свой выбор.Ответ:Научные конструкции. В тексте имеется последовательность и понятность, очередность изложения непростого использованного материала. Это заключается в градационном усложнении использованных материалов в блоках этого документа. Главные функции этого документа информативность и завершение в передаче данных в «рынке» электрических словарей. Кроме того документ включает огромное число определений и общенаучных текстов. Практически никак не применяются ресурсы выразительности, а кроме того отсутствуют экспрессивно-эмоциональная лексический состав. Текст состоит из сложных сложно-построенных предложений.
Задание 6. (максимальное количество баллов – 2 балла)Внимательно прочитайте текст. Определите, в каких предложениях выделенныеслова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.1. У гуся страшная сила в крыльях: крылом он может перебить противникукрыло. – Сила – величина векторная и в каждый момент временихарактеризуется числовым значением. 2. Для ускорения работы компьютеранеобходимо использовать мышку. – Без мышки деду не вытащить репку.3. Диск позволяет переносить документы и программы с одного компьютерана другой. – У него был последний диск группы «Би-2». 4. В ресторане онидолго изучали меню. – Один из основных элементов управленияWindows’10 - главное меню.✔ Сила – величина векторная и в каждый момент времени характеризуетсячисловым значением. Сила у гуся - это энергия как причина, выводящаятело из состояния покоя.✔ Для ускорения работы компьютера необходимо использовать мышку.Компьютерная мышь - это манипулятор для управления компьютером. Амышка - это животное.✔ Диск позволяет переносить документы и программы с одного компьютерана другой. Диск - это оптический носитель информации. А на диске группызагружены музыка и песни.✔ Один из основных элементов управления Windows’10 - главное меню. Меню– элемент интерфейса пользователя. А меню в ресторане - это список блюд,которые можно заказать.Задание 7. (максимальное количество баллов – 2 балла)Запишите текст, применяя правила правописания. Прочитайте текст так
, чтобы
хорошо чувствовалась его ритмическая организация. Обратите внимание на
сочетания звуков в словах и при сочетании слов. Сделайте обоснованный вывод о
роли звуковых (фонетических) средств в создании художественной формы
произведения.
Я завернулся в бурку и сел у забора на камень, поглядывая вдаль; передо
мной тянулось ночною бурею взволнованное море, и однообразный шум его,
подобный ропоту засыпающегося города, напомнил мне старые годы, перенес мои
мысли на север, в нашу холодную столицу. Волнуемый воспоминаниями, я
забылся. Так прошло около часа, может быть, и более. Вдруг что-то похожее на
песню поразило мой слух… Оглядываюсь – никого нет кругом; прислушиваюсь
снова – звуки как будто падают с неба. Я поднял глаза: на крыше хаты моей стояла
девушка в полосатом платье с распущенными косами, настоящая
русалка. Защитив глаза ладонью от лучей солнца, она пристально всматривалась в
даль, то смеялась и рассуждала сама с собой, то запевала снова песню. (М.
Лермонтов.)
1. Назовите все мягкие согласные в словах последнего предложения
(подчеркните их или выделите их другим цветом).
2. В словах третьего предложения подчеркните одной линией буквы,
обозначающие звонкие согласные, двумя линиями буквы, обозначающие глухие
согласные.
3. Назовите шипящие звуки в словах этого текста. Укажите мягкий или
твёрдый каждый из них?
Ночною - мягкий, шум - твердый, засыпающего - мягкий, нашу – твердый, прошло
- твердый, часа - мягкий, может - твердый, что - твердый, похоже - твердый, слух -
твердый, прислушиваюсь - твердый, крышу - твердый, девушка - твердый,
распущенными - мягкий, настоящая - мягкий, защитив - мягкий, лучей - мягкий,
рассуждала - твердый.
4. Объясните постановку тире (в двух случаях) и двоеточия (в одном случае).
Оглядываюсь – (результат) никого нет кругом; (части предложения
распространены, есть знаки препинания) прислушиваюсь снова – (результат)
звуки как будто падают с неба.