Материал: 1532

график24. График представляет собой геометрическое отображение функциональной зависимости (ряд точек или линия) на линейной диаграмме. На одной диаграмме можно построить несколько графиков.

Диаграмма в отличие от таблицы даёт возможность более наглядно представить исследуемую зависимость физических величин, позволяет легче увидеть соответствие экспериментальных данных той или иной гипотезе или теоретической модели, отметить наличие особенностей: периодичности, точек перегиба, экстремума и т. п.

При выполнении диаграмм мы рекомендуем придерживаться следующих правил, которые не противоречат требованиям Госстандарта25.

♦По горизонтальной оси откладывают независимую переменную Х (аргумент) или ту, значения которой задаёт сам экспериментатор, а по вертикальной — зависимую переменную Y (функцию).

♦Размер графического интервала (расстояния между делительными штрихами и (или) линиями координатной сетки) выбирают с учётом удобства пользования диаграммой. Представленная на диаграмме информация легко считывается, если выбран простой масштаб, т. е. когда одна клетка соответствует “круглому” числу единиц величины, отсчитываемой вдоль данной оси, например: 0,1; 0,5; 1; 2; 5; 10; 50; 100.

♦Масштаб по обеим осям выбирают так, чтобы: а) экспериментальные точки располагались на всём поле диаграммы, а не были сосредоточены в каком-нибудь углу; б) минимальное деление шкалы диаграммы (сетки диаграммной бумаги) соответствовало погрешности измеренной величины, т. е. цена деления не должна быть больше значения погрешности).

♦Частоту нанесения делительных штрихов с числовыми значениями выбирают с учётом удобства пользования диаграммой. Соответствующие значения величин указывают рядом с делениями шкалы. Оцифровка делений шкалы должна быть равномерной (через равное число делений) и охватывать весь интервал экспериментальных данных. Однако числа, указываемые у осей диаграммы, не повторяют табличные значения, а выбираются из ряда 0, 1, 2, 3, или 0, 5, 10, 15, или 4, 8, 12 и т. п., т. е. “круглые” значения. В особенности это касается оси ординат, где часто значения, получаемые из эксперимента, идут неравномерно и даже

24В математике график определяется как кривая на плоскости, изображающая зависимость функции от аргумента.

25 РД 50-77-88. ЕСКД. Правила выполнения диаграмм. – М.: Изд-во стандартов, 1989. –10 с.

151

после округления являются дробными, например, вместо значений 2,25; 4,05; 7,35 и т. п. надо указывать у шкал диаграммы числа 2, 4, 6, 8 или 4, 8 и т. д.

♦Если числовые значения в силу особенностей проведения эксперимента оказываются в узком интервале, далёком от нуля, то в начале соответствующей шкалы, где обычно ставится нуль, помещают либо начальное, либо значение, близкое к границе интервала (немного меньше или больше). При этом диапазон экспериментальных значений растягивают на всю шкалу.

♦Экспериментальные точки наносят хорошо заметными знаками: кружками, треугольниками, крестиками, звездочками и т. п. При изображении на одной диаграмме нескольких графиков обозначения точек расшифровывают в пояснительной части диаграммы.

♦Координатные оси заканчивают стрелками, показывающими направление возрастания величин. При наличии координатной сетки и числовых значений у шкал стрелки необязательны.

♦Числа у шкал размещают вне поля диаграммы и располагают горизонтально. Допускается наносить числа внутри диаграммы, когда исследуемая величина принимает как положительные, так и отрицательные значения.

♦На диаграмме со шкалами обозначения величин рекомендуется размещать у середины шкалы с её внешней стороны, при объединении символа величины с обозначением единицы по оси

I

ординат – в виде дроби, например, 10−6 A – в конце последнего

числа (см. рис. 8). Символы и математические выражения располагаются горизонтально.

♦ Единицы показателей, наносимых на диаграмме, располагают одним из следующих способов: а) в конце шкалы между последним и предпоследним числом; б) при недостатке места единицу величины проставляют на месте предпоследнего числа; в) вместе с наименованием переменной величины после запятой, например, «Время движения, с» (рис. 37, а, б); г) в конце шкалы после последнего числа вместе с обозначением (символом) переменной величины в виде дроби: в числителе – обозначение величины, а в знаменателе – обозначение единицы.

152

♦Наименования переменных величин (или их обозначения), если они уже не нанесены одним из перечисленных способов, на диаграммах со шкалами размещают у середины шкалы с её внешней стороны и сопровождают стрелкой, направленной в сторону возрастания значений величины (см. рис. 37, б).

♦При построении диаграммы для более чёткого отображения исследуемой зависимости следует выбрать подходящий функцио-

нальный масштаб по одной или обеим осям, когда вместо самих измеренных величин по осям откладываются их функции, подобранные в соответствии с проверяемой гипотезой. На диаграмме в координатах s – t зависимость изображается параболой (см. рис. 37, а). Для подтверждения закона движения s = bt2, где b = const, строят диаграмму в координатах s – t2 (см. рис. 37, б).

♦ Длину шкал выбирают из условия максимального использования выбранного формата бумаги. Шкалы по оси абсцисс и по оси ординат могут быть разной длины.

♦ Линию графика проводят плавно (без изломов и перегибов) так, чтобы она проходила в пределах доверительных интервалов ±Δх и ±Δy, близко к нанесённым точкам. Кривую можно проводить как от руки, так и с помощью лекал или тонкой линейки, поставленной на ребро. Допускается не проводить никакой линии графика, когда имеется много экспериментальных точек и их частое расположение достаточно отчётливо показывает особенности изменения функции.

♦ Особенность изменения функции (излом, экстремум, перегиб) на графике показывают в случаях, когда: а) в границах доверительных

153

интервалов не удаётся сгладить линию графика; б) её наличие предсказывает теория. Если в экспериментальном исследовании предполагается проверить наличие максимума, например при изучении резонансных явлений, то вблизи экстремума шаг изменения аргумента рекомендуется уменьшить, и тогда большое число точек более наглядно покажет справедливость предположения.

Построение диаграмм можно автоматизировать, используя известные компьютерные программы.

5.4. Презентация учебной научной работы

Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах. Плутарх26

Если по результатам исследования намечается сделать доклад перед студентами своей группы или на научной конференции, следует написать тезисы. В тексте объёмом 1 – 2 страницы должны быть отражены: тема, постановка задачи, методы исследования, результаты и их интерпретация, выводы на основе анализа результатов.

Для устного сообщения по результатам СРС обычно выделяется около 10 мин. Учитывая ограничения по времени, следует заранее выполнить рисунки, сложные формулы на доске или бумаге большого формата. Наилучший эффект достигается, когда подготовлена презентация27 доклада в электронном виде.

Презентации выполняются с помощью компьютерной программы Impress из пакета Open Office.org28. На десятиминутный доклад следует готовить не более 5 – 7 слайдов. Слайды демонстрируются с помощью компьютерного проектора. На один слайд можно поместить несколько строк текста, или 2 – 3 рисунка с сопроводительным текстом, или один сложный рисунок, или таблицу с количеством столбцов и строк не более пяти. Для каждого слайда можно задать звуковые и анимационные эффекты: всплывание очередного слайда, схлопывание или постепенное затенение слайда перед исчезновением

ит. д.

Взаключение – несколько полезных советов начинающим докладчикам.

♦Начните с поражающих воображение фактов, покажите остроту проблемы.

26Плутарх (384 – 322 до н.э.) – древнегреческий писатель, историк, философ.

27Презентация – электронное слайд-шоу, сопровождающее устное публичное выступление.

28В пакете офисных программ MS Officе для подготовки презентаций служит программа Power Point.

154

♦Не читайте с листа – рассказывайте, обращаясь к слушателям. Покажите ваше отношение к предмету обсуждения.

♦Придерживайтесь регламента. Закончив на минуту раньше, вы заслужите благодарность слушателей.

♦Не рассчитывайте выдать всю подготовленную информацию. Если вы заинтриговали аудиторию, недосказанное послужит в качестве заготовки при ответах на вопросы.

♦Заканчивая, обращайтесь к началу.

Библиографический список

1. Акоста В. Основы современной физики /В. Акоста, К. Кован, Б. Грэм. – М.: Просвещение, 1981. – 495 с.

2. Бондарев Б.В. Курс общей физики/ Б.В. Бондарев, Н.П. Калашников, Г.Г. Спирин: в 3 кн. Кн. 1. Механика. – М.: Высшая школа, 2005.– 492 с. Кн. 2. Электромагнетизм, волновая оптика, квантовая физика. – М.: Высшая школа,

2005. – 352 с. Кн. З. Термодинамика, статистическая физика, строение вещества. – М.: Высшая школа, 2005. – 366 с.

3.Волькенштейн В.С. Сборник задач по общему курсу физики: учебное пособие/ В.С. Волькенштейн. – 12-е изд. – М.: Наука, 1990. – 400 с.

4.ГОСТ 8.417-2002. ГСИ. Единицы физических величин (взамен 8.417-81).

5.ГОСТ 2.105-95. ЕСКД. Общие требования к текстовым документам. – Минск: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации.

6.Ивлиев А.Д. Физика: учебное пособие/А.Д.Ивлиев. – Спб.: Лань, 2008. – 672 с.

7.Иродов И.Е. Сборник задач по общей физике / И.Е. Иродов. – СПб.: Лань, 2007. – 416 с.

8.Иродов И.Е. Сборник задач по общей физике / И.Е Иродов, И.В. Савельев, О.И. Замша. – М. : Наука, 1975. – 319 с.

9.Калашников Н.П. Основы физики: в 2 т. : учебник для студентов техн. спец. вузов/ Н.П. Калашников, М.А. Смондырев. – 2-е изд., перераб. Т. 1. Механика, электромагнетизм, колебания и волны. – М.: Дрофа, 2003. – 398 с.

10.Калашников Н.П. Основы физики: в 2 т. : учебник для студентов техн. спец. вузов/ Н.П. Калашников, М.А. Смондырев. – 2-е изд., перераб. Т. 2. Волновая

оптика, квантовая физика, статистическая физика и термодинамика. – М.: Дрофа, 2004. – 431 с.

11.Фундаментальные физические постоянные // Успехи физических наук. – 2003. – Т.173. – № 3. – С. 139 – 142.

12.Чертов А.Г. Задачник по физике / А.Г. Чертов, А.А. Воробьёв. – М.: Наука, 2007. – 640 с.

155