Реализуя третье педагогическое условие, педагогами велась индивидуальная работа с учащимися, с учетом сформированности потребности в здоровом образе жизни, обеспечивалось взаимодействие учителя физической культуры с учителями начальных классов, врачом, психологом, родителями.
В результате проведенной трехлетней учебно-воспитательной работы заметно улучшились показатели уровня сформированности потребности в здоровом образе жизни у наших учащихся. Если на начальном этапе у учащихся преобладал низкий уровень сформированности потребности в здоровом образе жизни - 23% в экспериментальном классе и 21% в контрольном классе, то к концу нашей опытной работы эти показатели изменились, детей с низким уровнем не осталось. Увеличилось количество детей со средним уровнем сформированности потребности в здоровом образе жизни. Если в начале высокий уровень имели 1,8 % учащихся экспериментального и 10 % контрольного классов, то к концу эксперимента эти данные составляли 33 % в экспериментальном и 20 % в контрольном классах. У всех учащихся экспериментального класса сформировались прочные знания о здоровом образе жизни человека, о путях развития физических качеств путем тренировок, о важности и необходимости соблюдения режима дня, правильного питании, о профилактике простудных и других заболеваниях и знания об их симптомах, о необходимости регулярного занятия физической культурой и спортом, о вредных привычках человека (курение, алкоголизм, наркомания и др.). Реализация выделенных педагогических условий привела к формированию у младших школьников потребности в здоровом образе жизни, укреплению у них здоровья, дисциплины, повышению успеваемости.
Литература
здоровый образ жизнь школьник
1. Боль, Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни детей: кн. для учителя / Л.В. Баль, С.В. Барканов, С.А. Горбатенко; под ред. Л.В. Баль. - М.: Просвещение, 2005. - 192 с.
2. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и каждого: учебное пособие / В.К. Бальсевич. - М.. Физкультура и спорт, 1988.- 208 с.
3. Бароненко, В.А. Основы здорового образа жизни: учебное пособие / В.А. Бароненко, В.Н. Люберцев, Л.А. Рапопорт. - Екатеринбург: УГТУ, 2001.- 211 с.
4. Борисов, М.М. Формирование здорового образа жизни у будущих учителей в процессе физического воспитания: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / М.М. Борисов. - М„ 1993. - 19 с.
5. Гайдук, ЕЮ. Формирование здорового образа жизни у учащихся начальных классов сельской школы / Е.Ю. Гайдук, М.Г. Харитонов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева. - 2012. - № 1 (73). Ч. 1.- С. 24-29.
6. Георгиевский, А.Ф. Формирование культуры здорового образа жизни младших подростков в общеобразовательных учреждениях: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А.Ф. Георгиевский. - М 2009. - 22 с.
7. Карасева, М.А. Формирование здорового образа жизни у младших школьников в процессе занятий физической культурой. // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева, 2013 № 4 (80). Ч. 3. - С. 97-103.
8. Лях В.И. Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В.И. Лях, А.А. Зданевич. - Москва: Просвещение, 2010.- 77 с.
9. Малютина, М.В. Формирование культуры здорового образа жизни подростков в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / М. В. Малютина. - Магнитогорск,2009, - .22 с.
10. Маслоу, А. Психология бытия /А. Маслоу. - М., 1997.
11. Смирнова, Ю.В. Формирование у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ю. В. Смирнова. - Челябинск, 2009 - 24 с.
12. Станкин, М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания / М.И. Станкин - М.: Просвещение, 1988.- 198 с.
13. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». - М.: Эксмо, 2013 - 144 с.
14. Хрисанова, Е.Г. Программа «Хочу вырасти счастливым» в системе формирования здорового об раза жизни младших школьников / Е.Г. Хрисанова, Т.Н. Андреева // Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева. - 2011. -№ 1 (69). Ч. 1. - С. 214-220.