Материал: 1710
е р и я в н у т р и в у з о в с к и х См е т о д и ч е с к и х у к а з а н и й С и б А Д И
Министерствоинауки высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования « ибирский государственный автомо ильно-дорожный университет (СибАДИ)»
Кафедра «Арх тектурно-конструктивное проектирование»
МЕТОДОЛОГИЯбПРОЕКТИРОВАНИЯ А Методические указанияДк лабораторным работам
Составитель Е.В. Шипилина
И Омск ▪ 2018
УДК 72.036(87)(076) ББК 85.11я7
М15
_____________________________
Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» данная продукция маркировке не подлежит.
_____________________________
|
Рецензент |
|
|
|
|
Член Союза Архитекторов России А.-К.А. Хасенов |
|
|
|
СибАДИ |
||||
Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве |
||||
метод ческ х указан й. |
|
|
|
|
М54 Методолог я проектирования [Электронный ресурс] : методические |
||||
указан я |
к лабораторным ра отам / сост. Е.В. |
Шипилина. |
– |
(Серия |
внутр вузовск х метод ческих указаний СибАДИ). – |
Электрон. дан. |
– |
Омск : |
|
СибАДИ, |
2018. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r plus/cgiirbis |
64 |
ft.exe. - |
|
Режим доступа: для авторизованных пользователей. |
|
|
|
|
Пр ведены основные понятия по методам генерации творческих идей, изложены требования к выполнению лабораторных работ, показаны способы
работы с различными методами поиска идей |
решений. |
Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. |
|
Предназначены для студентов очной |
формы обучения при выполнении |
лабораторных работ по дисциплине «Методология проектирования», направление
подготовки бакалавриата «Архитектура».
Подготовлены на кафедре « рхитектурно-конструктивноепроектирование».
Текстовое (символьное) издание (1,5 МБ)
Системные требования: Intel, 3,4 GHz; 150 Мб; Windows XP/Vista/7; DVD-ROM; 1 Гб свободного места на жестком диске; программа для чтения pdf-файлов:
Adobe Acrobat Reader; Foxit Reader
Техническая подготовка Н.В. Кенжалинова
Издание первое. Дата подписания к использованию 28.09.2018 Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5
РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1
© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2018
ВВЕДЕНИЕ
Студентам предлагается попеременно исполнять клаузуры в графике в которых отрабатываются навыки работы с беспредметной и предметной композицией. Клаузуры исполняются кистью в технике акварели, гуаши, тушевой отмывки, рапидографом, толстым грифелем, углем, пастелью, фломастером.
СибАДИПомнить, что любая "мокрая" техника (кроме применения фломастера) требует подготовки больших затрат времени, чем "сухая" техника;
Несколько советов по работе над клаузурой.
Особенности исполнения клаузуры требуют соблюдения целого ряда правил, как всеобщ х для всех разновидностей клаузуры, так и специфичных для отдельных в дов клаузурных упражнений. При исполнении клаузуры советуем: 1) формат бумажного листа, на котором исполняется клаузура, согласовать с целями клаузурного задания и временем его исполнения:
формат |
клаузуры-плаката, длительной контрольной проектной |
|||||
|
клаузуры, сполняемой за 4-6 ч, должен быть равен 1/2 чертежного |
|||||
|
л ста ли |
сполняться в полный лист. Целесообразно в исполнении |
||||
|
клаузуры-плаката согласоваться с форматами стандартных листов |
|||||
|
плакатной |
умаги (оптимальный размер листа 100x70 см) и делать |
||||
|
клаузуру в пропорциях 1/1, 1/2, 1/4 от стандартного листа; |
|
||||
|
техн ку граф ческого исполнения клаузуры избирать в зависимости от |
|||||
|
целей клаузуры, времени ее исполнения и формата бумаги. Чем |
|||||
|
меньше времени отпущено на работу, тем проще и эффективнее |
|||||
|
должны |
ыть технические приемы графики, тем меньше должен быть |
||||
|
формат изо ражения: |
|
|
|
||
|
для исполнения короткой 2-часовой клаузуры использовать "сухую" |
|||||
|
технику — уголь, пастель, толстый грифель, сангину, такую "мокрую |
|||||
|
технику", как фломастеры с толстым фетром или, если это возможно, |
|||||
|
коллаж из цветной бумаги с тыльной клеящей стороной. Можно |
|||||
|
работать на любой бумаге, но для пастели, угля, сангины особенно |
|||||
|
хороша карандашная калька; |
|
|
|
||
для исполнения 4-часовой клаузуры кроме уже перечисленных |
||||||
|
материалов, |
использовать тушь, |
акварельные |
краски, |
гуашь |
|
|
(ограниченно). Возможна смешанная техника — уголь с акварелью, |
|||||
|
сангина |
с |
тушью, фломастер и |
акварельные, |
гуашевые |
краски. |
для исполнения 6-часовых клаузур можно применять покраску в довольно трудоемкой технике тушевой отмывки, гуашевой и темперной покраски;
помнить, что для исполнения линий в клаузурном чертеже или рисунке целесообразно использовать толстый грифель, стержни из прессованного угля и сангины, фломастер. Для клаузурной графики в покраске использовать: для работы с тушью и акварелью - кисти беличьи и колонковые, крупные № 12, 16, 20, 24; для работы с гуашью и темперой кисти колонковые или щетинные круглые и плоские .
3
№ 12, 16, 20, 24. Бумага может быть использована любая, но для исполнения плаката необходим ватман с плотной поверхностью;
помнить, что в плакатной графике целесообразно применять не более четырех цветов (не считая цвета бумаги). Гуашевые и темперные покраски следует наносить плотными, кроющими слоями;
методику работы над клаузурой согласовать со временем ее исполнения. Помнить, что на эскизирование целесообразно тратить не
СибАДИЦель: Выполнить клаузуру на заданную тему.
более 25-30% всего лимита времени, отпущенного на исполнение
клаузуры. |
Остальное время целесообразно использовать для |
||
техн |
ческого |
сполнения графической композиции: так, в работе над |
|
2-часовой клаузурой на эскиз тратить не более 30 мин, а за остальные |
|||
1,5 ч законч |
ть работу; соответственно в 4-часовой клаузуре на эскиз |
||
не более 1 ч, а на работу 3 ч; в 6-часовой клаузуре на эскиз не более 1,5 |
|||
ч, а на ра |
оту 4,5 ч, и т.д. |
||
В исполнен |
клаузуры не советуем: 1) тратить большую часть времени на |
||
эскиз рован е, |
что полностью исключает качественное исполнение |
||
клаузуры; 2) пр менять о ычные приемы рисунка и черчения с |
|||
использован ем гр |
феля. Такая работа всегда будет анемичной и вялой; 3) в |
||
покраске фломастерами, тушью, акварелью, гуашью и темперой |
|||
использовать тонк е к сти, фломастеры с тонкими фетрами. В этих условиях |
|||
невозможно сделать качественную покраску, покрыть цветом большую |
|||
поверхность бумаги. |
|||
|
|
|
Ла ораторная работа № 1 |
|
|
ГРАФИЧЕСК Я ИМПРОВИЗАЦИЯ |
|
Задачи: Освоить разновидность визуального ассоциативного метода и развить метод графической линии.
Требования: Выполнить клаузуру на формате 2 методом графической импровизации, технику исполнения выбрать самостоятельно.
«Графическая импровизация» «Метод графической импровизации» (ассоциативный метод (визуальный.))/ «Флакон духов», «Графин», «Ваза», «Чайник». Является разновидностью визуального ассоциативного метода и развитием метода графической линии, основанного на задании визуального алгоритма при помощи сетки линий. Используется как метод рождения первоначальной идеи целостного, структурированного решения.
Суть метода состоит в том, что основой для поиска решения является случайное абстрактное изображение – одна, ясно читаемая графическая линия, без отрыва проведенная, как росчерк. Цвет линии и ее толщина не имеют значения. Внимательно изучив полученный рисунок, можно начать эскизирование. Линия или ее часть становятся алгоритмом решения, создаваемого по заданию. Это может быть тема силуэта или внутренней структуры будущего объекта. Возможны уточняющие изменения ее
4
характера или синтез различных участков линии. (Ю.М..Винокуров «свободная линия»)
(В.Венгер, Р.Поу «запись импровизаций», Т.Вуджек «свободное рисование», Д. Айян и Ю.М.Виникуров «непроизвольный рисунок», И.И.Богомолов «композиционная импровизация».
Основой для начала работы служит сетка линий или «композиция линий», нанесенная на лист бумаги в порядке импровизации. Это могут быть прямые,
СибАДИинтеллектуальная деятельность связана с двигательной в том смысле, что развитие первой зависит от характера второй. В условиях учебного процесса время вынашивания идеи ограничивается с целью провоцирования на выполнение зарисовок мыслей.
кривые, ломанные, радиальные линии и их различные сочетания и (или) фигуры. Можно самому перед началом рисования задавать алгоритм линий или ф гур («верт кальные-горизонтальные-диагональные», «радиальныеверт кальные-прямые», «подобные треугольники» и т.д.). чем плотнее сетка
линий ли ф гур (особенно в центральной части листа), тем более детальным может быть прор сованный в ней первоначальный образ. Затем работа может начаться с на олее понравившегося куска сетки. Появляются пятна и фигуры, связанные в о щую композицию, похожую на силуэт будущего сооружен я ли соответствовать «по образному впечатлению» теме. На основе полученного материала первоначальных образов домысливается и
прор совывается окончательная идея виде плана, фасада или объемного решен я. Параллельно можно формировать идею в виде описания своих
представлен й ли метафорическую фразу-девиз, отражающую суть создаваемой формы. Фраза получается ответом на вопрос: «Что это мне
напоминает?».
Архитектурные на роски в процессе проектного поиска приобретают особую роль, позволяя архитектору произвести зрительный анализ
формируемого решения вносить в них принципиальные изменения. Это |
|
«визуальное мышление» (по |
рнхейму) с опосредованными формами |
деятельности образуют особую структуру наглядно-действенного мышления, |
|
благодаря которой устанавливаются различного типа связи элементов |
|
создаваемого объекта. Согласно |
данным экспериментальной психологии, |
Пример выполнения лабораторной работы № 1 смотреть приложение рис. 1,2.
Вопросы для контроля
1.Понятие «метод» и «творческий процесс».
2.Ступени познания в профессиональном становлении архитектора.
3.Законы и категории диалектики
5