- фактор размещения
- металлоемкость
- трудоемкость
- ресурсоемкость
Специализация - сосредоточение основной производственной деятельности на изготовлении одного продукта, части продукта или на выполнении только отдельных операций при его производстве.
Например - завод изготавливает только двигатели для вертолетов.
Эта специализированность позволяет работать конвеерным способом, поэтому продукция обходится в несколько раз дешевле, чем на неспециализированных предприятиях.
Давайте рассмотрим таблицу 11 на стр. 76 виды специализации в машиностроении.
У: Кооперирование - организация промышленности, при которой в производстве изделия участвуют несколько (до нескольких сотен) специализированных предприятий.
В условиях кооперирования строят не отдельные заводы, а комплексы взаимосвязанных машиностроительных предприятий. Они состоят из групп заводов, среди которых один или несколько сборочных, дающих готовую продукцию. Большая же часть - заводы-филиалы, поставщики деталей и оборудования для сборочных заводов. Такая организация производства позволяет строить заводы-филиалы в малых и средних городах, что способствует лучшему использованию трудовых ресурсов.
У: Далее мы с Вами рассмотрим факторы размещения предприятий.
Машиностроение развито во всех районах России. Где и почему должны создаваться машиностроительные предприятия? Где нужно построить машиностроительный завод, чтобы он работал ритмично, продукция была конкурентноспособна, а предприятие не было убыточным. Рассмотрим таблицу 12.
Наиболее важными являются следующие факторы:
1. Наукоемкость - новейшие отрасли (электроника, авиакосмическая, атомная промышленность) опираются на научную базу - НИИ, опытные заводы, т. к. являются наукоемкими. География наукоемких производств совпадает с крупнейшими городами.
2. Трудоемкость - машиностроение делится на трудоемкое и металлургическое трудоемкое (точное), выпускающие продукцию, для изготовления которой требуются затраты квалифицированного труда (приборостроение, авиастроение, машиностроение и др.). Трудоемкие производства размещают в крупных городах, где имеются учебные заведения, готовящие квалифицированные кадры. Центрами трудоемкого машиностроения являются Москва, Казань, Самара и др. крупные города в европейской части России, имеющей высокую концентрацию населения. Металлоемкое (тяжелое) машиностроение (металлургическое, энергетическое, горно-шахтное) требует много металла. Поэтому предприятия размещаются в районах металлургических баз - на Урале (Екатеринбург, Челябинск).
3. Специализация и кооперирование. Специализация - выпуск предприятием однородной продукции (завод карбюраторов, автомобильный и др.)
Кооперирование - это производственные связи между специализированными предприятиями, изготавливающие совместно определенную продукцию.
4. Транспортный фактор - некоторые предприятия машиностроения размещают рядом с потребителем, т. к. их продукцию сложно транспортировать, поэтому транспортный фактор имеет большое значение. Например, морское судостроение размещается в портах, зерноуборочные комбайны в степном пшеничном поясе - Ростов - на - Дону.
Проблемы и перспективы отрасли
Машиностроение является лидером экономики, являясь ведущей отраслью. 40% всех занятых в промышленности работает в машиностроении. Рассмотрим условия, которые необходимы отрасли, чтобы быть лидером в промышленности.
1 - это темпы развития экономики страны;
2 - в 2 раза быстрее для этого должно развиваться машиностроение в стране;
3 - новые и новейшие отрасли машиностроения (электроника, приборостроение) должны развиваться в 4 раза быстрее.
Поэтому машиностроение должно решить ряд проблем:
1. низкие темпы развития машиностроения
2. низкие темпы обновления продукции;
3. низкое качество исходного материала, а в результате и машин;
4. устаревшее оборудование на машиностроительных заводах, устаревшие технологии выпуска машин.
Пути решения проблемы
введение высоких таможенных пошлин
перестраиваться на современные технологии, обращая внимание на дизайн машин, удобство.
Аналитический
У: Итак, мы изучили с вами машиностроительный комплекс. Я думаю, все вы преодолели все трудности, если таковые были.
Оценочный
У: В целом, я довольна тем как вы работали на уроке. За работу на уроке некоторые ребята получили оценки.
Домашнее задание
У: пар. 13, записи в тетради.
Рефлексия
У: Ну что ж давайте подведем итоги. Довольны ли вы своей работой? Что нового узнали? Что для вас было трудным на нашем уроке?
Подведение итогов урока
У: Мне было приятно поработать с вами, ребята. Надеюсь, вам все было понятно. Спасибо за внимание. На этом урок наш закончен.
Таким образом, необходимость применения элементов проблемного обучения обусловлена исключительной важностью их в формировании у школьников логического мышления, положительной мотивации, познавательной потребности, в развитии творческих способностей. Проблемно-диалогические обучение, используемое в качестве основного вида обучения, способствует развитию коммуникативных умений и навыков и умений и навыков логического мышления, поскольку в основе рассуждений, доказательств лежит умозаключение в форме предложения, построенного в соответствии с законами формальной логики.
В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
проблемное обучение является одним из наиболее эффективных средств активизации мышления учащихся;
из всего ряда проблемных методов наиболее эффективными являются диалогические методы: побуждающий и подводящий диалоги.
Список источников
Ксенозова Г. Ю. Перспективные школьные технологии / Г. Ю. Ксенозонова// М. : Педагогическое общество России, 2000.
Мельникова Е. Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система «Школа 2100» качественное образование для всех: Сб. мат. М., 2008.
Савина Н. Г. Новые технологии обучения географии. / Н. Г. Савина// Брянск. Издательство БГПУ, 2000.
Уман А. И. Дидактическая подготовка будущего учителя: Технологический подход/ А. И. Уман //Орел: МГПИ, 2008.
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Проблемное обучение на уроках географии. Электронный ресурс. URL: