емых хобби, кто открыт к диалогу с зажатыми и непопулярными детьми.
4.1. Мы провели несколько встреч с Катей, чтобы проработать с ней возмо
жные формы работы, обсудили темы, на которые можно общаться с наставляемыми, предложили методики активного слушания, обсудили сроки взаимодействия и необходимость отве
тственно отнестись к наставнической программе.
Этап 5. Формрование наставнических пар
Мы провели очную встречу наставников и наставляемых в формате чаепития
в библиотеке, на которых у Кати и Лены возник взаимный интерес на основе любви к литературе и рисованию. Лена была немного зажата, но Катя с подачи кура
тора обратила на нее дополнительное внимание и предложила помочь с участием в конкурсе талантов.
Мы сформировали тандем. Сообщили об этом уч