Материал: 2

1 Связь Я с различными отрасл наук.

Я относ к числу соц наук=> тесно связана с такими соц науками, как история, экон геогр, псих и пед науки, науки, изуч надстройку и базис (теория лит-ры, история лит-ры). Из ест наук Я соприк с физиологией и антропологией.

Я и психология, в 19 в вторжение психологич методов и идей в Я. В50-х годах 20 века образова новая пограничная с Я наука – психолингвистика. Развитие идей порождающей грамматики привело к слиянию с когнитивной психологией и к включению Я в круг когнитивных наук, объединяемых общим термином “искусственный интеллект”. общие для Я и психологии вопросы соотнесения языка и мышления интенсивно изучаются современной логикой, философией языка и составляют содержание лингвистической семантики. инструментальные методы эксперимент фонетики связаны с применением различн приборов: электроакустических (спектрографы, интонографы), а также регистрирующие движения органов речи (артикуляцию). Фонетика особенно тесно связана с физикой и физиологией. Технич задачи, связанные с ↑ эффективного использования каналов передачи речевой информации и с устным общением с ЭВМ.

С серед 20в следует сближение Я с физико-математическими; возникает особая область математики – математическая лингвистика, включающая математическую теорию грамматик и статистическую теорию языка. Методы математической логики применяются для формального описания категорий естественных языков. Я первой решительно стала использовать не только инструментальные методы наблюдения (в фонетике) и экспериментальные приёмы (в психолингвистике), но и систематически применять математические способы (в том числе и ЭВМ) для получения и записи своих выводов. Быстро развивается вычислительная лингвистика, цель кот – создание сложных систем обслуживания ЭВМ посредством языка, делающих возможным прямой разговор человека с ЭВМ, автоматическую переработку, запоминание, поиск и вывод информации в речевой форме (иногда часть этих задач объединяют термином «инженерная лингвистика»).

Связь Я с семиотикой. Семиотика как общая дисциплина не связана со специфическими средствами и возможностями языка, обозначения системы: как простейшие типа кодов (телеграфный код, приёмы морской и воздушной сигнализации, знаки регулировки для такси), так и более сложные (сигнализация животных, различные приёмы письменности и шифров, а также пальцевую технику глухонемых) и, наконец, знаковую систему языка. Для языковедения важны общие положения семиотики о знаках, об их различительных признаках, о группировке и классификации знаков, о возможностях комбинаций знаков и об опознавании и распознавании знаков, о принципах дешифровки зашифрованных текстов. Разработка общих положений семиотики может облегчить работу языковедов по установлению знаковых закономерностей языка.

Я связано с рядом общественных наук, и прежде всего с социологией. Учение о строении общества, его функционировании и его эволюции и развитии может дать лингвистике многое в связи с тем, как тот или иной язык используется различными социальными объединениями (классами, представител различных социальных прослоек, проф групп), как отражается на языке разделение и объединение соц общностей, миграция, образование территориально-социальных групп.

Философия вооружает Я методологией, способствует выработке принципов и методов анализа. Я связано с филос –диалектикой и логикой. Через филос Я связано с идеологией и политикой. В Я проявляются 4 принципа диалектики:

1. 1 пр-п всесторонности наход свое выражение в системном подходе к языку и реч деят. Язык рассматр как единое целое (совокупность его ярусов: фонетического, морфолог, синтаксич и лексического; и связь языка с обществом и мышлением). 2 пр-п историзма все явления и категории языка рассматрив с (.) зрения их происхождения, истор развития, соврем функционирования и перспектив развития. Любое современ состояние языка явл рез-м длит развития и совершенствования (стакан-достаканъ + аканье) 3 критерий практики задачи и напрал исследов зависят от потребностей общества. Сам язык возникает из потребности закрепить и передать другим опыт. 4 Конкретность истины общие правила и з-аконы функционирования и развития языка находят свое воплощение не в учении о языке вообще, а в учении о развитии вполне конкретного языка – рус, англ Я связано с формальной логикой, изуч формы и правила получения истинного знания.

Кибернетика, «наука об управлении» Кибернетику нельзя мыслить себе как отдельную замкнутую науку. Это особое действенное устремление многих наук. Задача кибернетики – приспособить данные всевозможных наук так, чтобы можно было использовать машину, переложить на неё разл формы человеческого труда, в тч и умственного. Отсюда возникли различные вычислительные машины, которые позволяют ускорять всевозможные человеческие операции. Машине могут распознавать информацию, её перерабатывать в нужном направлении, в частности, переводить с одного языка на другой, на чём основан «машинный перевод»; машины могут не только помогать обучать, но и сами обучать.

Связь Я с др науками. 3) тк Я связан с мышлением, то языкознание связана с логикой 4) тк Языкознание имеет своим предметом речь, а это психофизический процесс. Связь языковедения с психологией и физиологией. Мышление изучает психология. Речевой акт изучает физиология (артикуляция, восприятие речи органами слуха) 5) Нарушение речи, патологии – медицина. 6) Звуковые явления изучает раздел физики - акустика 7) Этнография (народоведение) – фольклор(песни, сказки, былины), изучение быта носителей того или иного языка или диалекта (жилище ,одежда, верования, суеверия) 8) Изучение вымерших древних языков и определение их носителей, их ареала , т.е. области их распространения, их миграции (переселения) связывает лингвистику с археологией. 9) исследование происхождения речи у первобытных людей, как связаны или в чём не связаны признаки языка и расы – антропология – наука о биологической природе человека, его строения. Ч/з антропологию лингвистика м.б. связана с биологией (поведение животных) 10) Исторические науки (история языка) 11) География (географ факты ч/з историю могут стать факторами лингвистическими) 12) Филология – “словолюбие”, изучение всего что связано со словом, с письменным словом, т.е. изучение письменных памятников. 13) Математика – умения предсказания в лингвистике.

Я. располагает 2 типами методов. 1) методы дедуктивно-логического типа, используемые при изучении любых систем, и в частности систем, служащих передаче информации. 2) исторические методы и методы наблюдения и эксперимента: сравнительно-историческое; полевое наблюдение; опрос информантов., применяемые при изучении конкретно-исторических языков. Промежуточное место занимают психолингвистические методы, кот используются при изучении свойств языка, а также конкретно-исторических языков. Часть методов Я. заимствует у др наук (н-р, логического исчисления, психологического эксперимента).

2 Формиров новых направл в Я 20в.

20-30-е гг. 20 в. трудами. Виноградова.

Социолингвистика - научн дисциплина, развивающаяся на стыке Я, социологии, соц психологии и этнографии и изучающая комплекс проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями, той ролью, кот играет язык в жизни общества.

Одной из основных проблем является проблема социальной дифференциации языка. С этой проблемой тесно связана проблема "язык и нация", изучая которую социолингвистика оперирует категорией национального языка. Одним из ключевых понятий социолингвистики является понятие языковой ситуации, определяемой как совокупность форм существования языка, обслуживающих континуум общения в определенной этнической общности.

Проблемы: взаимодействие языка и культуры, проблема соц аспектов билингвизма и диглоссии. В условиях билингвизма 2 языка сосуществуют друг с другом в рамках 1 коллектива, использующего эти языки в различных коммуникативных сферах в зависимости от соц ситуации и других параметров коммуникативного акта. В условиях диглоссии наблюдаются сходные отношения между разными формами существования одного языка (литературным языком, койне, диалектами). Особое место занимает проблема языковой политики - совокупности мер, предпринимаемых государством, общественной группировкой для изменения или сохранения существующего функционального распределения языков, для введения новых или сохранения старых языковых норм.

Этнопсихолингвистика рассматривает конкретно-языковые и национально-культурные варианты речевой деятельности (различные стратегии порождения высказывания, различные способы реализации речевых действий в зависимости от ситуации); языкового сознания (процессы восприятия и памяти, культурно-языковая детерминированность предметных значений, образа мира в целом); организации процессов речевого общения (средства общения, особенности протекания процессов общения, как функционально значимые (н-р, расстояние между людьми при общении), так и функционально незначимые (темп речи, способы заполнения речевых пауз).

Этнолингвистика Э сосредоточ на изучении языка в его отношении к культуре, взаимодействии языковых, этнокультурных и этнопсихологических факторов в функционировании и эволюции языка. В практику этнолингвистики введен метод компонентного анализа для сопоставительного исследования групп слов типа терминов родства, позволяющий увидеть социально-культурные особенности членения в разных языках.

Э возникла в США в 20 в. в рамках «культурной антропологии» (по амер традиции, «антропологии», от греч. 'человек') –науки, предметом кот явл исследование культуры с использованием лингвистических, археологических и др. методов. Поэтому в работах, ориентированных на амер традицию, вместо термина «этнолингвистика» употребл термин «антропологическая лингвистика» – для исследований по когнитивн проблематике, или термин «лингвистическая антропология» – для исследований по коммуникат проблематике. Не следует путать употребление термина «антропология» в амер с употреблением его в России, где под антропологией понимают «физическую антропологию» – науку о эволюции человека. различие м\у антропологич лингвистикой и лингвистич антропологией условно, его суть демонстрир примером, в англ -ing, может произноситься как с заднеязычным, так и с переднеязычным n. 2 вариант явл ненормативным и чаще встречается в речи муж, людей с низким уровнем образован. Спец по лингвист антропологии интересуется тем, какие именно соц и этнические группы характер данной особенностью произношения, а специалист по антропологич лингвистике ставит когнитивно ориентированный ?: что означает выбор одного из этих вариантов? 1 из ответов выбор - как способ подчеркнуть свою близость к «простому народу».

Под когнитивной лингвистикой понимают лингвистическое направление, в центре внимания которого находятся язык как система знаков, играющих роль в кодировании и в трансформировании информации. Появление этой науки оказалось существенным. 1) она посягала на исследование ментальных процессов, которые выделили человека как разумное существо. 2) вырабатывая постепенно программу научных интересов, когнитивная наука объединяла все те дисциплины, кот были связаны с изучением человеческого мозга и его работы. Среди этих наук оказались математика, психология, лингвистика, философия, теория информации.

Начало развития когнитивной лингвистики приходится на 80-90-е годы и чаще всего его связывают с композиумом в Луйсбурге 1989 году. Возникновение когнитивной лингвистики было вызвано новым пониманием языка и подчеркиванием в нём его психического, ментального аспекта. в современном её состоянии можно выделить 4 основных признака :

1) Ментальность – язык рассматривается как подсистема в процессе познания, во главу ставится исследование репрезентации языковой системы в общей ментальной системе .

2) Динамизм – механизмы реализации также рассматриваются как детерминанты языковой компетенции и включаются в лингвистический анализ .

3) Интегративность – учитываются репрезентативные и процессуальные аспекты всех компонентов языковой системы .

4) Междисциплинарность - в лингвистический анализ вовлекаются данные других когнитивных наук

Центральным понятием когнитивной лингвистики является прежде всего когниция. Понятие когниция сочетает значение 2 терминов : cognitio – «познание» и cogitatio – «мышление». Под когницией понимают совокупность психических , ментальных , мыслительных процессов восприятия мира.

Компьютерн лингвистика, направление в прикладной лингвистике, ориентированное на использование компьютерных инструментов – программ, компьютерных технологий организации и обработки данных – для моделирования функционирования языка в тех или иных условиях. На практике, однако, к компьютерной лингвистике относят практически все, что связано с использованием компьютеров в языкознании. Как особое научное направление компьютерная лингвистика оформилась в 1960-е годы. Большую организационную и научную работу проводит Ассоциация по компьютерной лингвистике, которая имеет региональные структуры. Каждые 2 года проходят международные конференции по компьютерной лингвистике – COLING. Существ общие принципы компьютерного моделирования мышления, которые так или иначе реализуются в любой компьютерной модели. В их основе лежит теория знаний. Важнейшими понятийными категориями компьютерная лингвистика являются такие структуры знаний, как «фреймы» (концептуальные структуры для декларативного представления знаний о тематически единой ситуации), «сценарии» (концептуальные структуры для процедурного представления знаний о стереотипной ситуации), «планы» (структуры знаний, фиксирующие представления о возможных действиях, ведущих к достижению цели).

Прагмалингвистика ввела в описание языка деятельностный аспект. В развитии идей формальной прагматики большой вклад сделан Рудольфом Карнапом. Лингвистическая прагматика тесно связана с социолингвистикой и психолингвистикой, с философией естественного языка, теорией речевых актов, лингвистикой текста, анализом дискурса. В лингвистическую прагматику при широком ее понимании включаются проблемы дейксиса, конверсационных импликатур, пресуппозиций, речевых актов, конверсационных структур.

2 функции языка    Язык двунаправлен. С одной стороны, он обеспечивает взаимодействие отправителя вербального сообщения и его получателя, адресата. В этом случае говорят о его коммуникативной функции. Данную функцию принято считать ведущей, поскольку именно она, определяет сущность языка. С другой стороны, язык направлен на действительность и на тот мир образов, который выстраивается между действительностью и человеком, выступая как множество знаний, образующих в совокупности картину, или модель, мира. Эта картина мира, локализованная в сознании, постоянно пополняемая и корректируемая, регулирует поведение человека. Язык играет важную роль в накоплении знаний и их хранении в памяти, способствуя их упорядочению, систематизации, т.е. участвуя в их обработке. Тем самым язык обеспечивает познавательную деятельность человека. В данном случае говорят о его когнитивной функции. Обе функции языка неразрывно связаны, они взаимно предполагают друг друга.     Если понимать язык как особый, а именно коммуникативный и — более узко — вербальный способ (или форму) человеческого поведения, то следует учитывать исключительную способность каждого конкретного языка приспособляться к бесконечному разнообразию жизненных ситуаций и выражать бесчисленное множество значений. Поэтому так трудно познать свой родной язык и неизмеримо сложнее познать чужой язык. Выражение Язык бесконечен, и полностью выучить его невозможно не лишено смысла. Во многом трудности овладения и родным, и тем более чужими языками заключаются в том, что язык — это не просто номенклатура слов и множество грамматических правил. Любой отдельный язык не существует сам по себе как абстрактная система, а привязан к конкретным условиям существования определённого племени, народности, нации в определённую историческую эпоху.

Термин «функция» в лингвистике употребляется в нескольких значениях: 1) назначение, роль языка в человеческом обществе, 2) назначение роль единиц языка. В первом случае говорят о функциях языка, во втором – о функциях языковых единиц (фонем, морфем, слов, предложений).

Функции языка – это проявление его сущности. Исследователи языка не сходятся в вопросе о количестве и характере функций. Однако основные базовые функции выделяют все. К основным функциям относят коммуникативную и когнитив

Коммуникативная функция проявляется в назначении языка служить орудием, средством при передаче информации, обмене мыслями и сообщении о переживаемых эмоциях. Конечно, наряду с вербальным языком, мы используем и средства невербального общения, кот дополняют звуковую речь, выражая чувство, побуждая к действию.

Когнитивная (мыслеобразующая) функция тесно связана с первой Базовые функции языка проявляются в частных.

Эмотивная функция проявляется в выражении настроений, эмоций путем подбора слов, использования определенного типа интонации: У него такая физиономия!

Метаязыковая функция обнаруживается тогда, когда возникает необходимость в объяснении непонятного слова или какого-либо языкового факта: Слог – это минимальная произносимая единица.

Апеллятивная функция наблюдается в тех случаях, когда говорящий побуждает слушающих к каким-либо действиям: Возьми ручку, пожалуйста.

Контактоустанавливающая функция – это функция создания и поддержания контакта между собеседниками. Она выражается обычно словами и фразами речевого этикета: Здравствуйте! Как поживаете?

Эстетическая функция проявляется в эстетическом воздействии языка художественной литературы на читателя.

Функция хранения и передачи национального опыта обнаруживается во многих языковых явлениях, и в частности в значениях слов и во фразеологических оборотах типа кафтан, тяжела шапка Мономаха. В речи частные функции могут совмещаться.

2 2

направленное на изучение взаимодействия коммуникантов в процессе языкового общения.

Психолингвистика возникла в 50-х гг. 20 в. в русле психологического направления и ставит своей задачей исследование процессов и механизмов речевой деятельности. Ей присуще стремление интерпретировать язык как динамическую систему, обеспечивающую речевую деятельность человека. Ее внимание направлено не на языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), а на их психологическую реальность для говорящего человека. Она разрабатывает модели речевой деятельности и психофизиологической речевой организации индивида и осуществляет их экспериментальную проверку. Особое внимание уделяется речи в условиях тех или иных помех, к общению в затрудненных по тем или иным причинам условиях, в нестандартных ситуациях: детская речь, речь при различного рода патологиях, речь на иностранном языке при недостаточном его знании.

Психолингвистика исследует следующие проблемы: этапы порождения и понимания речевого высказывания, обучение языку, речевое воспитание дошкольников и вопросы логопедии, клиника центрально-мозговых речевых нарушений, диагностика нервных заболеваний на основе наблюдений над речью, лингвистические аспекты авиационной и космической психологии, а также судебной психологии и криминалистики.

О возникновении психолингвистики официально было объявлено в 1953--1954 гг. в США на совместном семинаре специалистов по психологии, лингвистике и теории информации. Отечественная психолингвистика ориентируется на психологические и неврологические теории Льва Семеновича Выготского.