Материал: Основы научных исследований в кадровом менеджменте. методические указания к выполнению курсового проекта для студентов направления подготовки 38.03.03 «Управление персоналом». Перевалова О.С

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет»

Кафедра управления

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В КАДРОВОМ МЕНЕДЖМЕНТЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению курсового проекта для студентов направления подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» (профиль «Управление персоналом организации»)

всех форм обучения

Воронеж 2021

ВВЕДЕНИЕ

Целью освоения дисциплины «Основы научных исследований в кадровом менеджменте» является подготовка обучающихся к организационноуправленческому и экономическому и проектному видам профессиональной деятельности по направлению подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» профиль «Управление персоналом организации» посредством обеспечения этапов формирования компетенций, предусмотренных ФГОС, в части представленных ниже знаний, умений и навыков.

Задача освоения дисциплины – это освоение обучающимся компетенций

вчасти 1. знать:

-подходы к самореализации и саморазвитию в научной деятельности в сфере кадрового менеджмента;

-общелогические и другие группы методов исследования.

-формализованные, общелогические и другие группы методов исследования;

-различные группы методов исследования для анализа социальноэкономические проблем и процессов в организации;

-методы и подходы к принятию управленческих решений в организационно-управленческой и экономической видах деятельности и нести за них ответственность;

-современную методологию научного исследования;

-подходы к созданию, обработке, передаче и потреблении информации. 2. уметь:

-применять подходы к самореализации и саморазвитию в научной деятельности в сфере кадрового менеджмента;

-применять на практике общелогические и другие группы методов исследования в соответствии с контекстом целей и задач;

-применять на практике формализованные, общелогические и другие группы методов исследования в целях проявления культуры мышления, а также способности обобщать и анализировать экономическую информацию;

-применять на практике различные группы методов исследования для анализа социально-экономические проблем и процессов в организации;

-применять на практике методы и подходы к принятию управленческих решений в организационно-управленческой и экономической видах деятельности и нести за них ответственность;

-создавать, обрабатывать, передавать и потреблять информации без использования информационных технологий.

3. владеть:

-навыками применения подходов к самореализации и саморазвитию в научной деятельности в сфере кадрового менеджмента;

-навыками использования общелогических и других групп методов исследования для анализа результатов исследований в соответствии с контексте

3

целей и задач;

-навыками практического использования формализованных, общелогических и других группы методов исследования в целях проявления культуры мышления, а также способности обобщать и анализировать экономическую информацию;

-навыками применения на практике различных группы методов исследования для анализа социально-экономические проблем и процессов в организации;

-навыками применения на практике методов и подходов к принятию управленческих решений в организационно-управленческой и экономической видах деятельности и нести за них ответственность;

-навыками создания, обработки, передачи и потребления информации без использования информационных технологий.

Результатом освоения дисциплины является освоение следующих компетенций по направлению подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» профиль «Управление персоналом организации» всех форм обучения:

ОК-7 - способностью к самоорганизации и самообразованию; ОПК-5 - способностью анализировать результаты исследований в

контексте целей и задач своей организации; ОПК-6 - владением культурой мышления, способностью к восприятию,

обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения;

ОПК-8 - способностью использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности, анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации, находить организационноуправленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовностью нести ответственность за их результаты;

ОПК-10 - способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.

Курсовой проект – творческая деятельность, важнейшая составляющая учебного процесса в техническом вузе, завершающая изучение целого ряда дисциплин. В ее ходе закрепляются и углубляются, приводятся в систему навыки самостоятельного подхода к решению задач, совершенствуются умения, полученные на практических занятиях, лабораторных работах, производственной практике.

Курсовой проект представляет собой самостоятельную работу, в которой студент разрабатывает прогрессивные решения, применяя научные принципы и методы проектирования, использует исходные типовые, нормативные или перспективные материалы. Тематика курсовых проектов вытекает из задач современного производства и перспектив его развития.

4

Следует подчеркнуть, что содержание, уровень сложности задачи должны соответствовать квалификационным требованиям к специалисту. В ходе выполнения такого задания студент учится проектировать объект (процесс), овладевает методикой расчетов, учится пользоваться справочной литературой, технологической и конструкторской документацией, чертить схемы, чертежи, составлять техническую документацию и т.д. В задание по курсовому проекту обычно закладывается вид деятельности студента: работа по образцу или поиск оптимального варианта решения из предложенных. В первом случае студент по принятому образцу выполняет решение поставленной задачи; во втором – анализирует несколько предложенных вариантов и выбирает оптимальный. Выбор вида деятельности зависит от специфики учебного предмета, поставленной задачи, времени для курсового проекта и степени подготовленности студента.

Работа студентов по курсовому проекту выполняется в течение длительного времени наряду с обычной ежедневной учебной работой, требует тщательной организации труда и планирования личного времени. Поэтому для эффективного распределения времени на выполнение курсового проекта необходимо соблюдать этапы и сроки, устанавливаемые преподавателем.

На начальном этапе распределяются темы курсового проекта, излагаются требования, которых следует придерживаться при его выполнении, сообщаются исходные данные, рекомендуемая литература. Устанавливаются объемы проекта. С целью правильного распределения времени для выполнения курсового проекта составляется график, где отражены часы для консультаций и этапы работы.

Законченный курсовой проект студент защищает на кафедре. При защите проекта студент учится не только правильно излагать свои мысли, но и аргументированно отстаивать, защищать выдвигаемые решения, результаты проектирования, рекомендации.

УТВЕРЖДЕНИЕ ТЕМЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

В соответствии с учебным планом освоение дисциплины предусматривает выполнение курсового проекта в 7 семестре для очной формы обучения, в 9 семестре для заочной формы обучения.

Задание на курсовой проект доводится до сведения студентов в начале семестра.

Примерная тематика курсовых проектов приведена ниже, но за студентом остается право предложить свою тему курсового проекта, доказав ее актуальность.

Примерная тематика курсового проекта: «Исследование организации _название_ для разработки /совершенствования концепции кадровой политики / стратегии кадровой политики / принципов управления персоналом / методов управления персоналом/ др.», где организация выбирается студентом

5