ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Бланк вопросов:1. Слушать, когда учитель приводит интересные примеры на уроках окружающего мира.2. Делать выводы с помощью учителя на уроках окружающего мира.3. Выполнять задания по окружающему миру.4. Узнавать какие животные обитают в регионе.5. Самому составлять задания по окружающему миру.6. Подготовить сообщение по определённой теме.7. Узнать, почему предмет называется определённым словом.8. Самому составлять схемы к определённому заданию.9. Узнавать названия редких растений и животных обитающих в нашем регионе.10. Слушать, когда учитель рассказывает что–то необычное.11. Узнавать о животном мире.12. Делать самому выводы на уроках окружающего мира по пройденной теме.ПРИЛОЖЕНИЕ 2Ученикам предложены конверты с вопросами конкретной направленности:1 конверт «Эта удивительная природа донского края »Вопросы:1) Какие растения растут в нашем регионе?2) Какие растения занесены в красную книгу?3) Какую пользу приносят растения?2 конверт «Природа Донского края».Вопросы:1) Какие животные обитают в нашем регионе?2)Какие животные занесены в красную книгу?3)Какую пользу приносят животные?3 конверт «Мы и наше здоровье».Вопросы:1) Почему ты выбрал этот конверт? Можно ли сказать, что человек является частью природы? Почему?2) Приведи примеры пословиц о здоровье.3) Что нужно делать для сохранения здоровья?4 конверт «Жизнь на Дону».Вопросы:1) Какие ты знаешь обычаи, обряды и праздники на Дону (зимние)?2) Когда день рождения города/села в котором ты живешь?3) Кто прославил Донскую землю?5 конверт «Пустой».Направленность: отсутствие интереса, к какой - либо деятельности.В этом конверте отсутствовали вопросы.ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
-
Назови свой адрес в мире.
-
Назови государственные символы России.
-
Как выглядит флаг России? Расскажи о нем все, что можешь.
-
Как называется регион, в котором мы живём?
-
Расскажи о гербе своего региона.
-
Какие народы России ты знаешь? Почему их называют
братскими?
-
Какие достопримечательности есть в нашем городе/ поселке?