При обучении аудированию каждый студент имеет возможность слышать иноязычную речь, а при изучении грамматических явлений он выполняет упражнения, добиваясь правильных ответов и т.д. Благодаря использованию электронных ресурсов на занятиях, преподаватель создает все условия для активной деятельности обучающихся, а также для их интеллектуального развития. Соответственно, общение в языковой среде в условиях Интернета способствует более успешной реализации коммуникативного подхода. Также компьютерные средства обучения позволяют активизировать мыслительную деятельность. При выборе электронных ресурсов необходимо учитывать следующие требования: легкость и доступность предлагаемого материала, его усвоение и продуктивность работы. Занятия с применением информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) представляют собой инновационный прорыв в обучении иностранным языкам. Благодаря ИКТ занятие становится познавательным, развивающим и современным. Использование данных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности преподавателя, в то время как студенты, систематически работающие с компьютерными учебными программами и занимающиеся проектной деятельностью, достигают наибольших успехов по сравнению со стандартными методами, применяемыми в обучении. Студенты проявляют устойчивый интерес к изучению английского языка и показывают хорошие результаты.
Список используемой литературы
1. Долинко В.И. «Все об информационно-коммуникационных технологиях и системах связи. Современные технологии» - М.: «Издательские решения», 2018 - 59с.
2. Красильникова В.А. «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании.» - Оренбург: «Бибком», 2012.
3. Тихомиров О.К. «Основные психолого-педагогические проблемы компьютерного образования.//Вопросы психологии. 1986, № 5 С67- 68.