Форум также посчитал необходимым призвать соответствующие инстанции учитывать в обязательном порядке научную активность членов диссертационных советов, связанную с их публикациями в тематических сборниках, публикациями по темам научных конференций.
Участники форума посчитали необоснованно завышенным квалификационное требование к учёным-гуманитариям, членам диссертационных советов, по изданию ими монографических работ с периодичностью в 5 лет. Этот срок, по их мнению, должен быть не менее 7-10 лет.
На заседаниях секций участники также обратились к руководству Российской государственной библиотеки с просьбой возродить выпуск реферативных сборников по проблемам гуманитарных исследований в стране и за рубежом.
Другим вопросом, вызвавшим дискуссию, оказалась не раз уже поднимавшаяся проблема так называемого авторского текста и связанного с ней «Антиплагиата» как программы. Сложный диалог с представителями разработчиков «Антиплагиата» при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации привёл к решению создать, наконец, внятные методические указания относительно соотношения текста авторских статей, монографий, учебных пособий и текста диссертаций. Другая проблема - соотношение цифровых (процентных) показателей авторства и уровня допустимости цитирования других источников. Уже в ходе работы форума авторами «Антиплагиата» была выработана рекомендация диссертационным советам руководствоваться не столько процентными цифрами, сколько суждением экспертных групп при оценке «авторского текста», учитывая при этом концептуальность авторства, уровень инновационности этого текста, его позиционную оригинальность.
Выступавшие члены диссертационных советов потребовали восстановить их право выступать в качестве оппонентов по диссертационным работам, защищаемым в их советах, а также расширить полномочия экспертной комиссии советов по предварительному рассмотрению исследований по пункту «Оценка квалификационности и инновационности текста».
На форуме был выдвинут и ряд обращений общего порядка. Это касается: пересмотра учебных программ по гуманитарным дисциплинам; необходимости расширения разделов в них по изучению русской философии и русской культуры; прекращения сокращения числа преподаваемых гуманитарных дисциплин, учебных предметов и количества учебных часов на их освоение в вузах; расширения системы работы с иностранными студентами и аспирантами; увеличения количества бюджетных мест для подготовки специалистов в области арт- менеджмента, управления в сфере культуры и образования; пересмотра соотношения учебной нагрузки научно-педагогического состава вузов, включив научную деятельность как её обязательную часть; увеличения часов учебной нагрузки научным руководителям исследований иностранных специалистов.
На форуме выработали ряд специальных предложений для Министерства науки и высшего образования РФ для совершенствования руководящих правовых и организационных документов, регламентирующих научно-образовательную и научноисследовательскую деятельность вузов.
Таким образом, Третий Российский гуманитарный форум явился подлинной научно-практической площадкой, на которой получили осмысление задачи гуманитариев по обеспечению ими процесса реализации национальных проектов, а также были намечены пути совершенствования гуманитарной научно-исследовательской деятельности вузов страны.
Литература
1. Ирхен И.И. Художественное просветительство как образовательный фактор в условиях массовизации российского общества // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики = Historical, philosophical, political and law sciences, culturology and study of art. Issues of theory and practice: научно-теоретический и прикладной журнал. 2011. № 7-1. С. 46-50.
2. Петрушин В.И. Иерархическая структура личности и ресурсы для её развития // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2017. № 3 (77). С. 188-189.
3. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года // Гарант.ру
4. Ремизов В.А. Естественно-гуманитарный мейнстрим и культурологическое знание: от разделённости к единству // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2017. № 3 (77). С. 30-35.
5. Самохвалова В.И. Информационные войны: культура против человека // Полигнозис. Проблемный научно-философский и культурологический журнал. 2002. № 1 (17). С. 82-100.
6. Чалдымов Н.А. Культура и искусство в развитии мировоззрения современной личности. Москва, 2013. С. 10-16.