Создавая образы, связанные с человеком и его деятельностью, автор часто обращается к теме музыки.
Talking to him was like playing an exquisite violin [11, с. 63]. / Говорить с этим мальчиком было все равно что играть на редкостной скрипке [12, с. 55].
They moved, as he spoke, like music, and seemed to have a language of their own [11, с. 39]. / В движении этих рук, как и в голосе, была музыка, и казалось, что они говорят своим собственным языком [12, с. 36].
Также художника привлекают драгоценные материалы:
…and this young Adonis, who looks as if he was made of ivory and rose leaves [11, с. 9]. / …и этим юным Адонисом, словно созданным из слоновой кости и розовых лепестков [12, с. 11].
The sky was opal now, and the roofs of the houses glistened like silver against it [11, с. 152]. / Небо теперь было чистейшего опалового цвета, и на его фоне крыши блестели как серебро [12, с. 128].
Данная тенденция вполне соотносится с эстетическими взглядами Оскара Уайльда. Как известно, для эстета музыка - источник удовольствия и вдохновения, цветы - идеальные создания. Образные сравнения, включающие имена собственные, нередко содержат аллюзии к мифам, библейским притчам или имена исторических личностей.
The praise of folly, as he went on, soared into a philosophy, and Philosophy… danced like a Bacchante over the hills of life, and mocked the slow Silenus for being sober [11, с. 73]. / Этот гимн безумствам воспарил до высот Философии, а Философия… как вакханка в залитом вином наряде и венке из плюща, понеслась в исступленной пляске по холмам жизни, насмехаясь над трезвостью медлительного Селена [12, с. 64].
…Dryad-like and not afraid, because in his soul who sought for her there had been wakened that wonderful vision to which alone are wonderful things revealed [11, с. 64]. / …как Дриада, явилась художнику без всякого страха, ибо его душе, давно ее искавшей, дана та вдохновенная прозорливость, которой только и открываются дивные тайны [12, с. 56].
Таким образом, можно отметить, что образное сравнение является одним из излюбленных приемов автора. Рассматриваемое экспрессивное лексическое средство является одним из самых выразительных средств изобразительности, способным передать философско-эстетические взгляды великого художника, оно играет существенную роль в построении системы образов произведения. Нами был проведен анализ употребляемых в тексте примеров образного сравнения и рассмотрены структурно-различные модели и их эмоциональная нагрузка. Особенностью стиля автора является так называемая «орнаментальность» оформления, которая отчасти объясняется приверженностью автора эстетизму - направлению в искусстве, которое абсолютизировало идею Красоты. Автор мастерски использует экспрессивные лексические средства для придания большей утонченности и богатства тексту. Таким образом, анализ романа О. Уайльда «Портрет Дориана Грея» показал, что в тексте образные сравнения регулярно используются в качестве яркого средства интенсификации определенного качества референта и, следовательно, могут рассматриваться как необходимые компоненты индивидуального стиля.
Условные обозначения
N - существительное
A - прилагательное V - глагол V to - инфинитив
Ving - причастие
NP - субстантивная фраза
Ger - герундий
Список источников
1. Азеева И. В., Салимова Л. Ф. Дендизм в драматургии Оскара Уайльда // Верхневолжский филологический вестник. 2016. № 4. С. 189-194.
2. Арнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. Изд-е 4-е, испр. и доп. М.: Флинта; Наука, 2002. 384 с.
3. Валова О. М. «Философия нереального» Оскара Уайльда: к вопросу об истоках и сущности явления // Филология и культура. 2013. № 2 (32). С. 85-88.
4. Вербицкая О. М., Гаврилюк Е. Л. Особенности авторского стиля Оскара Уайльда (на материале сказов О. Уайльда) // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. 2013. № 1 (13). С. 121-131.
5. Гальперин И. Р. Стилистика английского языка: учебник. Изд-е 3-е. М.: Высш. школа, 1981. 334 с. 6. Козырева М. А., Заботина М. Р. Художественное своеобразие эссеистики О. Уайльда // Филология и культура. 2014. № 2 (36). С. 140-144.
7. Кухаренко В. А. Интерпретация текста: учебное пособие. Изд-е 2-е, перераб. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
8. Сиганова В. В. Жанр как базовая категория литературно-художественной коммуникации в свете лингвориторического подхода // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. 2013. № 18. С. 165-167.
9. Синелева А. В. Выявление информативных параметров при описании индивидуально-авторских стилей и атрибуции художественных текстов // Вестник Нижегородского университета имени Н. И. Лобачевского. Серия «Филология». 2003. Вып. 1. С. 143-146.
10. Турежанова Г. А. Читаем Оскара Уайльда: учебное пособие. Уральск: РИЦ ЗКГУ им. М. Утемисова, 2013. 132 с.
11. Уайльд О. Портрет Дориана Грея: книга для чтения на английском языке. СПб.: КАРО, 2015. 400 с.
12. Уайльд О. Портрет Дориана Грея: роман, повести, рассказы / пер. с англ. М. Абкиной, Д. Аграчева, К. Королева и др. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2016. 416 с.