обучающихся.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернетресурсов и др.;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц, ребусов, кроссвордов, глоссария для систематизации учебного материала; изучение словарей, справочников; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, заданий в тестовой форме и др.;
для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; составление схем; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым и ролевым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка презентаций, творческих проектов; подготовка курсовых и выпускных работ; опытноэкспериментальная работа; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности и др.
Для обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине преподавателем разрабатывается перечень заданий для самостоятельной работы, который необходим для эффективного управления данным видом учебной деятельности обучающихся.
Преподаватель осуществляет управление самостоятельной работой, регулирует ее объем на одно учебное занятие и осуществляет контроль выполнения всеми обучающимися группы. Для удобства преподаватель может вести ведомость учета выполнения самостоятельной работы, что позволяет отслеживать выполнение минимума заданий, необходимых для допуска к итоговой аттестации по дисциплине.
В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Обучающийся самостоятельно определяет режим своей внеаудиторной работы и меру труда, затрачиваемого на овладение знаниями и умениями по каждой дисциплине, выполняет внеаудиторную работу по индивидуальному плану, в зависимости от собственной подготовки, бюджета времени и других условий.
8
Ежедневно обучающийся должен уделять выполнению внеаудиторной самостоятельной работы в среднем не менее 3 часов.
При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы обучающийся имеет право обращаться к преподавателю за консультацией с целью уточнения задания, формы контроля выполненного задания.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может проводиться в письменной, устной или смешанной форме с представлением продукта деятельности обучающегося. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы могут быть использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.
Изучение и конспектирование учебных пособий
Задание 1.
Персонал и его характеристики (на примере конкретной организации).
1.Содержание понятия «персонал организации».
2.Классификация персонала.
3.Структура персонала: качественная и количественная. Задание 2.
Коллектив организации (на примере конкретной организации).
1.Социальные группы в организации.
2.основные составляющие коллектива организации.
3.Место коллектива в системе управления.
4.Формирование и развитие коллектива.
5.Эффективность работы коллектива организации: основные параметры.
Задание 3.
Руководитель в системе управления персоналом (на примере конкретной организации).
1.Лидерство и руководство в данной организации.
2.Стиль управления и руководства.
3.Эффективность деятельности руководителя.
4.Планирование и подготовка резерва руководителей. Задание 4.
Кадровая политика организации (на примере конкретной организации).
1.Сущность кадровой политики в данной организации.
2.Типы кадровой политики.
3.Кадровая стратегия.
4.Кадровое планирование.
5.Этапы проектирования кадровой политики.
6.Пути реализации кадровой политики.
Задание 5.
Организация работы службы персонала (на примере конкретной организации).
9
1.Место службы управления персоналом в структуре организации.
2.Функции службы управления персоналом.
3.Требования к специалистам службы управления персоналом.
4.Эффективность функционирования службы персонала.
Задание 6.
Практические аспекты деятельности службы персонала (на примере конкретной организации).
1.Анализ рабочего места.
2.Проектирование рабочего места.
3.Профориентация персонала.
4.Адаптация персонала.
5.Организация движения персонала.
6.Безопасность персонала.
Задание 7.
Деловая карьера и ее развитие (на примере конкретной организации).
1.Понимание карьеры в данной организации.
2.Виды профессиональной карьеры.
3.Направление реализации карьеры.
4.Планирование карьеры.
5.Модели карьеры.
6.Выбор карьеры.
7.Стадии развития карьеры.
8.Управление карьерой. Задание 8.
Привлечение персонала и методы его отбора (на примере конкретной
организации).
1.Организация подбора персонала.
2.Отбор персонала.
3.Этапы профессионального отбора персонала.
4.Предварительные испытания кандидатов. Задание 9.
Мотивация персонала организации (на примере конкретной организации).
1.Мотивы и стимулы в данной организации.
2.Сущность мотивации труда.
3.Виды мотивов к труду.
4.Типы мотивации работников.
5.Причины снижения мотивации.
6.Система морального и материального стимулирования. Задание 10.
Эффективность работы персонала (на примере конкретной организации).
1.Содержание понятия «эффективность работы персонала» в данной организации.
2.Оценка персонала в современной организации.
3.Аттестация персонала.
10
4. Эффективность работы персонала. Задание 11.
Коммуникативное поведение в организации (на примере конкретной организации).
1.Коммуникации в данной организации.
2.Функции коммуникации.
3.Вербальные коммуникации.
4.Невербальные коммуникации.
5.Коммуникация внутри организации в сравнении с коммуникацией за ее пределами.
Задание 12.
Трудовые споры и конфликты в управлении персоналом (на примере конкретной организации).
1.Основные виды конфликтов в данной организации.
2.Классификация конфликтов.
3.Функции конфликтов.
3.Причины возникновения конфликтов в организации.
4.Динамика развития конфликта.
5.Управление конфликтами.
6.Трудовые споры.
Задание 13.
Правовое регулирование трудовых отношений (на примере конкретной организации).
1.Порядок заключения трудового договора (контракта).
2.Анализ содержания трудового договора (контракта).
3.Режим рабочего времени и время отдыха.
4.Основания прекращения трудового договора (контракта). Задание 14.
Психологические Управление персоналом (на примере конкретной
организации).
1. Лидерство и руководство.
2. Психология принятия решений.
3. Социально-психологический климат.
4. Источники конфликтных ситуаций в организации.
Задание 15. |
|
Организационный контекст управления персоналом |
(на примере |
конкретной организации). |
|
1.Характеристики внутренней среды организации.
2.Основные функции управленческой деятельности.
3.Задачи службы управления персоналом на стадиях стабилизации и спада:
11
Написание тематических рефератов на проблемные темы
1.Роль управления персоналом в деятельности организации. Сходство и различие с другими видами менеджмента.
2.История формирования управления персоналом как отдельного вида менеджмента и научно-практической дисциплины.
3.Основные подходы к пониманию управление персоналом, их значение и взаимосвязь.
4.Структура службы персонала. Проектирование структуры работы с персоналом.
5.Базовые задачи управления персоналом, их связь с подходами к кадровому менеджменту и кадровой политикой фирмы.
6.Кадровая политика предприятия: направления, роль, связь со стратегией
иэффективностью.
7.Ресурсное обеспечение основных форм работы с персоналом.
8.Основные формы и этапы работы с персоналом фирмы и их взаимосвязь.
9.Роль кадровой политики в развитии и совершенствовании управления фирмой.
10.Маркетинг персонала как основа кадрового планирования и найма персонала
11.Планирование персонала: задачи, виды, методы.
12.Кадровый мониторинг и его значение.
13.Набор кадров. Понятие резерва кандидатов. Влияние кадровой политики на набор. Основные подходы к набору кадров. Первичные мероприятия.
14.Отбор кандидата из резерва. Методы, этапы их применения, достоинства
инедостатки различных методов отбора.
15.Резюме как документ отбора кадров. Принципы составления. Работа с резюме.
16.Формы отборочной беседы и их специфика.
17.Основные требования к интервьюеру (человеку, проводящему отборочную беседу).
18.Возможные ошибки при проведении отборочных бесед и их причины.
19.Требования к интервьюируемому (человеку, проходящему отборочную беседу). Принципы создания благоприятного впечатления.
20.Профессиональная адаптация: основные этапы и формы.
21.Влияние кадровой политики на профессиональную адаптацию новых сотрудников.
22.Основные формы развития человеческих ресурсов и их взаимосвязь.
23.Карьера. Виды карьеры. Планирование карьеры. Значение планирования карьеры для сотрудника и для фирмы.
24.Обучение персонала: роль, формы, последовательность подготовки и проведения.
12