Материал: 0002d82e-42262f6d
Управление образования Акмолинской области
ГУ Профессиональный лицей № 10
В.П. Гордейко «Сельскохозяйственные машины»
Тестовые задания для преподавателей и учащихся
организаций профессионального образования по специальности
«Фермерское хозяйство»
г. Акколь - 2012 г.
Одним из путей совершенствования и повышения эффективности учебно-воспитательной работы является использование технических средств контроля и управления процессом обучения. Эффективному применению этих средств способствуют тестовые задания, с помощью которых осуществляется текущий и порубежный контроль, позволяющий в процессе изложения учебного материала оперативно выявить, как воспринимается передаваемая информация учащимися и какие меры следует принять, если при их решении ими допущены ошибки. Кроме того, преподаватель может периодически наблюдать за результатами самостоятельной работы учащихся по усвоению учебного материала и своевременно приходить на помощь.
Тестовый контроль, помогая выявлять фактические знания учащихся по конечному результату, не дает возможности пронаблюдать за процессом мышления. Поэтому им не следует злоупотреблять, а надо разумно сочетать его с другими формами контроля, которые сами по себе трудоемки и занимают много времени, а в сочетании с тестами позволяют сэкономить время при проверке знаний учащихся; освободить преподавателя от однообразной и монотонной работы, вовремя обнаружить пробелы в знаниях и принять соответствующие меры к их ликвидации, активизировать деятельность учащихся, вести статистическую обработку результатов; умелое использование тестов позволяет выделить больше времени для организации самостоятельной работы и лучше реализовать индивидуальный подход в обучении. Вместе с тем тестовый контроль знаний открывает большие возможности в деле организации управления процессом обучения. Благодаря ему устанавливаются внутренняя и внешняя обратные связи, на основании которых осуществляются самостоятельная коррекция и коррекция деятельности учащихся со стороны преподавателя.
Применение тестов в процессе обучения способствует развитию у учащихся аналитических способностей, логического мышления и памяти. Стимулируя систематическую работу учебным материалом, они дисциплинируют учащихся, воспитывают трудолюбие и аккуратность. Все это в конечном итоге значительно повышает эффективность обучения. Тестовая методика упрощает процедуру и сокращает время на проведение зачетов и экзаменов. Оценивать ответы можно так: отлично - от 85 % до 100 %, хорошо - от 75 % до 85 %, удовлетворительно - от 60 % до 75% правильных ответов, неудовлетворительно – до 60 %.
Тесты могут способствовать совершенствованию учебно-воспитательного процесса, если:
- своевременно выявляются допущенные ошибки и анализируются их причины (неверное понимание вопроса, недостаточный уровень знаний для выбора правильного ответа, неумение использовать полученные знания для решения поставленной задачи);
- учащиеся обосновывают правильность выбранных ответов, не допускают формального подбора ответов, не связанных с содержательным анализом вопросов и не опирающихся на изученные понятия;
- для исправления допущенных ошибок учащимся предоставляется возможность пополнять знания, пользуясь учебниками и учебными пособиями, плакатами, стендами, моделями и другими средствами обучения.
Сборник тестов с учетом специфики предметов может быть использован на уроках теоретического обучения, лабораторно - практических занятиях и производственного обучения.
Раздел I. Машины для обработки почвы
1. Система минимальной обработки предусматривает:
А) выполнение нескольких операций за один проход агрегата
В) поверхностную обработку
С) зяблевую вспашку
D) глубокое рыхление
Е) боронование
2. Типы почвообрабатывающих машин:
А) бороны, культиваторы, катки, грабли
В) лущильники, бороны, катки, сеялки, культиваторы
С) плуги, культиваторы, бороны, грабли
D) плуги, лущильники, бороны, культиваторы, катки
Е) сеялки, культиваторы, катки, бороны
3. Маркировка ПЛН указывает на тип плуга:
А) прицепной
В) навесной
С) полунавесной
D) плавающий
Е) оборотный
4. Дисковый нож плуга ПН-4-35 предназначен:
A) для получения ровного обреза борозды
B) для устойчивого движения плуга
C) для переворачивания пласта
D) для большей глубины вспашки
E) для меньшей глубины вспашки
5. Полевая доска в правильно собранном корпусе плуга к стенке и дну
борозды устанавливается:
А) под углом 2-3°
В) под углом 1-2°
С) под углом 3-5°
D) под углом 7-9°
Е) параллельно стенке и дну борозды
6. Определите способ регулирования поперечного перекоса плуга:
А) правым раскосом навесного устройства
В) опорным колесом плуга
С) центральной тягой навесного устройства
Д) снижением давления в шинах колёс
Е) ограничительными цепями
7. Определите марку плуга, агрегатируемого с трактором МТЗ-80:
А) ПЛН-5-35
В) ПЛН- 3-35
С) ПН-4-40
D) ПЗН-5
Е) ПН-8-35
8. Допустимая толщина лезвия лемеха плуга (мм):
А) 0,5
В) 4
С) 1
D) 2
Е)3
9. Определите способ регулирования продольного перекоса плуга:
А) правым раскосом навесного устройства
В) левым раскосом навесного устройства
С) опорным колесом плуга
D) цепями растяжек навесного устройства
Е) центральной тягой навесного устройства
10. Допустимое боковое раскачивание плуга в поднятом положении (мм)
А) 15
В) 10
С) 5
D) 20
Е) 25
11. Определите место установки дискового ножа перед корпусом плуга
ПЛН-4-35:
А) перед четвёртым
В) перед вторым
С) перед третьим
D) перед первым
Е) перед каждым
12. Максимальная глубина вспашки плугом ПЛН-3-35:
А) 25 см
В) 30 см
С) 15 см
D) 45 см
E) 55 см
13. Минимальная глубина вспашки отвальными плугами:
А)16- 18 см
В) 10-15 см
C) 20-22 см
D) 15-18 см
E) 25-18 см
14. Корпуса плуга ПЛН-3-35 по конструкции:
А) дисковые
В) ротационные
С) гладкие
Д) комбинированные
Е) лемешные
15. Определите количество корпусов на плуге ПЛН-5-35:
А) 4
В) 3
С) 2
D) 5
Е) 6
16. Число 35 в марке плуга плн- 3-35 обозначает
А) ширину захвата корпуса
В) число корпусов
С) глубину вспашки
D) рабочую скорость
Е) удельное сопротивление
17. Для работы с трёхкорпусным плугом колёса трактора
следует расставлять на колею:
А) 1200 мм
В) 1300 мм
С) 1400 мм
D) 1500 мм
Е) 1800 мм
18. Максимальная скорость движения трактора при вспашке:
А) 6 км/ч
В) 12 км/ч
С) 18 км/ч
D) 4 км/ч
Е) 20 км/ч
19. Полевая доска предназначена:
А) для лучшего переворачивания пласта
В) для устойчивого движения плуга
С) для увеличения глубины вспашки
D) для ровного обреза борозды
Е) для увеличения массы плуга
20. Предплужники устанавливаются:
А) для подрезания верхнего слоя почвы и укладки его
на дно борозды
В) для меньшего сопротивления плуга
С) для устойчивого хода плуга
D) для увеличения массы плуга
E) для получения ровного обреза борозды
21. Глубина основной обработки почвы культиватором КПГ-2-150:
А) 30-35 см
В) 35-40 см
С) 15-18 см
D) 10-12 см
Е) 25-30 см
22. Культиватор КПГ-250 предназначен:
А) для закрытия влаги
В) для отвальной вспашки
С) для безотвальной вспашки
D) для уничтожения стерни
Е) для междурядной обработки
23. Рабочие органы культиватора КПГ- 250:
А) сферические диски
В) стрельчатые лапы
С) лапы- бритвы
D) лапы- окучники
Е) отвалы
24. Определите марки лущильников:
А) КПГ-250, КПС-4
В) ПЛН-3-35, ПН-4-40
С) ЛДГ-5, ЛДГ-10
D) ККН-2,8, 3-КВГ-6
Е) БИГ-3, БДТ-3
25. Классификация лущильников:
А) дисковые и лемешные
В) дисковые междурядные
С) междурядные и лемешные
D) комбинированные и лемешные
Е) дисковые, лемешные и комбинированные
26. Назначение лущильников:
А) равномерно рыхлить почву, подрезать стерню
и сорные растения