1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
ЭТИКА
Методические указания к семинарским занятиям для студентов по всем направлениям подготовки
Воронеж 2015
2
ББК 87.7
Надточий, И.О. Этика [Текст] : методические указания к семинарским занятиям для студентов по всем направлениям подготовки / И. О. Надточий, Н. А. Панова, О. В. Фесикова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». – Воронеж, 2015. – 15 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № 4 от 28 декабря 2014 г.)
Рецензент канд. филос. наук, доц. кафедры православного вероучения факультета религиоведения АНО ВПО «Православный институт святого Иоанна Богослова» А.В. Лосев
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………..…….4
1.Раздел 1. Этика как наука
2.Тема 1.1. Предмет этики ……………………………………………………5
3.Раздел 2. Из истории этических учений.
4.Тема 2.1. Из истории этических учений…………………………………..6
5.Раздел 3. Основные категории этики.
6.Тема 3.1. Добро и зло, справедливость, совесть, долг……………………7
7.Раздел 4. Нравственные чувства.
8.Тема 4.1. Смертность человека и проблема смысла жизни…………..….8
9.Тема 4.2. Этика интимных отношений……………………………………..8
10.Раздел 5. Прикладная этика.
11.Тема 5.1. Этика и этикет………………………………………………….….9
12.Тема 5.2. Этика бизнеса…………………………………………………..10
13.Тема 5.3. Проблемы биоэтики…………………………………………….10
14.Тема 5.4. Экологическая этика……………………………………………11
15.Задания и упражнения для самопроверки…………………………….…..12
16.Вопросы к зачету……………………………………………………….....13
Библиографический список…………………………………………………14
4
ВВЕДЕНИЕ
Курс дисциплины «Этика» относится к гуманитарному циклу дисциплин. Методические указания составлены в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров по циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. Указания включают в себя темы для семинарских занятий, методические указания к их подготовке, контрольные вопросы для
самопроверки и вопросы к зачету, библиографический список.
Целью изучения этики является развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям; стимулирование потребности к моральнонравственным оценкам исторических событий и фактов действительности; усвоение морально-нравственных идеалов.
Студент, изучающий данную дисциплину должен:
- изучить роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию, исторические, морально-нравственные аспекты, и основные направления этической мысли; ознакомиться с этическими научными течениями, направлениями и основными категориями этики.
- усвоить основные принципы морального поведения и уметь применять основные нормы морально-нравственного поведения в межличностном общении.
- уметь обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса.
Методические указания предназначены для студентов по всем направлениям подготовки ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова.
5
ТЕМЫ КУРСА
Тема 1.1. ПРЕДМЕТ ЭТИКИ Вопросы темы
1.Происхождение этики.
2.Мораль как предмет этики.
3.Источники морали. Типы этических учений.
4.Этика и философия.
5.Функции этики.
Методические рекомендации При ответе на первый вопрос следует обратить внимание на этимологию
терминов «этика», «мораль», «нравственность». Найти их сходство и различие как историческое, так и современное. Следует так же указать, кто являлся основателем этики как науки. Какой он внес вклад в развитие этики.
Во втором вопросе следует дать характеристику морали как предмета этики, найти критерии «этического», привести примеры различных форм регуляции человека в обществе. Сформулировать определение морали.
Третьему вопросу следует уделить особое внимание, так как здесь необходимо выявить специфику этики как таковой. Важно уяснить, что понимание этики напрямую зависит от понимания сути человека. Привести примеры различных типов этических учений.
В четвертом вопросе необходимо установить линию демаркации между этикой и философией. Разобраться, почему этика – это «квинтессенция философии».
При ответе на пятый вопрос определите те задачи, которые выполняет этика в современной культуре, в профессиональной деятельности людей, в обучении, в повседневном общении. Подведите итоги лекции.
Контрольные задания по теме:
1.В чем сходство и различие терминов «этика», «мораль», «нравственность»?
2.Каковы критерии морального поведения?
3.Почему этика философская наука?
4.Для чего нужна мораль в обществе?