В заключение хотелось бы отметить, что
преподавателям не стоит бояться современных технологий: они не призваны
вытеснить преподавателя из учебного процесса или заменить его виртуальным
учителем или компьютером. Большинство программ и устройств призваны сделать
процесс обучения более системным, вариативным и интересным, помогая
преподавателю сократить время на подготовку к занятиям и проверку домашних
заданий и контрольных работ. Педагогическое мастерство в сочетании с умелым
использованием современных технологий в образовательном процессе положительно
повлияют на качество и скорость овладения студентами лингвистических навыков.
Список литературы
1. Буянов В. И. Визуализация учебного материала в ходе преподавания психологических и управленческих дисциплин. Молодой ученый № 7-6 (111), 2016.
2. Дворина Н. Г. Визуализация, основанная на компьютерных технологиях, как эффективное средство обучения английскому языку. Новые информационные технологии в образовании: материалы VI междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 12-15 марта 2013 г. ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т». Екатеринбург, 2013.
3. Калинкина, Е. Г. Опережающее развитие образования как фактор повышения конкурентоспособности в информационном обществе. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. №3. Часть 2. - Н. Новгород, Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2010.
4. Наумова О. В. Новые информационные технологии: интернет-ресурсы, компьютерные технологии и телекоммуникации в обучении иностранным языкам. Лингвистика и методика преподавания иностранных языков. Периодический сборник статей. Выпуск 4. Электронное научное издание. - М.: Институт языкознания РАН, 2012.