51.

4. Семенова Ю.И. Доступность и привлекательность получения высшего образования: опыт Финляндии // Высшее образование в России. 2011. № 3. С. 133-137.

5. Carranza J.E., Ferreyra M.M. Increasing higher education access: Supply, sorting, and outcomes in Сolombia // Journal of Human Capital. 2019. Vol. 13, no. 1. Р. 95-136.

6. Chea P. Does higher education expansion in Cambodia make access to education more equal? // International Journal ofEducational Development. 2019. Vol. 70. No. 102075.

7. Блинова Т.Н., Федотов А.В. Высшее образование на Дальнем Востоке: позиция рынка и потребности развития региона // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 7. С. 54-70.

8. Tyurikov A.G., Zubets A.N., RazovP.V., Amer- slanova A.N., Savchenko N.V. Assessment model of quality and demand for educational services considering the consumers' opinion // Humanities and Social Sciences Reviews. 2019. No. 7 (6). Р. 160-168.

9. Habibi N. Preventing overeducation and graduate surplus: What can West Asia learn from Singapore and Hong Kong // Asian Education and Development Studies. 2019. Vol. 8. No. 4. Р. 523-535.

10. Chase-Lansdale P.L., Sabol T.J., Sommer T.E., Chor E, Cooperman A.W., Brooks-Gunn J, Yoshikawa H, King C, Morris A. Effects of a two-generation human capital program on low-income parents' education, employment, and psychological wellbeing // Journal of Family Psychology. 2019. Vol. 33. No. 4. Р. 433-443.

11. Hunt E.S. Transatlantic recognition issues: Seeking new directions in the twenty-first century // Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. 2009. Vol. 16. No. 1. Р. 65-81.

12. Филиппов В.М. Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения. 2015. Т. 15. № 3. С. 203-211.

13. Figel J. Searching for a new balance: The next frontier for higher education in Europe // Higher Education in Europe. 2006. Vol. 31. No. 4. Р. 415-420.

14. Де Вит Х. Эволюция мировых концепций, тенденций и вызовов в интернационализации высшего образования // Вопросы образования. 2019. № 2. С. 8-34.

15. Cattaneo M, Horta H, Malighetti P, Meoli M, Paleari S. Universities' attractiveness to students: The Darwinism effect // Higher Education Quarterly. 2019. Vol. 73. No. 1. Р. 85-99.

16. Han J.-X, Ma M.-Y. Study on the attractiveness factors of online courses // Education Sciences. 2019. Vol. 9. No. 2. Article 128.

17. Widiputera F. De Witte, K. Groot W, Maas- sen van den Brink H. The attractiveness of programmes in higher education: an empirical approach // European Journal of Higher Education. 2017. Vol. 7. No. 2. Р. 153-172.

18. Katzis K, Dimopoulos C, Meletiou-Mavroth- eris M, Lasica I.-E. Engineering attractiveness in the European educational environment: Can distance education approaches make a difference? // Education Sciences. 2018. Vol. 8. No. 1. Article 16.

19. Жураковский В. Инструмент инновационного развития инженерного образования в России // Высшее образование в России. 2008. № 10. С. 36-43.

20. ФедоровИ.Б., МедведевВ.Е. Инженерное образование: проблемы и задачи // Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 54-60.

21. Константиновский Д.Л. Неравенство в образовании. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодёжи (1960-е годы - начало 2000-х). М.: ЦСП, 2008. 552 с.

22. Образование в Российской Федерации. Стат. Сборник / Л.М. Гохберг, И.Ю. Забатурина, Н.В. Ковалева и др. М.: ГУ-ВШЭ, ЦИСН, 2003. 255 с.

23. Образование в Российской Федерации: 2010. Стат. сб. / Абдрахманова Г.И., Гохберг Л.М., Забатурина И.Ю., Ковалева Г.Г., Ковалева Н.В., Кузнецова В.И., Озерова О.К., Шувалова О.Р. М., ГУ-ВШЭ, 2010. 492 с.

24. Образование в Российской Федерации: 2012: стат. сб. / Абдрахманова Г.И., Гохберг Л.М., Забатурина И.Ю., Ковалева Г.Г., Ковалева Н.В., Кузнецова В.И., Озерова О.К. М.: НИУ ВШЭ, 2012. 444 с.

25. Образование в Российской Федерации: 2014: стат. сб. / Абдрахманова Г.И., Гохберг Л.М., Забатурина И.Ю., Ковалева Г.Г., Ковалева Н.В., Кузнецова В.И., Озерова О.К., Шугаль Н.Б. М.: НИУ ВШЭ, 2014. 464 с.

26. Индикаторы образования: 2017: стат. сб. / Бондаренко Н.В., Гохберг Л.М., Забатурина И.Ю., Ковалева Н.В., Кузнецова В.И., Озерова О.К., Пинская М.А., Подольский О.А., Пономарева А.А., Рылько Е.Д., Шугаль Н.Б. М.: НИУ ВШЭ, 2017. 320 с.

27. Образование в цифрах: 2017: Краткий статистический сборник / Бородина Д.Р., Гохберг Л.М., Жихарева О.Б., Забатурина И.Ю., Ковалева Г.Г., Ковалева Н.В., Кузнецова В.И., Озерова О.К., Шугаль Н.Б. М.: НИУ ВШЭ, 2017. 80 с.

28. Спрос населения на платные услуги. Бюллетень о текущих тенденциях российской экономики. № 24 / Аналитический центр при правительстве Российской Федерации. Апрель 2017. 15 с.

29. Федеральная служба государственной статистики. Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников в целом по экономике по субъектам Российской Федерации за 2000-2017 гг. Ц

30. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2018. Стат. сб. / Н.С. Бугакова, Л.М. Гохберг, Л.М. Григорьев, В.Б. Житков и др.; Росстат. М., 2018. 1162 с.

References

31. Navarro, R.A., Barbarasa, E., Thakkar, A. (2019). Addressing Workforce Needs by Disrupting Traditional Industry-Higher Education Relations: The Case of El Salvador. Industry and Higher Education. No. 33 (6), pp. 391-402.

32. Klyachko, T.L. (2013). Obrazovanie v Rossii: osnovnye problemy i vozmozhnye resheniya [Education in Russia: The Main Problems and Possible Solutions] Moscow: “Delo” RANEPA Publ., 48 p. (In Russ.)

33. Klyachko, T.L. (2019). National Project “Education”: Advantages and Risks. Ekonomicheskoe mzvitie Rossii = Russian Economic Development. Vol. 26, no. 6, pp. 49-51. (In Russ., abstract in Eng.)

34. Semenova, Yu.I. (2011). Accessibility and Attractiveness of Higher Education: The Experience of Finland. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 133-137. (In Russ., abstract in Eng.)

35. Carranza, J.E., Ferreyra, M.M. (2019). Increasing Higher Education Access: Supply, Sorting and Outcomes in Colombia. Journal of Human Capital. No. 13 (1), pp. 95-136.

36. Chea, P. (2019). Does Higher Education Expansion in Cambodia Make Access to Education More Equal? International Journal of Educational Development. No. 70, article no. 102075.

37. Blinova, T.N., Fedotov, A.V. (2019). Higher Education in the Far East: Market Position and Regional Development Needs. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 7, pp. 54-70. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-7-54-70 (In Russ., abstract in Eng.)

38. Tyurikov, A.G., Zubets, A.N., Razov, P.V., Amerslanova, A.N., Savchenko, N.V. (2019). Assessment Model of Quality and Demand for Educational Services Considering the Consumers' Opinion. Humanities and Social Sciences Reviews. No. 7 (6), pp. 160-168.

39. Habibi, N. (2019). Preventing Overeducation and Graduate Surplus: What Can West Asia Learn from Singapore and Hong Kong. Asian Education and Development Studies. Vol. 8, no. 4., pp. 523-535.

40. Chase-Lansdale, P.L., Sabol, T.J., Sommer, T.E., Chor, E., Cooperman, A.W., Brooks-Gunn, J., Yoshikawa, H., King, C., Morris, A. (2019). Effects of a Two-Generation Human Capital Program on Low-Income Parents' Education, Employment and Psychological Wellbeing. Journal of Family Psychology. Vol. 33, no. 4., pp. 433-443.

41. Hunt, E.S. (2009). Transatlantic Recognition Issues: Seeking New Directions in the Twenty-First Century. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. Vol. 16, no. 1, pp. 65-81.

42. Filippov, V.M. (2015). Internationalization of Higher Education: Main Trends, Problems and Prospects. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya,: Mezhdunarodnye ot- nosheniya = Vestnik RUDN. International Relations. Vol. 15, no. 3, pp. 203-211. (In Russ., abstract in Eng.)

43. Figel, J. (2006). Searching for a New Balance: The Next Frontier for Higher Education in Europe. Higher Education in Europe. Vol. 31, no. 4, pp. 415-420.

44. De Wit, H. (2019). Evolving Concepts, Trends, and Challenges in the Internationalization of Higher Education. Voprosy obrazovaniya = Educational Issues. No. 2, pp. 8-34.

45. Cattaneo, M., Horta, H., Malighetti, P., Meoli, M., Paleari, S. (2019). Universities' Attractiveness to Students: The Darwinism Effect. Higher Education Quarterly. Vol. 73, no. 1, pp. 85-99.

46. Han, J.-X., Ma, M.-Y. (2019). Study on the Attractiveness Factors of Online Courses. Education Sciences. Vol. 9, no. 2, article 128.

47. Widiputera, F., De Witte, K. Groot, W., Maassen van den Brink, H. (2017). The Attractiveness of Programmes in Higher Education: An Empirical Approach. European Journal of Higher Education,. Vol. 7, no. 2, pp. 153-172.

48. Katzis, K., Dimopoulos, C., Meletiou-Mavrotheris, M., Lasica, I.-E. (2018). Engineering Attractiveness in the European Educational Environment: Can Distance Education Approaches Make a Difference? Education Sciences. Vol. 8, no. 1, article 16,

49. Zhurakovsky, V. (2008). Instrument of Innovative Development of Engineering Education in Russia. Vysshee obmzovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 36-43. (In Russ.)

50. Fedorov, I.B., Medvedev, V.E. (2011). Engineering Education: Problems and Tasks. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 54-60. (In Russ., abstract in Eng.)

51. Konstantinovsky, D.L. (2008). Neravenstvo v obrazovanii. Opyt sotsiologicheskikh issledovanii zhiznennogo starta rossiiskoi molodezhi (1960-e gody - nachalo 2000-kh) [Inequality in Education. Experience of Sociological Research on Youth Starting Out in Life (From the 1960s through the Early 2000s)], Moscow: Center for Social Forecasting and Marketing, 552 p. (In Russ.)

52. Gokhberg, L.M., Zabaturina, I.Yu., Kovaleva, N.V. (Eds). (2003). Obrazovanie v Rossiiskoi Fed- eratsii. Stat. sbornik. [Education in the Russian Federation. Statistics Digest]. Moscow: HSE, Centre for Science Research and Statistics Publ., 255 p. (In Russ.)

53. Abdrakhmanova, G.I., Gokhberg, L.M., Zabaturina, I.Yu., Kovaleva, G.G., Kovaleva, N.V., Kuznetsova, V.I., Ozerova, O.K., Shuvalova, O.R. (2010). Obrazovanie v Rossiiskoi Federat- sii: 2010. Stat. sb. [Education in the Russian Federation: 2010. Statistics Digest]. Moscow: HSE Publ., 492 p. (In Russ.)