Опираясь на результаты нашего исследования, хотелось бы отметить, что ароматерапию могут использовать педагоги и психологи в своей работе с детьми, их родителями и другими клиентами для того, чтобы настроить их на определенную атмосферу общения.

Особенно важно совмещать данный метод с другими коррекционными методами работы, для наилучшего результата. Если же это будет направленно на снятие стрессового состояния, то рекомендуется следовать некоторым принципам: спокойная обстановка, не яркий свет, спокойный голос собеседника (специалиста), и т.д.

Необходимо выбирать эфирные масла, учитывая индивидуальные особенности, и ориентироваться, на что будет направленно воздействие: стимулирующее или релаксирующие.

Список используемой литературы

1. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса: психологическая антропология стресса. (Методология изучения стресса). 2-е Издание. АМН СССР. Изд. «НАУКА» М. 1983

2. Материалы сайта: http://test-metod.ru/ и www.vladimirka.ru

3. Николаевский В.В. Ароматерапия. Справочник

4. Правила ароматерапии. [Электронный ресурс], Режим доступа: http://www.sunduk.ru/journal/cosmet/aroma2.htm#

5. Статья «Тревожность». [Электронный ресурс], Режим доступа: http://www.grippanet.net/bolezni/psixicheskie-bolezni/trevozhnost

6. Щербатых Ю.В. Стресс и Счастье - на одну букву. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2011. 250 с.

7. Федоренкова Валентина. Статья «Аромалампы: как пользоваться и выбрать. Как сделать и масла для аромалампы». [Электронный ресурс], Режим доступа: http://www.inmoment.ru/beauty/beautiful-body/oil-burner.html