5. Использование проектной деятельность в образовательном процессе детей дошкольного возраста и младших школьников. Анализ исследований отечественных ученых показывает, что метод проектов имеет свою эффективность не только в работе со школьниками, педагоги дошкольного образования также находят метод применимым для воспитанников.
Н.В. Бабинова в своей работе [1] рассматривает возможности формирования универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность. В работе доказана необходимость и возможность организации проектной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с целью освоения ими универсальных учебных действий, также определены теоретико-методологические основания готовности детей к их освоению.
Н.В. Шигапова в своей работе [17] описывает технологию формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на основе предмета «Окружающий мир». Данная технология обоснована экспериментально, показала свою эффективность.
Таким образом, мы отмечаем уменьшение интереса исследователей к применению проектного метода при изучении предметов основных образовательных программ, а исследования применения метода проектов во внеурочной и воспитательной работе, наоборот, находятся сегодня под повышенным вниманием ученых.
За последние 20 лет изучению влияния метода проектов на получение тех или иных образовательных и воспитательных результатов было посвящено достаточное количество работ, которые доказали возможность, необходимость и эффективность применения этого метода в школе. А современные принципы управления, применяемые на разных уровнях (от государственных масштабов до мелкого бизнеса), показывают актуальность работы метода проектов практически во всех отраслях современной экономики.
Тенденции к глобализации и проникновение цифровых технологий во все сферы нашей жизни формируют запрос на изменение подходов к реализации привычных методов. Сегодня этот запрос существует и в школе в части повышения эффективности управления школьными проектами, а нередко и в целях формирования самой системы управления проектами в школе. Роль учителя получает новые акценты, а во время реализации школьных проектов учитель получает новые для него функции куратора проекта, функции наставника. С другой стороны, можно сказать, что аналогичные функции всегда были у классного руководителя, но не в таком контексте. Они теперь требуют от учителя большего кругозора (ведь тематика, отрасль проектов может быть разная), знания и понимания современных экономических процессов, понимания специфики соответствующей проекту отрасли, умения найти специалистов, которые могут дать экспертную оценку проекту, а, возможно, и помощь в его реализации.
образовательный проектный факультативный интернет
Литература
1. Бабинова Н.В. Формирование готовности к освоению универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности: дис.... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2018. 193 с.
2. Белокопытова С. В. Формирование готовности подростков к здоровьесбережению средствами проектной деятельности: дис.... канд. пед. наук. Липецк, 2019. 195 с.
3. Калягина О. Ю. Методика формирования профессиональных компетенций учащихся школы-лицея в сфере проектной деятельности: На примере образовательной области «Информатика»: дис.... канд. пед. наук. Тамбов, 2006. 189 с.
4. Максаев А. А. Методика развития социокультурных и речевых умений учащихся в процессе реализации международных образовательных языковых проектов (английский язык, профильный уровень): дис.... канд. пед. наук. Тамбов, 2015. 196 с.
5. Мирюгина Е. А. Проектная деятельность в образовательном процессе // Форум «Школа 20:35» в рамках Дней науки в МГПУ: сборник статей. М.: Парадигма, 2019. С. 112-117.
6. Наумов А. Л. Исследование влияния характера проектной деятельности по физике на формирование ключевых компетенций учащихся: дис.... канд. пед. наук. М., 2010. 240 с.
7. Омарова М. О. Педагогические условия формирования проектной компетентности магистрантов педагогического образования: дис.. канд. пед. наук. Махачкала, 2018. 245 с.
8. Парфенова Т. А. Формирование проектной компетентности будущих педагогов начальной школы: дис.... канд. пед. наук. Самара, 2019. 258 с.
9. Пастухова Л. С. Социально-проектная деятельность как пространство развития гражданской идентичности молодежи: дис.... канд. пед. наук. М., 2019. 398 с.
10. Пеньковских Е. А. Метод проектов в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике: на основе сравнительного анализа: автореф. дис.. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2007. 20 с.
11. Опарина Е. В. Развитие социальных навыков школьников во внеурочной проектной деятельности в разновозрастных группах: дис.... канд. пед. наук. М., 2019. 200 с.
12. Умарова С. Х. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции студента-лингвиста на основе регионального образовательного проекта при подготовке к международной проектной деятельности: дис.... канд. пед. наук. М., 2016. 167 с.
13. Филиппова В. М. Лингводидактический потенциал метода проектов и его реализация в преподавании РКИ: дис.... канд. пед. наук. М., 2018. 208 с.
14. Хачароева А. Х. Формирование гражданско-правовой компетентности школьников в проектной деятельности: дис.... канд. пед. наук. Махачкала, 2020. 175 с.
15. Чиркова О. В. Формирование математической компетентности будущих бакалавров-менеджеров производственной сферы в условиях проектного обучения математике: дис.... канд. пед. наук. Красноярск, 2016. 212 с.
16. Чудинова А. Р. Развитие коммуникативной компетенции учащихся основной школы средствами проектной деятельности (на примере изучения научного стиля речи): дис.... канд. пед. наук. Пермь, 2018. 340 с.
17. Шигапова Н. В. Проектная технология формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения курсу «Окружающий мир»: дис.... канд. пед. наук. Казань, 2014. 276 с.
Literatura
1. Babinova N. V. Formirovanie gotovnosti k osvoeniyu universal'ny'x uchebny'x dejstvij u detej starshego doshkol'nogo vozrasta v proektnoj deyatel'nosti: dis.... kand. ped. nauk. Ekaterinburg, 2018. 193 s.
2. Belokopy'tova S. V. Formirovanie gotovnosti podrostkov k zdorov'esberezheniyu sredstvami proektnoj deyatel'nosti: dis.... kand. ped. nauk. Lipeck, 2019. 195 s.
3. Kalyagina O. Yu. Metodika formirovaniya professional'ny'x kompetencij uchashhixsya shkoly'-liceya v sfere proektnoj deyatel'nosti: Na primere obrazovatel'noj oblasti «Informatika»: dis.... kand. ped. nauk. Tambov, 2006. 189s.
4. MaksaevA. A. Metodika razvitiya sociokul'turny'x i rechevy'x umenij uchashhixsya v processe realizacii mezhdunarodny'x obrazovatel'ny'x yazy'kovy'x proektov (anglijskij yazy'k, profil'ny'j uroven'): dis.... kand. ped. nauk. Tambov, 2015. 196 s.
5. Miryugina E. A. Proektnaya deyatel'nost' v obrazovatel'nom processe // Forum «Shkola 20:35» v ramkax Dnej nauki v MGPU: sbornik statej. M.: Paradigma, 2019. S. 112-117.
6. Naumov A. L. Issledovanie vliyaniya xaraktera proektnoj deyatel'nosti po fizike na formirovanie klyuchevy'x kompetencij uchashhixsya: dis.... kand. ped. nauk. M., 2010. 240 s.
7. Omarova M. O. Pedagogicheskie usloviya formirovaniya proektnoj kompetentnosti magistrantov pedagogicheskogo obrazovaniya: dis.... kand. ped. nauk. Maxachkala, 2018. 245 s.
8. Parfenova T. A. Formirovanie proektnoj kompetentnosti budushhix pedagogov nachal'noj shkoly': dis.. kand. ped. nauk. Samara, 2019. 258 s.
9. Pastuxova L. S. Social'no-proektnaya deyatel'nost' kak prostranstvo razvitiya grazhdanskoj identichnosti molodezhi: dis.... kand. ped. nauk. M., 2019. 398 s.
10. Pen'kovskixE. A. Metod proektov v otechestvennoj i zarubezhnoj pedagogicheskoj teorii i praktike: na osnove sravnitel'nogo analiza: avtoref. dis.... kand. ped. nauk. Ekaterinburg, 2007. 20 s.
11. Oparina E. V Razvitie social'ny'x navy'kov shkol'nikov vo vneurochnoj proektnoj deyatel'nosti v raznovozrastny'x gruppax: dis.... kand. ped. nauk. M., 2019. 200 s.
12. Umarova S. X. Formirovanie inoyazy'chnoj kommunikativnoj kompetencii studenta-lingvista na osnove regional'nogo obrazovatel'nogo proekta pri podgotovke k mezhdunarodnoj proektnoj deyatel'nosti: dis.... kand. ped. nauk. M., 2016. 167 s.
13. Filippova V. M. Lingvodidakticheskij potencial metoda proektov i ego realizaciya v prepodavanii RKI: dis.... kand. ped. nauk. M., 2018. 208 s.
14. Xacharoeva A. X. Formirovanie grazhdansko-pravovoj kompetentnosti shkol'nikov v proektnoj deyatel'nosti: dis.... kand. ped. nauk. Maxachkala, 2020. 175 s.
15. Chirkova O. V. Formirovanie matematicheskoj kompetentnosti budushhix bakalavrov-menedzherov proizvodstvennoj sfery' v usloviyax proektnogo obucheniya matematike: dis.. kand. ped. nauk. Krasnoyarsk, 2016. 212 s.
16. Chudinova A. R. Razvitie kommunikativnoj kompetencii uchashhixsya osnovnoj shkoly' sredstvami proektnoj deyatel'nosti (na primere izucheniya nauchnogo stilya rechi): dis.... kand. ped. nauk. Perm', 2018. 340 s.
17. Shigapova N. V. Proektnaya texnologiya formirovaniya poznavatel'ny'x universal'ny'x uchebny'x dejstvij mladshix shkol'nikov v processe obucheniya kursu «Okruzhayushhij mir»: dis.... kand. ped. nauk. Kazan', 2014. 276 s.