Материал: ДКР_ГПЗ_2020

ТКП 45-3.02-156-2009 Здания и сооружения, возводимые с применением изделий поэлементной сборки. Правила проектирования и устройства.

ТКП 45-3.02-173-2010 Здания и помещения лечебно-профилактических организаций. Общие требования по проектированию.

ТКП 45-3.02-187-2010 Специальные здания для физически ослабленных лиц. Общие положения по проектированию.

ТКП 45-3.02-189-2010 Общественные здания и помещения административного назначения. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-191-2010 Здания и помещения организаций отдыха и туризма. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-193-2010 Здания и помещения центров коррекционноразвивающего обучения и реабилитации. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-194-2010 Специальные учебно-воспитательные учреждения. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-209-2010 Административные и бытовые здания. Строительные нормы проектирования.

ТКП 45-3.02-240-2011 Здания и помещения розничных торговых объектов. Строительные нормы проектирования.

ТКП 45-3.02-241-2011 Станции технического обслуживания транспортных средств. Строительные нормы проектирования.

ТКП 45-3.02-245-2011 Культурно-просветительные и зрелищные учреждения. Здания клубов. Строительные нормы проектирования.

ТКП 45-3.02-246-2011 Склады минеральных удобрений и средств защиты растений. Строительные нормы проектирования.

ТКП 45-3.02-247-2011 Здания и помещения санаторных школ-интернатов. Правила проектирования. ТКП 45-3.02-248-2011 Здания и сооружения по хранению и переработке зерна. Строительные нормы проектирования.

ТКП 45-3.02-249-2011 Здания и помещения учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-250-2011 Здания учреждений внешкольного воспитания и обучения. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-251-2011 Здания и помещения гимназий, лицеев, общеобразовательных специализированных учреждений. Правила проектирования.

ТКП 45-3.02-290-2013 Общественные здания и сооружения. Строительные нормы проектирования.

СанПиН от 30.06.2009 № 78 Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы "Гигиенические требования к организации санитарно-защитных зон предприятий, сооружений и иных объектов, являющихся объектами воздействия на здоровье человека и окружающую среду.

Территориальный каталог индустриальных конструкций и изделий для объектов жилищно-гражданского строительства в Республике Беларусь. Том 1. Изделия, общие для всех видов строительства. Изделия железобетонные. – Минск, 2004.

Строительные материалы и изделия, производимые в Республике Беларусь. Справочник проектировщика, заказчика, подрядчика – часть 1. Изделия бетонные и железобетонные.

11

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Часть 1

Методика работы с учебником

Успех в самостоятельной работе зависит от систематичности и правильной организации занятий, приспособленной к характеру трудовой деятельности и индивидуальным особенностям учащегося-заочника. Регулярность занятий способствует более полному и глубокому усвоению учебного материала при меньшей затрате сил и времени.

Самостоятельное изучение курса начинается с подбора рекомендованной литературы и знакомства с содержанием учебной программы. Для работы с учебниками следует усвоить два режима чтения: ознакомительный – просмотр текста с выделением заголовков, ключевых понятий, выводов, заключений; углубленное чтение, основанное на проникновении в смысл прочитанного, мысленном выделении в тексте опорных смысловых пунктов, главного и второстепенного материала. Понимание содержания – это основа усвоения материала. Лучшему усвоению материала способствует также конспектирование, активизирующее зрительную и моторную память. Записи в конспекте выполняют в сжатой форме, располагая содержание изучаемого материала в виде логического каркаса из ключевых слов, схем, таблиц и т.д.

Закончить изучение темы рекомендуется общим контрольным просмотром текста и конспекта – это позволит проверить правильность понимания и степень усвоения проработанного материала.

Повторение – важнейше средство, предотвращающее забывание. Необходимо выработать привычку систематически просматривать подготовленный конспект. Свойство памяти любого человека – через три дня выбрасывать не повторявшийся материал.

После усвоения всех тем программы должна быть выполнена домашняя контрольная работа.

Самостоятельное изучение учебного материала является основной формой учебной деятельности учащихся заочной формы получения образования.

Одним из условий, определяющих эффективность самостоятельной учебной деятельности учащихся, является формирование навыков культуры умственного труда, рационального планирования учебных занятий и самоконтроля. Необходимо придерживаться следующих рекомендаций при организации самостоятельной работы по изучению учебной дисциплины:

–равномерно распределять время, запланированное для самостоятельной работы;

–по программе и методическим указаниям ознакомиться с вопросами по теме и последовательностью их изучения;

–отыскать в учебной, справочной литературе необходимый материал, внимательно его прочитать и законспектировать;

–после детального изучения темы ответить на вопросы для самоконтроля;

–по материалу, усвоение которого вызвало проблемы, обратиться за консультацией к преподавателю;

–сопоставить с практическим опытом и наблюдениями полученные теоретические знания и применить их в своей профессиональной деятельности.

13

Введение

Цели и задачи дисциплины, ее значение в подготовке техника-строителя. Капитальное строительство как одна из ведущих отраслей народного

хозяйства, его задачи на современном этапе развития экономики. Понятие о зданиях и сооружениях.

Виды зданий и сооружений. Классификация зданий: по назначению (гражданские, промышленные и сельскохозяйственные), по этажности, по отапливаемости, по долговечности, по степени огнестойкости, по материалу и конструкции наружных стен, по способу возведения, по степени распространенности (массовое строительство, уникальные здания). Понятие об уровнях ответственности здания.

Развернутую классификацию следует давать только для гражданских зданий, так как классификация промышленных зданий приводится в теме 2.1.

Основные требования к гражданским зданиям.

Обьемно-планировочные параметры зданий (шаг, пролет, высота этажа). Понятие о модульной координации размеров в строительстве.

Виды размеров конструктивных элементов: координационный (номинальный), конструктивный, натурный.

Понятие об унифицированных, типовых и стандартных сборных конструктивных элементах.

Вопросы для самоконтроля:

1.Сформулируйте основные цели дисциплины.

2.Определите задачи дисциплины.

3.Что изучает дисциплина?

4.Из каких разделов состоит программа?

5.Дайте определение зданию и сооружению, уровням ответственности зданий, унификации и стандартизации в строительстве.

6.Дайте понятие о единой модульной системе в строительстве.

7.Дайте определение основных размеров и поясните, как они соотносятся между собой.

8.Назовите и поясните требования к зданиям и сооружениям.

9.Перечислите степени долговечности и огнестойкости, а также уровни ответственности зданий.

10.Дайте определение и понятие об объемнопланировочных параметрах здания и привязке. Начертить схематично типы привязок.

11.Дайте понятие об унифицированных, типовых и стандартных сборных конструктивных элементах.

Литература: [1], c. 11-18.

14

Раздел 1. ГРАЖДАНСКИЕ ЗДАНИЯ

Тема 1.1 Конструктивные системы зданий

Основные конструктивные элементы здания, их функциональное назначение и экономическая значимость в общей стоимости здания.

Понятие о конструктивной системе здания. Бескаркасная и каркасная конструктивные системы. Конструктивные схемы зданий (с продольными и поперечно-несущими стенами, с полным и неполным каркасом).

Понятие о пространственной жесткости зданий и о мерах ее обеспечения.

Вопросы для самоконтроля:

1.Опишите бескаркасную, каркасную и с неполным каркасом конструктивные системы зданий. Изобразите схематично.

2.Назовите основные конструктивные схемы зданий и опишите их основные несущие элементы.

3.Назовите основные способы обеспечения пространственной жесткости каркасных и бескаркасных зданий.

Литература: [1] c. 18-23.

Тема 1.2 Основания

Понятие об естественных и искусственных основаниях. Требования к основаниям. Краткая характеристика грунтов оснований.

Способы укрепления грунтов.

Вопросы для самоконтроля:

1.Дайте определение естественным и искусственным основаниям .

2.Назовите требования к основаниям.

3.Кратко охарактеризуйте основные грунты в качестве оснований.

4.Назовите основные способы укрепления грунтов под основание.

Литература: [1], c. 23-27.

Тема 1.3 Конструктивные решения подземной части зданий

Понятие о фундаментах. Элементы фундамента. Требования к фундаментам, глубина их заложения.

Конструктивное решение ленточных, столбчатых, сплошных плитных и свайных фундаментов.

Подвалы, технические подполья, отмостки, приямки, их назначение и конструкции.

Защита подземной части от грунтовой сырости и грунтовых вод (гидроизоляция противокапиллярная и противонапорная).

Вопросы для самоконтроля:

1.Опишите устройство монолитных ленточных фундаментов из бутобетона, бетона и железобетона. Изобразите схематично.

2.Опишите устройство столбчатых фундаментов и перечислить требования к фундаментам. Изобразите схематично.

15