Межличностные отношения и брак: в некоторых семейных и культурных контекстах молодежь может испытывать давление на брак в молодом возрасте. Отсутствие подходящего партнера или ожидания, связанные с браком, могут вызывать одиночество у молодых людей. Исламская религия может играть важную роль в формировании социальных связей и поддержки для молодежи, поощряя участие в общинных активностях и предоставляя ценности и направления. Однако ее влияние на одиночество молодежи будет различаться в зависимости от конкретных контекстов и индивидуальных обстоятельств. Одним из решений проблемы одиночества может быть обеспечение большей социальной поддержки и социальной связи для людей, которые испытывают чувство одиночества. Некоторые возможные пути решения включают:
Создание коммуникационных и социальных сетей: общественные институты могут стимулировать создание и поддержку коммуникационных и социальных сетей, где люди могут находить единомышленников, участвовать в общественных мероприятиях и получать социальную поддержку.
Поддержка доступа к услугам и ресурсам: улучшение доступности услуг, таких как социальные службы, которые помогают людям, испытывающим одиночество, может быть одним из способов решения этой проблемы.
Промывание стереотипов и предубеждений: стремление к пониманию и терпимости может помочь уменьшить одиночество, создавая общество, где люди могут чувствовать себя принятыми и поддержанными.
Внимание к психическому здоровью: одиночество и психические проблемы часто взаимосвязаны. Следовательно, улучшение системы психического здравоохранения и предоставление доступных сервисов и ресурсов для помощи людям должны быть в приоритете.
Изменение культурных ценностей: стремление к созданию более гармоничного баланса между работой, обязанностями и социальной жизнью может помочь уменьшить одиночество.
Решить проблему одиночества в обществе является сложной задачей, и не существует универсального идеального решения. Однако, фокусировка на создании поддерживающей среды, обеспечении доступности услуг и ресурсов, и продвижении участия в общественной жизни может привести к снижению уровня одиночества и улучшению благополучия отдельных людей и общества в целом.
Список литературы
1. Lee R. M. David Riesman and the Sociology of the Interview // The Sociological Quarterly. 2008. V. 49. №2. P. 285-307. https://doi.org/10.11n/j.1533-8525.2008.00116.x
2. Manning G. A. Everett Cherrington Hughes: Sociologist and mentor sui generis //The American Sociologist. 2000. V 31. №4. P. 93-99. https://doi.org/10.1007/s12108-000-1013-0
3. Riesman D., Glazer N., Denney R. The lonely crowd: A study of the changing American character. Yale University Press, 2020.
4. Turkle S. Reclaiming conversation: The power of talk in a digital age. Penguin, 2016.
5. Mackenzie N. M., Ling L. M. The research journey: a'Lonely Planet'approach // Issues in Educational Research. 2009. V. 19. №1. P. 48-60. https://search.informit.org/doi/10.3316/aeipt.174718
6. Zavialova I. Y, Soldatova Y L. Struktura lichostnoy zrelosti pozhilykh lyudey, uchastvuyushchikh v programmakh nepreryvnogo obrazovaniya [Structure of personal maturity of older people participating in lifelong educational programs] // Science for Education Today. 2019. V. 9. №1. P. 93-108.
7. Wong N. M. L., Liu H. L., Lin C., Huang C. M., Wai Y Y., Lee S. H., Lee T. M. C. Loneliness in late-life depression: structural and functional connectivity during affective processing // Psychological Medicine. 2016. V 46. №12. P. 2485-2499.https://doi.org/10.1017/S0033291716001033
8. Quinlan-Davidson M. et al. Associations over the COVID-19 pandemic period and the mental health and substance use of youth not in employment, education or training in Ontario, Canada: a longitudinal, cohort study // Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health. 2023. V. 17. №1. P. 105. https://doi.org/10.n86/s13034-023-00653-4
9. Jiao W. Y, Wang L. N., Liu J., Fang S. F., Jiao F. Y., Pettoello-Mantovani M., Somekh E. Behavioral and emotional disorders in children during the COVID-19 epidemic // The Journal of pediatrics. 2020. V. 221. P. 264-266. e1. https://doi.org/10.1016/jjpeds.2020.03.013
10. Салморбекова Р Б., Алымбаев А. М. Зарегистрированные мусульманские религиозные организации и образовательные учреждения в Кыргызстане // Бюллетень науки и практики. 2023. Т. 9. №10. С. 221-225. https://doi.org/10.33619/2414-2948/95/21
11. Саралаев Н. К., Алымбаев А. М., Салморбекова Р. Б. Мифология этногенеза: опыт Киргизии. Киргизско-огузские мифы как фактор этнической консолидации киргизского общества // Вопросы философии. 2023. №10. P. 181-187-181-187. https://doi.org/10.21146/0042-8744-2023-10-181-187
References
1. Lee, R. M. (2008). David Riesman and the Sociology of the Interview. The Sociological Quarterly, 49(2), 285-307. https://doi.org/10.1111/j.1533-8525.2008.00116.x
2. Manning, G. A. (2000). Everett Cherrington Hughes: Sociologist and mentor sui generis. The American Sociologist, 31(4), 93-99. https://doi.org/10.1007/s12108-000-1013-0
3. Riesman, D., Glazer, N., & Denney, R. (2020). The lonely crowd: A study of the changing American character. Yale University Press.
4. Turkle, S. (2016). Reclaiming conversation: The power of talk in a digital age. Penguin.
5. Mackenzie, N. M., & Ling, L. M. (2009). The research journey: a'Lonely Planet'approach. Issues in Educational Research, 19(1), 48-60. https://search.informit.org/doi/10.3316/aeipt.174718
6. Zavialova, I. Y., & Soldatova, Y. L. (2019). Struktura lichostnoy zrelosti pozhilykh lyudey, uchastvuyushchikh v programmakh nepreryvnogo obrazovaniya [Structure of personal maturity of older people participating in lifelong educational programs]. Science for Education Today, 9(1), 93108.
7. Wong, N. M. L., Liu, H. L., Lin, C., Huang, C. M., Wai, Y Y., Lee, S. H., & Lee, T. M. C. (2016). Loneliness in late-life depression: structural and functional connectivity during affective processing. Psychological Medicine, 46(12), 2485-2499. https://doi.org/10.1017/S0033291716001033
8. Quinlan-Davidson, M., Shan, D., Courtney, D., Barbic, S., Cleverley, K., Hawke, L. D.,... & Henderson, J. L. (2023). Associations over the COVID-19 pandemic period and the mental health and substance use of youth not in employment, education or training in Ontario, Canada: a longitudinal, cohort study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 17(1), 105. https://doi.org/10.1186/s13034-023-00653-4
9. Jiao, W. Y., Wang, L. N., Liu, J., Fang, S. F., Jiao, F. Y., Pettoello-Mantovani, M., & Somekh, E. (2020). Behavioral and emotional disorders in children during the COVID-19 epidemic. The Journal of pediatrics, 221, 264-266. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.03.013
10. Salmorbekova, R., & Alymbaev, A. (2023). Registered Muslim Religious Organizations and Educational Institutions in Kyrgyzstan. Bulletin of Science and Practice, 9(10), 221-225. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/95/21
11. Saralaev, N. K., Alymbaev, A. M., & Salmorbekova, R. B. (2023). Mifologija jetnogeneza: opyt Kirgizii. Kirgizsko-oguzskie mify kak faktor jetnicheskoj konsolidacii kirgizskogo obshhestva. Voprosy filosofii, (10), 181-187. (in Russian). https://doi.org/10.21146/0042-8744-2023-10-181-187