Рисунок 4 Распределение ответов на вопрос «Из каких источников Вы получаете правовую информацию?», %
Анализируя гендерные особенности получения правовой информации, необходимо отметить более активное использование юношами справочно-правовых систем, выступлений работников правоохранительных органов и чиновников. Для девушек чаще источником правовых знаний являются средства массовой информации и преподаватели.
Студенты-юристы значительно чаще всех остальных получают правовую информацию из справочно-правовых систем, от преподавателей и из официальных источников опубликования нормативных правовых актов. Не удивительным выглядит и большая степень доверия к выступлениям чиновников с целью получения правовой информации со стороны студентов направления подготовки «Государственное и муниципальное управление».
В процессе правовой социализации необходимо не только накопить теоретический багаж знаний, но и научиться анализировать нормативные правовые документы. Одним из первых юридических документов, с которым сталкиваются абитуриенты, являются Правила приема в высшие учебные заведения. Они определяют процедуру и сроки подачи документов, перечень индивидуальных достижений, ранжирование списков и процедуру зачисления.
Реже всего изучают нормативные правовые документы, регламентирующие процесс поступления и дальнейшего обучения в вузе, жители крупных мегаполисов (рис. 5). Связано это со значительно меньшим стремлением попасть на бюджетные места при зачислении. Наиболее внимательно изучают правовую базу жители областного центра и районных городов, именно они составляют основную часть абитуриентов очной формы обучения и, по возможности, претендуют на обучение за счет средств федерального бюджета. В зависимости от направления подготовки невозможно выявить какой-то значительной закономерности. Не просматривается ситуация, при которой студенты юридических направлений подготовки более ответственно подходят к изучению нормативной базы.
Рисунок 5 Распределение ответов на вопрос «Перед поступлением в высшее учебное заведение Вы изучили...?», %
Полученные в результате исследования данные позволяют сделать следующие выводы.
1. Институты семьи и образования по-прежнему сохраняют лидирующие позиции в процессе формирования правовой культуры молодого поколения.
2. Система самообразования также оказывает значительное влияние на правовую социализацию современных студентов, одним из важнейших каналов получения правовой информации является Интернет.
3. Существует определенная гендерная, территориальная и профессиональная специфика правовой социализации. Наибольшее значение система образования для формирования правового сознания имеет в крупных мегаполисах. Значимость семьи для правовой социализации выше в районных городах области. Мужчины несколько выше оценивают уровень своих знаний по основным отраслям права, исключением является только семейное законодательство. Молодые люди активнее, чем девушки, используют справочно-правовые системы для получения новых знаний. Официальные источники опубликования нормативных правовых актов, справочноправовые системы являются более популярными у студентов-юристов.
4. Вне зависимости от специальности, места постоянного жительства и гендерной принадлежности студенты весьма трезво оценивают уровень своей правовой грамотности. Менее всего они уверены в знании Налогового Кодекса Российской Федерации.
5. Студенты юридических направлений подготовки более высоко оценивают в сравнении с другими молодыми людьми уровень своих знаний по Конституции Российской Федерации, Уголовному и Гражданскому кодексам.
Список источников
1. Голубничий Р.В. Социально-философское осмысление формирования ценностно-правовых ориентаций в процессе правовой социализации личности // Вестник Вятского государственного университета. 2017. № 3. С. 16-20.
2. Гуляихин В.Н., Широ С.В. Субъекты ранней правовой социализации человека // Право и образование. 2012. № 3. С. 90-99.
3. Карнаушенко Л.В. Правосознание в российском обществе: теоретико-прикладной анализ // Юридический вестник ДГУ. 2020. Т. 35, № 3. С. 25-28. https://doi.org/10.21779/2224-0241-2020-35-3-25-28
4. Попандопуло О.А. Правовая социализация в современном российском социуме // Ценности и смыслы. 2016. № 2 (42). С. 54-62.
5. Rawls J. The Theory of Justice. Cambridge, 1971.560 p.
6. Rokeach M. The Nature of Human Values. New York, 1973. 341 p.
7. White P. Civic Virtues and Public Schooling: Educating Citizens for a Democratic Society. New York, 1996. 103 p.
References
1. Golubnichy, R.V. (2017) Sociophilosophical Understanding of the Formation of Values and Legal Attitudes in the Process of Legal Socialization of the Personality. Herald of Vyatka State University. (3), 16-20. (In Russian)
2. Gulyaihin, V.N. & Shiro, S.V. (2012) Sub"ekty rannej pravovoj socializacii cheloveka [Subjects of a Person's Early Legal Socialization]. Law and Education. (3), 90-99. (In Russian)
3. Karnaushenko, L.V. (2020) Legal Awareness in Russian Society: Theoretical and Applied Analysis. Law Herald of Dagestan State University. 35 (3), 25-28. Available from: doi:10.21779/2224-0241-2020-35-3-25-28 (In Russian)
4. Popandopulo, O.A. (2016) Legal Socialization in Russian Society: The Modification of Social and Legal Codes of Conduct. Values and Meanings. (2), 54-62. (In Russian)
5. Rawls, J. (1971) The Theory of Justice. Cambridge, Harvard University Press.
6. Rokeach, M. (1973) The Nature of Human Values. New York, Free Press.
7. White, P. (1996) Civic Virtues and Public Schooling: Educating Citizens for a Democratic Society. New York, Teachers College Press.