МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет» Кафедра градостроительства
АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ксамостоятельной работе для студентов направления
07.03.04«ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО»
Воронеж 2018
УДК 72.023:69 (07) ББК 38.4я73
Составители: доцент Л.Г. Глазьева доцент А.Г. Кучина
Архитектурно-строительные конструкции: методические указа-
ния к самостоятельной работе для студентов направления 07.03.04 «Гра-
достроительство» / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный техни-
ческий университет»; сост.: Л.Г. Глазьева, А.Г. Кучина. – Воронеж, 2018. – 22 с.
Методические указания подготовлены в соответствии с учебным планом и рабочей программой дисциплины «Архитектурностроительные конструкции» и содержат указания по организации самостоятельной работы студентов.
Издание предназначено для студентов бакалавриата третьего курса, обучающихся по направлению 07.03.04 «Градостроительство».
Табл. 3.
УДК 72.023:69 (07) ББК 38.4я73
Рецензент: доцент Е.В. Поспеева
Печатается по решению учебно-методического совета Воронежского государственного технического университета
ВВЕДЕНИЕ
Задачи высшего профессионального образования – это подготовка квалифицированного специалиста, соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному творческому росту, социальной и профессиональной мобильности. Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усилия ответственности преподавателей за воспитание в студенте творческой личности, за развитие у студентов навыков самостоятельной работы, стимулирование их профессионального роста, воспитание творческой активности и инициативы.
Самостоятельная работа – планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное или аудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа студентов в ВУЗе является важным видом учебной и научной деятельности студента. Самостоятельная работа студентов играет значительную роль в методике обучения. Федеральными государственными образовательными стандартами 3 поколения предусматривается, как правило, 50% часов из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов. В связи с этим, обучение в ВУЗе включает в себя две равнозначные по объему и взаимодополняющие части – процесс обучения и процесс самообучения. Поэтому СРС (самостоятельная работа студента) должна стать эффективной и целенаправленной работой студента.
1. Определения терминов, обозначения и сокращения
Виды самостоятельной работы.
В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа: конспектирование на лекциях; выполнение клаузур на заданную тему на практических
3
занятиях; выполнение эскизов к курсовым работам на практических занятиях.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов –
планируемая учебная, и проектная работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по зданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Внеаудиторная самостоятельная работа включает в себя: конспектирование, подготовка к практическим занятиям; подготовка к зачету и экзамену по дисциплине; выполнение контрольных работ, курсовых работ.
Используемые сокращения:
РПД – рабочая программа дисциплины; СРС – самостоятельная работа студентов; УП – учебный план; КР – курсовая работа;
КРР – контрольная работа; ВКР – выпускная квалификационная работа.
2. Самостоятельная внеаудиторная работа при изучении учебной дисциплины «Архитектурно-строительные
конструкции»
Самостоятельная внеаудиторная работа является неотъемлемой частью программы по изучению дисциплины «Архитектурностроительные конструкции». Самостоятельная работа позволяет студентам глубже усвоить изучаемый материал на лекционных и практических занятиях, а также познакомиться с проблемами и вопросами изучения дисциплины, выходящими за рамки конкретной работы.
Основными формами организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Архитектурно-строительные конструкции» являются: расширенное изучение одного из разделов лекционного курса, подготовка к практическим занятиям, выполнение контрольных и курсовых работ.
4
2.1. Самостоятельная внеаудиторная работа при изучении теоретической части дисциплины «Архитектурно-
строительные конструкции»
Для изучения теоретического курса дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов над дополнительным изучением:
– раздела 7 «Противопожарные требования к жилым и общественным зданиям» (подраздел «Противопожарные мероприятия для жилых домов средней этажности, повышенной этажности и высотных зданиях»; подраздел «Противопожарные мероприятия для общественных зданий с учетом особенностей функционального назначения, вместимости и этажности зданий»).
Студенту необходимо самостоятельно изучить нормативные документы: СП 1.13330.2009 «Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы»; СП 54.13330.2011 «Здания жилые многоквартирные»; СП 118.13330.2012 «Общественные здания и сооружения».
– раздела 8 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения» (подраздел «Конструктивные особенности мероприятий для доступности маломобильных групп населения в жилых и общественных зданиях»; подраздел «Требования, обеспечивающие доступность слабослышащих и маловидящих групп населения при проектирование зданий»).
Студенту необходимо самостоятельно изучить нормативные документы: СП «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения».
2.1.1. Основные разделы теоретического курса
Основные разделы и содержание раздела теоретического курса приведены в табл. 1.
5