Так, например, в соответствии с рейтингом субъектов Российской Федерации этого года по индексу социально-экономических условий инновационной деятельности образовалась лидирующая группа из тринадцати регионов. Эти регионы имеют самые высокие показатели экономического, образовательного и цифрового развития, демонстрируют потенциал к созданию, адаптации, освоению и реализации инноваций.
Интересным является то, что в части регионов, имеющих одни из самых высоких показателей в указанном рейтинге, не созданы национальные исследовательские, или федеральные, или опорные университеты, а также университеты группы 5/100. Судя по рейтингу, данные регионы имеют существенный потенциал и социально-экономические предпосылки для участия в ключевых федеральных проектах в области образования и науки. Среди них Хабаровский край (6-е место в рейтинге по индексу социально-экономических условий инновационной деятельности), Ямало-Ненецкий автономный округ (8-е место в этом рейтинге), Ханты-Мансийский автономный округ - Югра (10-е место в рейтинге), Воронежская область (13-е место в рейтинге), Калужская область (10-е место в рейтинге по значению российского регионального инновационного индекса), Красноярский край (12-е место в рейтинге по данному значению), Пензенская область (23-е место в рейтинге), Чувашская Республика (24-е место в рейтинге), Липецкая область (26-е место в рейтинге), Краснодарский край (27-е место в рейтинге), Смоленская область (29-е место в рейтинге), Рязанская область (30-е место в рейтинге).
Более того, почти 500 вузов в России различной ведомственной подчиненности фактически не вовлечены в федеральную повестку.
Такая ситуация вызывает отток абитуриентов из регионов, прежде всего в Москву и Санкт- Петербург. В названных регионах особенно ощущается недоверие бизнеса к вузовской науке. И этому есть объективные причины: закрывались традиционные крупные предприятия, менялись управленческие команды регионов, вузов, научные школы, преподавательские коллективы, образовательные стандарты, а разрыв между наукой, образованием и потребностями работодателей постепенно увеличивался. Поэтому быстро перестроить взаимоотношения работодателей с вузом, нацелив их на взаимовыгодное сотрудничество в науке и образовании, трудно, но возможно и необходимо.
Вместе с тем для ряда регионов, не имеющих крупных промышленных предприятий или отраслей, но характеризующихся мощной вузовской имущественной инфраструктурой, сильным профессорско-преподавательским составом, именно многопрофильные вузы являются градообразующими предприятиями и центрами притяжения молодежи.
Сегодня поднятые в статье вопросы стоят особенно остро в связи с проведением так называемой «регуляторной гильотины», когда все обязательные требования и подходы фактически обнуляются. Что же мешает в этих условиях заново выстроить систему высшего образования в контексте развития управления экономикой знаний?
Литература
1. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования. - URL: http://indicators. miccedu.ru/monitoring/?m=vpo (дата обращения: 28.02.2020).
2. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204.
3. Национальный проект «Образование», утвержденный протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16.
4. Национальный проект «Наука», утвержденный протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16.
5. Национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации», утвержденная протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16.
6. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»: постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642.
7. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Научно-технологическое развитие Российской Федерации»: постановление Правительства РФ от 29 марта 2019 г. № 377.