368
ГЛАВА 8. ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ГЕНЕТИКИ…
ным образом, локализован в гиппокампе, неокортексе и ядре шва, причем, в нейронах ядра шва — расположен пресинаптически, то есть выступает в роли авторецептора, чувствительного к внекле- точной концентрации серотонина и блокирующего высвобожде- ние этого нейромедиатора из нейрона, а в несеротонинэргических нейронах расположен постсинаптически.
Ген рецептора находится в 5 хромосоме и не содержит ни одного интрона. Замена в промотерной области гена C(-1019)G влияет на степень экспрессии гена, так как находится непосред- ственно в области связывания с одним из факторов транскрип- ции, подавляющих транскрипцию 5HT1A. Частота встречаемости
G аллеля в смешанной популяции здоровых людей составляет 32%, а С 67%
86
Показано, что подавление транскрипции G-аллеля значи- тельно меньше, чем С-аллеля. В исследовании было выявлено, что аллель G связан с общей депрессией и суицидальными наклонно- стями
87
. Так же носители G аллеля характеризуются повышенным нейротизмом и избегающим поведением по сравнению с носите- лями С аллеля
88
. Крайними случаями этих проявлений могут стать подверженность общей депрессии и суицидальные наклонности, с которыми также показана связь G аллеля
89
Таким образом, рецептор 1А регулирует концентрацию се- ротонина в синаптической щели и, следовательно, степень акти- вации других типов рецепторов на постсинаптической мембране.
Изменение активности этих рецепторов проявляется в изменении поведения в сторону повышенной возбудимости спортсменов, что
86
Cargill M., Altshuler D., Ireland J., Sklar P., Ardlie K., et al.. Characterization of Single-Nucleotide Polymorphisms in Coding Regions of Human Genes // Nat.
Genet. — 1999. — Vol.22. — P.231-238.
87
Вальдман А.В., Александровский Ю.А. Психофармакотерапия невроти- ческих расстройств // Медицина. — 1987.
88
Strobel A., Gutknecht L., Rothe C., Reif A., Mossner R., Zeng Y., Brocke B.,
Lesch K.P. Allelic variation in 5-HT1A receptor expression is associated with anxiety- and depression-related personality traits // Journal Neural Transm. — 2003. —
Vol.110(12). — P.1445-1453; Huang Y.Y., Battistuzzi C., Oquendo M.A., Harkavy-
Friedman J., Greenhill L. et al. Human 5-HT1A receptor C(-1019)G polymorphism and psychopathology // Int. Journal Neuropsychopharmacol. — 2004. — Vol.7(4). —
P.441-451.
89
Lemonde S., Turecki G., Bakish D., Du L., Hrdina P.D., Bown C.D., Sequei- ra A. et al. Cellular/Molecular Impaired Repression at a 5-Hydroxytryptamine 1A
Receptor Gene Polymorphism Associated with Major Depression and Suicide //
Journal Neurosci. — 2003. — Vol.23. — P.8788-8799.
1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 ... 53
377ТЕХНОЛОГИИ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ: ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ СПОРТА*
Г л а в а 9Проведение качественных научно-исследовательских и экс- периментальных работ в области спортивной психологии невоз- можно без использования современных высокотехнологических средств и методик. За последние 15 лет в психологические иссле- дования активно внедряется новая экспериментальная техноло- гия — технология «виртуальной реальности» (ВР). Высокая эф- фективность использования этой технологии в науке и практике подтверждается данными медицины, нейропсихологии, когнитив- ной и социальной психологии. Технология виртуальной реально- сти обогащает инструментарий экспериментальной психологии методами, имеющими ряд отличий перед классическими лабора- торными методами12. Проанализируем наиболее важные из этих отличий, на которых базируется ряд принципиально значимых преимуществ методов ВР перед традиционными методами экспе- риментальной и прикладной психологии.
9.1. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИОт традиционных методов экспериментальной психологии технологии ВР выгодно отличаются, прежде всего, высокой сте- пенью
экологической валидности. Экологическая валидность, то * Работа поддержана грантом на тему «Разработка инновационных мето- дов научно-исследовательской, образовательной и практической деятельности психолога с применением технологий виртуальной реальности» и грантом на тему «Разработка инновационных технологий психологического и психофи- зиологического сопровождения подготовки профессионального спортсмена» в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.1 Yee, N.Psychological research in virtual worlds, http: //bps-research-digest.blogspot.com /2007 /06 /psychological-research-in-virtual.html. — 2007.2 Ducheneaut, N., Yee, N., Nickell, E. & Moore, R.J. Alone Together? Exploring the Social Dynamics of Massively Multiplayer Games // Human Factors in Computing Systems CHI. Conference Proceedings. April 22-27. — Montreal, PQ, Canada, 2006. — P. 407-416.
378
ГЛАВА 9. ТЕХНОЛОГИИ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ: ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА И ПЕРСПЕКТИВЫ…
есть степень соответствия методов психологического исследова- ния содержанию и формам реальной деятельности спортсмена, является важной проблемой в психологии спорта. В ряде работ
34
активно обсуждался вопрос о том, насколько точно мы можем оценивать когнитивные функции при помощи традиционных ме- тодик, в которых испытуемым на короткое время предъявляют не очень сложные стимулы на экране монитора и предлагают решать одно за другим однотипные задания. Типичные задачи, которые решали испытуемые: на «исключение лишнего», «поиск общих признаков», «нахождение эталона» и т.д., признавались в этих ра- ботах слишком «узкими» и искусственными по сравнению с за- дачами, с которыми встречаются люди в реальной жизни. В еще более упрощенном варианте диагностики когнитивных процессов применялись стандартные тесты с использованием ручки и бума- ги, а оценка когнитивных /функциональных процессов основыва- лась на двух критериях — надежности и валидности. Однако суще- ствует множество факторов, значительно снижающих надежность и валидность традиционных методов, например, вариабельность процедуры опыта в зависимости от эксперта, а также возможность функционирования одновременно нескольких когнитивных функ- ций при выполнении некоторых тестов, что приводит к неодно- значности выводов относительно того, какая из них подвергается оценке. Таким образом, для измерения ряда психологических ха- рактеристик методики опросников и тестов признавались не со- всем адекватными.
Крайне важным преимуществом виртуальных сред в экс- периментальной психологии и психологии спорта является воз- можность введения в структуру психологического эксперимента и тренинга спортсмена фактора времени — «стрелы времени».
Субъективная временная шкала, заполненная переживаниями
«прошлого», «настоящего» и «будущего», является одним из си- стемообразующих «психологических стержней» реального целе- направленного поведения. Переход в психологии спорта от лабо- раторной «стимульной» (тестовой) парадигмы к изучению психи- ческих процессов и состояний активного субъекта во времени, в динамике, — это шаг вперед в развитии не только методической, но и методологической базы этого важного раздела современной прикладной психологии.
3
Найссер У. Познание и реальность. — М., 1981.
4
Rock I. Perception. — New York: Scientifi c American Library, 1995.
379
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
Технология виртуальной реальности отличается от классиче- ских методик еще и тем, что она позволяет осуществлять полный
контроль за вниманием спортсмена. Виртуальная среда является яркой, динамичной и интерактивной, и, как следствие, для такой среды маловероятно отвлечение внимания на другие стимулы ре- ального окружения.
Cреда ВР программируется. Это делает ее гибкой и позволяет пластично менять параметры виртуальных объектов и происходя- щих с ними событий. В виртуальных средах появляется возмож- ность моделировать разные ситуации спортивных состязаний
и предъявлять множество разнообразных стимулов (как непод- вижных, так и движущихся) с контролируемыми параметрами
(яркость, цвет, форма и др.). Кроме того, в виртуальных средах программируется структура появления стимуляции и настройка этой структуры в зависимости от реакции спортсмена. Следует от- метить, что в понятие гибкости включается возможность созда- вать не только «подобную реальному миру» среду, но и нереальные
(«лунные») миры с необычными свойствами виртуальных объек- тов. Такие миры также дают возможность поместить спортсмена в условия, которые в реальном мире были бы недостижимыми, опасными или стрессогенными.
Еще одной особенностью систем ВР является возможность
селективного выделения критически важной для спортсмена сти-
муляции. В экспериментальной психологии существует большое число задач, в которых экспериментатору необходимо привлечь внимание испытуемого к отдельным ключевым стимулам. В про- граммируемой ВР в описание сценария можно ввести специальные способы визуального «усиления» ключевых стимулов — увели- чить частоту их появления, усилить яркость, окрасить их в цвет, который «привлекает взор» спортсмена. Можно использовать не только сенсорные характеристики стимуляции, но и встраивать в виртуальную среду стимулы, вызывающие у спортсмена силь- ные ассоциативные реакции: портреты близких людей, обстановку комнаты, в которой испытуемый провел детские годы.
Важное преимущество использования ВР в психологии спор- та — возможность установления обратной связи спортсмена с
окружающей (виртуальной) средой в режиме реального времени.
Быстродействующие компьютерные системы могут обсчитывать и выдавать результирующий визуальный образ в течение несколь- ких миллисекунд, что позволяет программно устанавливать бы-
380
ГЛАВА 9. ТЕХНОЛОГИИ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ: ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА И ПЕРСПЕКТИВЫ…
строе интерактивное взаимодействие наблюдателя с виртуальной средой. Для этого вводится специальный дисплей, позволяющий осуществлять действия с виртуальными объектами, результат ко- торых виден в режиме реального времени. Примером применения обратной связи в режиме реального времени является разработка продвинутых систем «управления взглядом», полезных, например, как дополнительный канал взаимодействия с интерфейсом при управлении объектами в условиях зашумленности. Аналогичные системы, осуществляющие фиксацию и передачу на расстоянии направления взора партнеров, применяются при организации компьютерных видеоконференций
5
. Это пример так называемых
«внимательных к вниманию» технологий, которые разрабатыва- ются для «координации ресурсов внимания»
6
. Введение систем обратной связи в виртуальных средах позволяет на новом уровне исследовать невербальное общение, включающее «контакт глаз» и синхронизацию микродвижений говорящих, сигналы «передачи очереди» говорения, а также особенности нарушений и отстаива- ния «личного пространства» взаимодействующими субъектами.
Разработка виртуальных сред с элементами обратной связи мо- жет стать эффективным инструментом тренинга взаимодействия
спортсменов в командных видах спорта.
В отличие от классических методов экспериментальной пси- хологии технологии ВР предоставляют возможность создания по-
лимодальной стимуляции. Чувство физической реальности кон- струируется на основе комплекса базовых ощущений — зрения, осязания, слуха, обоняния. В первую очередь исследователей при- влекают зрительная, слуховая и гаптическая (тактильная) модаль- ности восприятия. Проводятся исследования олфакторного (или
«теле-олфакторного») восприятия, суть которого состоит в том, что пользователь подвергается воздействию запахов при «вдыха- нии смеси одорантов, состав которых соответствует смеси, пред- ставленной в ином месте, сколь угодно далеком»
7
. Таким образом, системы ВР позволяют имитировать одновременно зрительные, тактильные, слуховые образы, что едва ли достижимо в традицион-
5
Величковский Б.М. Искра психологии: новые области прикладных психологических исследований // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. —
2007. — №1.
6
Величковский Б.М. Успехи когнитивных наук // В мире науки. — 2003. —
№12.
7
Riva G. Virtual reality // M. Akay (ed.). Wiley encyclopedia of biomedical engineering. — N.Y., 2006.