Исследование имеет определенные ограничения. Так, выборку составили только представители студенческой среды. Это было сделано намеренно, чтобы выборка была максимально гомогенной, однако специфика выборки не позволяет распространить полученные результаты на всех молодых людей в возрасте 17-24 года. Другим ограничением является метод изучения временной перспективы. Мы взяли одну из наиболее распространенных в этом научном поле методик - ZTPI, но временная перспектива - это сложный многогранный конструкт, и для полного понимания всех ее связей и эффектов требуется больший объем методов для ее изучения. Вместе с тем полученные результаты могут служить отправной точкой, доказывая, что по крайней мере отдельные аспекты временной перспективы подвержены влиянию межпоколенных отношений.
Выводы
Проведенное нами исследование подтвердило, что межпоколенные отношения являются важной составляющей функционирования молодых людей. Они связаны с временной перспективой и психологическим благополучием. Причем среди разных компонентов психологического благополучия наиболее выражен этот эффект для личностного роста.
Период ранней взрослости - это период профессионального становления, формирования целей в жизни, профессионального и личностного самоопределения, саморазвития в целом. Наши результаты позволяют предположить, что в данный период специфика и характер межпоколенных отношений и временной перспективы в определенной степени влияют на личностный рост. В то же время это не одномерная связь. Мы обнаружили, что как межпоколенные отношения, так и временная перспектива выступают предикторами личностного роста, но эффект межпоколенных отношений отчасти опосредован временной перспективой. Таким образом, помимо прямого эффекта межпоколенных отношений на психологическое благополучие (в данном случае на личностный рост), мы обнаружили и опосредованные эффекты: межпоколенные отношения участвуют в формировании временной перспективы, которая также связана с психологическим благополучием.
Важным результатом нашего исследования можно считать то, что нам удалось показать, что личностный рост молодых людей определяется не только семейными межпоколенными отношениями, что в целом не ново. Мы подтвердили, что межпоколенные отношения в широком контексте, то есть межпоколенные отношения как в семье, так и вне ее, оказывают влияние на психологическое благополучие молодых людей. Можно сказать, что, первоначально формируясь в семье, в период ранней взрослости они выходят за ее рамки, обогащаются за счет взаимодействия с представителями других поколений, не связанных с ними родственными узами. Такая межпоколенная коммуникация, интерес и понимание другого поколения вне семьи расширяют и обогащают временную перспективу, активно формирующуюся в этот период. В свою очередь, временная перспектива, подкрепленная и «усиленная» межпоколенными отношениями, помогает личностному росту молодых людей.
Интересно отметить, что из двух показателей межпоколенных отношений - межпоколенного диалога и межпоколенного взаимодействия - в модель вошел только межпоколенный диалог. Таким образом, для формирования временной перспективы и психологического благополучия важнее опыт установления контакта и понимания со старшим поколением, нежели наличие постоянной совместной деятельности.
Полученные результаты открывают определенные перспективы для дальнейших исследований как с точки зрения фундаментального понимания межпоколенных отношений, так и в практическом плане. Современные исследования межпоколенных отношений сконцентрированы вокруг семейных отношений, изредка обращаясь к теме наставничества. Однако в современном мире с меняющейся демографической ситуацией, а также с меняющимся образом жизни старшего поколения молодые люди, с одной стороны, вынуждены, а с другой стороны, получают уникальную возможность раздвинуть границы своего понимания других поколений, выходя за рамки семейного круга. Это позволяет видеть разные сценарии и стратегии жизни.
Исследований такого плана на сегодняшний день недостаточно, а механизмы такого взаимодействия мало изучены. Но мы можем предположить, что внесемейное межпоколенное взаимодействие может отличаться от семейного. С практической точки зрения мы видим, что межпоколенные отношения в широком контексте могут определять и временную перспективу молодых людей, что само по себе значимо, но также и их психологическое благополучие. Это значит, что, моделируя взаимодействия с представителями разных поколений, например в рамках тренинговых программ, мы, вероятно, можем моделировать и их эффекты. Это направление также требует дальнейших как научных, так и практических разработок.
Литература
1. Жуковская Л.В., Трошихина Е.Г. Шкала психологического благополучия К. Рифф // Психологический журнал. 2011. Т. 32, №2. С. 82-93.
2. Клементьева М.В. «Подлинное я» как предиктор формирующейся взрослости студентов // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25, №3. С. 64-74.
3. Петраш М.Д., Стрижицкая О.Ю. Межпоколенные социальные отношения: разработка версии опросника для молодежи // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №6.
4. Сергиенко Е.А. Принцип дифференциации - интеграции в системе методологии психологии развития // Дифференционно-интеграционная теория развития. Кн. 2 / сост. и ред. Н.И. Чуприкова, Е.В. Волкова. М.: Языки славянской культуры, 2014. С. 45-61.
5. Сергиенко Е.А., Журавлев А.Л. Генезис принципа развития в современной психологии (вместо предисловия) // Принцип развития в современной психологии. М.: Институт психологии РАН, 2016. С. 5-27.
6. Стрижицкая О.Ю. Одиночество как ресурс совладания с жизненными ситуациями в контексте футуризации старения // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: материалы V международной научной конференции. Кострома, 26-28 сентября 2019 года: в 2 т. Кострома: Костромской государственный университет, 2019. Т 1. С. 569-572.
7. Сырцова А., Соколова Е.Т., Митина О.В. Адаптация опросника временной перспективы личности Ф. Зимбардо // Психологический журнал. 2008. Т. 29, №3. С. 101-109.
8. Bernhold Q.S. Grandparents' affectionate communication toward grandchildren and grandchildren's mental health difficulties: The moderating role of future time perspective // Health Communication. 2020. Vol. 35 (7). P. 822-831.
9. Chen T., Liu L., Cui J., Qin X., Shi H., Irish M., Wang Ya. Balanced time perspective and life satisfaction: The mediating role of “Temporal Negative Affect” // Journal of Happiness Studies. 2021. Vol. 22 (6). P 2563-2574.
10. Lawford H.L., Astrologo L., Ramey H.L., Linden-Andersen S. Identity, intimacy, and generativity in adolescence and young adulthood: A test of the psychosocial model // Identity. 2020. Vol. 20, no. 1. P 9-21.
11. Mairean C., Diaconu-Gherasim L.R. Adolescents' subjective well-being: The role of adolescents' and mothers' time perspectives // Time & Society. 2019. Vol. 28 (3). P. 1084-1104.
12. Nowakowska I. Prosociality in relation to developmental tasks of emerging adulthood // Psychologia Ro- zwojowa. 2020. Vol. 25 (4). P 15-25.
13. Polenick C. A., Fredman S. J., Birditt K. S., Zarit S. H. Relationship quality with parents: Implications for own and partner well-being in middle-aged couples // Family Process. 2018. Vol. 57 (1). P 253-268.
14. Ryff C.D. Psychological well-being in adult life // Current Directions in Psychological Science. 1995. Vol. 4 (4). P 99-104.
15. Simons M., Peeters S., Janssens M., Lataster J., Jacobs N. Does age make a difference? Age as moderator in the association between time perspective and happiness // Journal of Happiness Studies. 2018. Vol. 19 (1). P 57-67.
16. Sun R. Intergenerational age gaps and a family member's well-being: A family systems approach // Journal of Intergenerational Relationships. 2016. Vol. 14 (4). P. 320-337.
17. Tseferidi S.-I., Griva F., Anagnostopoulos F. Time to get happy: associations of time perspective with indicators of well-being // Psychology, Health & Medicine. 2017. Vol. 22 (5). P. 618-624.
18. Urick M.J., Hollensbe E.C., Fairhurs G.T. Differences in understanding generation in the workforce // Journal of Intergenerational Relationships. 2017. Vol. 15, no. 3. P. 221-240.
19. Zimbardo P.G., Boyd J.N. Putting time in perspective: A valid, reliable individual differences metric // Journal of Personality and Social Psychology. 1999. No. 77. P. 1271-1288.
References
1. Bernhold, Q.S. (2020). Grandparents' affectionate communication toward grandchildren and grandchildren's mental health difficulties: The moderating role of future time perspective. Health Communication, 35 (7), 822-831.
2. Chen, T., Liu, L., Cui, J., Qin, X., Shi, H., Irish, M., Wang, Ya. (2021). Balanced time perspective and life satisfaction: The mediating role of “Temporal Negative Affect.” Journal of Happiness Studies, 22 (6), 2563-2574.
3. Klementyeva, M.V. (2020). The “authentic self” as a predictor of emerging adulthood in students. Psikho- logicheskaia nauka i obrazovanie, 25 (3), 64-74.
4. Lawford, H.L., Astrologo, L., Ramey, H.L., Linden-Andersen, S. (2020). Identity, intimacy, and generativity in adolescence and young adulthood: A test of the psychosocial model. Identity, 20 (1), 9-21.
5. Mairean, C., Diaconu-Gherasim, L.R. (2019). Adolescents' subjective well-being: The role of adolescents' and mothers' time perspectives. Time & Society, 28 (3), 1084-1104.
6. Nowakowska, I. (2020). Prosociality in relation to developmental tasks of emerging adulthood. Psychologia Rozwojowa, 25 (4), 15-25.
7. Petrash, M.D., Strizhitskaya, O.Yu. (2020). Intergenerational social relationships: developing of a youth version. World of Science. Pedagogy and psychology, 6 (8)
8. Polenick, C.A., Fredman, S.J., Birditt, K.S., Zarit, S.H. (2018). Relationship quality with parents: Implications for own and partner well-being in middle-aged couples. Family Process, 57 (1), 253-268.
9. Ryff, C.D. (1995). Psychological well-being in adult life. Current Directions in Psychological Science, 4 (4), 99-104.
10. Sergienko, E.A. (2014). The principle of differentiation - integration in the system of developmental psychology methodology. Differential-integration theory of development (pp. 45-61), comp. and ed. N.I. Chuprikova, E.V. Volkova, 2. Moscow, Iaziki slavianskoi kul'turi Publ. (In Russian)
11. Sergienko, E.A., Zhuravlev, A.L. (2016). The genesis of the principle of development in modern psychology (instead of the preface). Principle of development in modern psychology (pp. 5-27). Moscow, Institute of Psychology of the RAS Press. (In Russian)
12. Simons, M., Peeters, S., Janssens, M., Lataster, J., Jacobs, N. (2018). Does age make a difference? Age as moderator in the association between time perspective and happiness. Journal of Happiness Studies, 19 (1), 57-67.
13. Sircova, A., Sokolova, E.T., Mitina, O.V. (2008). Adaptation of Zimbardo time perspective inventory. Psikhologicheskii zhurnal, 29 (3), 101-109. (In Russian)
14. Strizhitskaya, O.Yu. (2019). Loneliness as a resource for coping with life circumstances in the context of futurization. Psikhologiia stressa i sovladaiushchego povedeniia: vyzovy, resursy, blagopoluchie: ma- terialy V Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii. Kostroma, 26-28 sentiabria 2019 goda: in 2 vols. Vol. 1 (pp. 569-572). Kostroma, Kostromskoi gosudarstvennyi universitet.
15. Sun, R. (2016). Intergenerational age gaps and a family member's well-being: A family systems approach. Journal of Intergenerational Relationships, 14 (4), 320-337.
16. Tseferidi, S.-I., Griva, F., Anagnostopoulos, F. (2017). Time to get happy: associations of time perspective with indicators of well-being. Psychology, Health & Medicine, 22 (5), 618-624.
17. Urick, M.J., Hollensbe, E.C., Fairhurs, G.T. (2017). Differences in understanding generation in the workforce. Journal of Intergenerational Relationships, 15 (3), 221-240.
18. Zhukovskaya, LV, Troshikhina, E. G. (2011). K. Ryff's scale of Psychological Well-being. Psikhologicheskii zhurnal, 32 (2), 82-93. (In Russian)
19. Zimbardo, P.G., Boyd, J.N. (1999). Putting time in perspective: A valid, reliable individual differences metric. Journal of Personality and Social Psychology, 77, 1271-1288.