получает запрос от соседней школы с просьбой поделиться методиками. Родители, узнав о существовании программы и ее результатах, просят записать в будущий ци
кл и их детей.
Школа организовывает встречу с коллегами педагогического сообщества и вовлекает их в программу наставничества, становясь экспе
ртом и центром развития наставнических программ в регионе.
Кейс формы «Учитель – учитель»
Ролевая модель «Новичок – мастер»
Дано (портрет наставляемого)
Виктория Николаевна, 24 года, молодой специалист, учитель истории в тверской школе. С детст
ва хотела быть педагогом, но в первый год работы ей попался сложный класс, у которого явные проблемы с дисциплиной. К тому же, составление бесконечных