Активные методы обучения - это совокупность способов и приемов, вызывающих качественные и количественные изменения, происходящие в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды.

Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль в умственном развитии детей, способствуют активному осмыслению знаний. Преследуя образовательные цели, активные методы обучения воздействуют в комплексе на личность, влияют на умственное развитие.

Список литературы

1. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. Тула 2002

2. Берн Э. «Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп». Екатеринбург, 2000

3. Беспалько В.П. Программированное обучение. - М., 2002.

4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 2001.

5. Бордовская Н.В. Педагогика. - М., 2000.

6. Брушменский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. - М., 2003.

7. Васильев Н.Н. «Тренинг преодоления конфликтов». СПБ. Речь, 2002

8. Гаррат Т. «Эффективный тренинг с помощью НЛП». СПб: Питер, 2001

9. Гузеев В.В. Образовательная технология - М., 2003

10. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. - М., 1960

11. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М., 2003.

12. Кукушин В.С. Педагогические технологии. Ростов - на - Дону. 2002.

13. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения, М., 2004.

14. Орлов А.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М., 2004.

15. Петрушин С.В. «Психологический тренинг в многочисленной группе». М., Деловая книга, 2000

16. Подласый И.П. Педагогика 100 вопросов и ответов. - М., 2004.

17. Сластенин А.С. Педагогика. - М., 2004.

18. Смирнов С.А. Педагогика. Теории, системы, технологии. - М., 2006.