8 класс - вариант 1
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. 2022
10 стр. из 13
Читательская грамотность
ЗАДАНИЕ 1. Всем известно (1 из 5). МФГ_ЧТ_8_024_01
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
•
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
•
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
•
Контекст: общественный
•
Тип текста: сплошной
•
Уровень сложности задания: низкий
•
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
•
Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации
•
Максимальный балл: 1
•
Способ проверки: программный
Система оценивания:
Балл
Содержание критерия
1
Выбран ответ 2 (Когда эта информация включена в материалы школьной программы).
0
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
ЗАДАНИЕ 2. Всем известно (2 из 5). МФГ_ЧТ_8_024_02
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
•
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
•
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
•
Контекст: общественный
•
Тип текста: сплошной
•
Уровень сложности задания: средний
•
Формат ответа: задание на выделение фрагмента текста
•
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями
(причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
•
Максимальный балл: 1
•
Способ проверки: программный
Система оценивания:
Балл
Содержание критерия
1
Выделено предложение: «Учёные начинают нервничать, когда после «всем хорошо известно» следует утверждение, которое не до конца доказано и является лишь одной из гипотез». Другие предложения не выделены.
0
Другой ответ, или ответ отсутствует.
8 класс - вариант 1
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. 2022
11 стр. из 13
Читательская грамотность
ЗАДАНИЕ 3. Всем известно (3 из 5). МФГ_ЧТ_8_024_03
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
•
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
•
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
•
Контекст: общественный
•
Тип текста: сплошной
•
Уровень сложности задания: средний
•
Формат ответа: задание с развернутым ответом
•
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями
(причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
•
Максимальный балл: 1
•
Способ проверки: экспертный
Система оценивания:
Балл
Содержание критерия
1
В ответе есть указание на то, что приведённый пример – это утверждение, которое является лишь одной из гипотез (оно не доказано).
Примеры ответов:
•
Потому что учёные этого ещё не доказали.
•
Потому что нет отсылки на конкретных учёных и исследования.
•
Потому что это – гипотеза, притом недоказанная, а она преподаётся
как истина.
•
Потому что информация даётся без указания, откуда и как она
появилась.
•
Допустима цитата: Учёные начинают нервничать, когда после «всем
хорошо известно» следует утверждение, которое не до конца доказано и
является лишь одной из гипотез.
0
Другой ответ, или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
•
Которые считаются настолько известными, что можно не ссылаться
на источник (ответ сформулирован неясно).
•
Ученые знают, что вода способна запоминать информацию, а также
реагировать на добрые и злые слова. Тут уж ученые выходят из себя.
•
Боялись более опасного
•
Потому что человечество еще не до конца изучили космическое
пространство.
•
Потому что не все вселенные изучены учёными.
•
Мне кажется, это потому, что в другой вселенной может быть всё по-
другому и отличаться от того, что у нас здесь.
•
Также такие факты действительно заставляют «нервничать», ведь всё
неизвестное очень пугает.
•
Не принимается слишком объемная цитата: Учёные начинают
нервничать, когда после «всем хорошо известно» следует утверждение,
которое не до конца доказано и является лишь одной из гипотез.
Например: «Как известно, столкновение с астероидом привело к
вымиранию динозавров», «Учёные доказали, что существует множество
вселенных и мы живём в одной из них».
8 класс - вариант 1
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. 2022
12 стр. из 13
Читательская грамотность
ЗАДАНИЕ 4. Всем известно (4 из 5). МФГ_ЧТ_8_024_04
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
•
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
•
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
•
Контекст: общественный
•
Тип текста: сплошной
•
Уровень сложности задания: средний
•
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
•
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов.
•
Максимальный балл: 1
•
Способ проверки: программный
Система оценивания:
Балл
Содержание критерия
1
Выбран ответ 1 (Говорящего не интересует, откуда и как появилась информация).
0
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
8 класс - вариант 1
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. 2022
13 стр. из 13
Читательская грамотность
ЗАДАНИЕ 5. Всем известно (5 из 5). МФГ_ЧТ_8_024_05
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
•
Содержательная область оценки: научные знания и открытия
•
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
•
Контекст: общественный
•
Тип текста: сплошной
•
Уровень сложности задания: средний
•
Формат ответа: задание с развернутым ответом.
•
Объект оценки: использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний
•
Максимальный балл: 1
•
Способ проверки: экспертный
Система оценивания:
Балл
Содержание критерия
1
В ответе приведен корректный пример уточняющего вопроса: «Кому известно?», «Чем доказано?», «Нет ли других точек зрения?» и т.п.
Примеры ответов:
•
Откуда это известно?
•
Какие есть доказательства?
•
Из какого источника вы взяли информацию?
•
Это проверенная информация?
•
Вы уверены, что это известно всем? Общепринятый ли это факт?
•
Допустимы верные примеры не в форме вопроса: Приведите
доказательства и аргументы. Назовите источник информации.
0
В ответе приведены неверные примеры, или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
•
Как давно об этом стало известно? Когда вы об этом узнали? Почему вы
захотели это узнать?
•
Что вам известно, например? А можно точнее вопрос?
•
Что известно?
•
О чём речь?
•
Точно? (вопрос сформулирован неясно)