В отечественной науке и практике также большое внимание уделяется проблемам цифровизации, в том числе и библиотечной сферы. В «Стратегии развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года» декларируется глубокая цифровая трансформация деятельности библиотек, предполагающая перевод основных процессов, обеспечивающих жизнедеятельность библиотек, на цифровые технологии; формирование цифровой среды библиотеки, ориентированной на потребности разных групп населения, обеспечение развития информационной инфраструктуры для равного доступа пользователей библиотек к государственным услугам, информации о культурной, духовной, научной, экономической жизни общества, пространству знаний в электронной среде [12].
Изучению миссии библиотеки, цифровизации отдельных направлений библиотечноинформационной деятельности в эпоху цифровизации посвящены библиотековедческие исследования отечественных и зарубежных специалистов. Среди авторов, глубоко и многоаспектно исследующих процессы цифровой трансформации, -- отечественные деятели библиотечной практики и образования:
И. Боровинский, Н. И. Гендина, Е. Н. Гусева, К. Клюев, М. Ю. Нещерет, Н. С. Редькина, В. К. Степанов, Н. А. Стефановская, И. П. Ти- кунова и др. Исследователи отмечают недостаточность теоретико-методологического исследования проблем цифровизации и цифровой трансформации в библиотечной сфере, необходимость существенного обновления содержания образовательных программ, реализуемых в вузах и колледжах, в системе повышения квалификации и переподготовки библиотечно-информационных кадров.
В 2021 г. коллективом авторов Кемеровского государственного института культуры и Государственной научной библиотеки Кузбасса им. В. Д. Федорова предпринята попытка теоретического осмысления проблем цифровизации библиотечной сферы. В монографии «Трансформация библиотечно-информационной деятельности под воздействием цифровой среды» рассматриваются тенденции развития библиотечно-информационной деятельности в условиях циф- ровизации, трансформация краеведческого библиотечного обслуживания в электронной среде, обслуживание пользователей средствами мультимедиа, продвижение чтения молодежи в условиях цифровизации, виртуализация методического сопровождения в библиотеках [13]. Издание включает весь исследовательский блок: анализ имеющегося опыта, характеристику проблемной ситуации, решение проблемы, перспективы.
Вступивший в силу 1 марта 2023 г. профессиональный стандарт «Специалист по би- блиотечно-информационной деятельности» наглядно продемонстрирует широкое применение цифровых технологий в библиотечной практике: характеристики практически всех, за редким исключением, трудовых функций в разделе трудовых действий, необходимых умений и знаний, включая применение электронных и интернет-ресурсов, сетей удаленного доступа, процессов автоматизации и цифровизации [14] Такое положение дел созвучно тезису В. К. Степанова, приведенному в «Манифесте библиотек цифровой эпохи» (2014), о необходимости выделения таких базовых компетенций, как «глубокая гуманитарная подготовка и экспертное владение арсеналом инструментов информационной деятельности», который получает сегодня наглядное подтверждение как в библиотечной практике, так и в нормативной базе и теоретических изысканиях [15, с. 13]. Однако этого недостаточно, чтобы конкурировать, достигать успеха и переосмысливать свое место в новой цифровой реальности. Трансформация начинается не с обновления и внедрения технологий, а с изменения стратегического мышления. В этом контексте справедливо утверждение В. К. Клюева: «Важно быть готовым к постоянной модернизации компетент- ностного ряда профессионального обучения, необходимого для адаптации бакалавров библиотечно-информационной деятельности к цифровой среде и формирования актуального „сетевого мышления" библиотечных специалистов в контексте вызовов цифровой экономики» [16].
Российские библиотеки и образовательные учреждения стремятся соответствовать тенденциями современности, предлагая разные варианты подготовки и переподготовки библиотечных кадров в контексте цифровизации. В Российской государственной библиотеке в марте 2023 г. для специалистов библиотек и учреждений культуры запускается программа повышения квалификации «Цифровая трансформация деятельности библиотек», в которой рассматривается содержание и преимущества цифровой трансформации, ее организационные и технологические аспекты, вопросы проектирования цифровизации организационной структуры и бизнес-процессов.
В ходе анализа данных из базы данных «Учреждения библиотечного образования» Государственной публичной научно-технической библиотеки Сибирского отделения Российской академии наук [17], а также информации, размещенной на сайтах 23 образовательных учреждений высшего образования Российской Федерации, осуществляющих набор на направление подготовки «Библиотечно-информационная деятельность», было выявлено, что в настоящее время 6 вузов (Алтайский государственный институт культуры, Кемеровский государственный институт культуры, Орловский государственный институт культуры, Пермский государственный институт культуры, Челябинский государственный институт культуры, Московский государственный лингвистический университет) имеют профили, в разных аспектах отражающие цифровизацию библиотечно-информационной деятельности.
Необходимо отметить, что в названии профиля подготовки ряда институтов преобладает ресурсно-процессуальный аспект: «Цифровые технологии библиотечно-информационной деятельности» (АГИК), «Цифровые технологии и ресурсы» (КемГИК), «Циф- ровизация информационных ресурсов и процессов» (ОГИК), «Документные процессы и системы в цифровой среде» (ЧГИК). Кроме этого, можно выделить деятельностный аспект: «Информационно-библиотечная деятельность в цифровой среде» (ПГИК) и управленческий аспект «Управление информационными ресурсами и наукометрическими исследованиями в единой цифровой среде» (МГЛУ).
Обращает на себя внимание вариативность названий профилей, что, на наш взгляд, свидетельствует, с одной стороны, о стремлении образовательных учреждений соответствовать актуальной потребности в специалистах цифрового направления, а другой - о необходимости подключения профессиональной экспертизы и обсуждения сложившейся практики в рамках работы Учебно-методического совета. В перспективе видится необходимым серьезный анализ содержательной составляющей образовательных программ этих профилей, что представляет собой предмет отдельного глубокого исследования.
Также в библиотечной сфере происходит постепенное формирование цифровой образовательной среды в рамках повышения квалификации библиотечных специалистов в вузах культуры путем внедрения электронных систем обучения и дистанционных технологий. Однако исследователями отмечается недостаточность предложений на рынке дистанционных образовательных услуг, обеспечивающих качественное дополнительное образование, вследствие ограниченности кадровых, технологических и технических ресурсов [18].
Таким образом, можно сделать вывод, что усиливающиеся тенденции цифровой трансформации общества обуславливают необходимость модернизации профессиональной подготовки библиотечных кадров. Перед библиотечным образованием стоит задача подготовки многофункционального специалиста, уверенно владеющего печатными и цифровыми материалами, сочетающего работу с контентом и сервисами.
В современном библиотечном образовании цифровые компетенции, необходимые для обеспечения жизнедеятельности библиотеки в условиях цифровой трансформации, тесно связаны с развитием общекультурной, творческой, коммуникативной компоненты, усилением гуманитарной подготовки библиотечных специалистов, обслуживающих пользователей. Владение цифровыми умениями и навыками, обучение пользователей работе с ними делают его проводником открытой науки и открытого доступа к информации, способствующего беспрепятственному распространению знаний в обществе, формированию всесторонне развитой личности. Как следствие, происходит обновление содержания и оценка соответствия библиотечно-информационного образования национальным целям развития Российской Федерации. Анализ современного состояния библиотечно-информационной сферы и особенностей цифровизации позволяет сделать вывод о необходимости разработки и экспертизы актуальных программ подготовки и переподготовки библиотечных кадров, которые в полной мере отразят современные реалии.
Список литературы
1. Боровинский А. Цифровая трансформация библиотек // Университетская книга. 2022. № 6.
2. Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации»: распоряжение Правительства РФ от 28.07.2017 г. № 1632-р // Собрание законодательства Российской Федерации. № 32. Ст. 5138.
3. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента РФ от 07.05.2018 г. № 204 // Собрание законодательства Российской Федерации. № 20. Ст. 2817.
4. The future of digital transformation is now // CILIP: The Library and Information association: сайт. 2021. Oct. 15.
5. Роджерс Д. Цифровая трансформация: практ. пособие // Smart Reading: электрон. б-ка.
6. Bharathkumar V. Digital Transformation: Need for the Transformation of Libraries into Digital Libraries // ResearchGate: сайт
7. Смарт Ридинг (smartreading.ru): сетевое издание.
8. Паспорт Национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам протокол от 24 декабря 2018 г. № 16) // Гарант: информ.-правовой портал.
9. Смит Б., Шам Г. Компьютеризованное будущее: искусственный интеллект и его роль в обществе // Смарт Ридинг (smartreading.ru): сетевое издание.
10. 7 european projects that address digital transformation of libraries // BIBLIO: Boosting Digital Skills and Competences for Librarians in Europe: сайт. 2020. June 15.
11. BIBLIO: Boosting Digital Skills and Competences for Librarians in Europe: сайт.
12. Об утверждении Стратегии развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года: распоряжение Правительства РФ от 13 марта 2021 г. № 608-р // Собрание законодательства Российской Федерации. 2021. № 12. Ст. 2072.
13. Трансформация библиотечно-информационной деятельности под воздействием цифровой среды: монография / Л. Г. Тараненко и др. Кемерово: Кемеров. гос. ин-т культуры, 2021. 299 c.
14. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по библиотечно-информационной деятельности»: приказ М-ва труда и социал. защиты РФ от 14.09.2022 № 527н // Официальный интернет-портал правовой информации.
15. Степанов В. К. Манифест библиотек цифровой эпохи. Москва, 2014. 16 с.
16. Клюев В. К. Трансформация формируемых компетенций в системе высшего библиотечно-информационного образования как ответ на цифро- визацию общества // Культура: теория и практика: электрон. науч. журн. 2019. № 4 (31).
17. Базы данных по библиотечно-информационной деятельности. Фактографические БД. Учреждения библиотечного образования // ГПНТБ СО РАН: сайт.
18. Тикунова И. П. Цифровизация развития кадрового потенциала в библиотеке: проблемы и перспективы // Информационный бюллетень РБА. № 86. С. 98-101.
References
1. Borovinsky A. Digital transformation of libraries. University book. 2022. 6.
2. On the approval of the program «Digital Economy of the Russian Federation»: Decree of the Government of the Russ. Federation of July 28, 2017, № 1632-r. Collection of Legislation of the Russian Federation. 2017. 32, 5138 (in Russ.).
3. On the national goals and strategic objectives of the development of the Russian Federation for the period until 2024: Decree of the President of the Russian Federation of May.07.2018 N 204. Collection of Legislation of the Russian Federation. 2018. 20, 2817 (in Russ.).
4. The future of digital transformation is now. CILIP: The Library and Information association: site. 2021. Oct. 15.is-now.html (accessed: Mar.09.2023).
5. Rogers D. Digital transformation: practical allowance. Smart Reading: site.
6. Bharathkumar V. Digital Transformation: Need for the Transformation of Libraries into Digital Libraries. ResearchGate: website
7. Smart Reading (smartreading.ru): online ed.
8. Passport of the National Program «Digital Economy of the Russian Federation» (approved by the Presidium of the Council under the President of the Russ. Federation for Strategic Development and National Projects protocol dated Dec. 24, 2018, N 16). Garant: inform.-legal portal.
9. Smith B., Sham G. Computerized future: artificial intelligence and its role in society. Smart Reading (smartreading.ru): online ed.
10. 7 European projects that address digital transformation of libraries. BIBLIO: Boosting Digital Skills and Competences for Librarians in Europe: site. June 15.
11. BIBLIO: Boosting Digital Skills and Competences for Librarians in Europe: website.
12. On the approval of the Library Development Strategy in the Russian Federation for the period up to 2030: Order of the Government of the Russ. Federation dated Mar. 13, 2021, N 608-r. Collection of Legislation of the Russian Federation. 2021. 12, 2072 (in Russ.).
13. Taranenko L. G., et al. Transformation of library and information activities under the influence of the digital environment: monograph. Kemerovo: Kemerovo state Inst. of Culture, 2021. 299 (in Russ.).
14. On the approval of the professional standard «Specialist in library and information activities»: order of the Min. of Labor and Social Protection of the Russ. Federation of Sept. 14, 2022, N 527n. Official Internet portal of legal information.
15. Stepanov V. K. Manifesto of libraries of the digital age. Moscow, 2014. 16 (in Russ.).
16. Klyuev V. K. Transformation of formed competencies in the system of higher library and information education as a response to the digitalization of society. Culture: theory and practice: electronical sci. j. 2019. 4 (31).
17. Databases on library and information activities. Factual databases. Institutions of library education. State Public Scientific and Technical Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences: site.
18. Tikunova I. P. Digitalization of Human Resource Development in the Library: Problems and Prospects. RLA Information Bulletin. 2019. 86, 98-101 (in Russ.).