Отчеты по практике: Производственной практики (нужное подчеркнуть) Профессиональный модуль

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»


ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

^{(нужное подчеркнуть)}
Профессиональный модуль
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

(указать название ПМ)

Специальность

44.02.02 Преподавание в начальных классах

(указать код, наименование специальности)
Студент __________ Нестеров Никита Михайлович

(подпись) (фамилия, имя, отчество)

Группы 33 ПНК-11/20АИ-3
Период прохождения практики: с 23.03.2022 по 26.04.2022
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Студенческая средняя общеобразовательная школа №12»

^{(наименование организации – базы практики)}
Руководитель практики от организации
Учитель начальных классов Нестерова Анастасия Владимировна

(должность, Ф.И.О.)
________________________ _________________________ _____________________

(оценка) (дата) (подпись)

М.П.

Руководитель практики от колледжа
Гревцова Екатерина Владимировна

(фамилия, имя, отчество)

2021 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………...	3
Основная часть……………………………………………………………	5
Выводы……………………………………………………………………. Тема 1……………………………………………………………………... Тема 2……………………………………………………………………... Тема 3……………………………………………………………………... Тема 4……………………………………………………………………... Тема 5……………………………………………………………………...	13 15 16 27 31 31

ВВЕДЕНИЕ

Целью производственной практики «Пробные уроки в начальной школе» является приобретение практического опыта организации образовательного процесса в начальных классах.

Задачами производственной практики являются:

1. 
   Развитие умений наблюдения за образовательным процессом в начальной школе
   
2. 
   Развитие умений целеполагания и планирования уроков
   
3. 
   Овладение умениями проведения уроков и руководства учебной деятельностью младших школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
   
4. 
   Обучение целенаправленному выбору и применению эффективных методов и приемов проведения уроков;
   
5. 
   Формирование умений анализировать уроки;
   
6. 
   Развитие умений оформления документации, обеспечивающей обучение по программам начального общего образования.
   

Во время прохождения данного вида практики мне предстояло систематизировать и обобщить уже полученные знания и познакомиться с особенностями учебно-воспитательного процесса на уроках начальной школы. Я должен был получить практический опыт:

1. 
   анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию;
   
2. 
   определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования;
   
3. 
   проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
   
4. 
   составления педагогической характеристики обучающегося;
   
5. 
   применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
   
6. 
   наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
   
7. 
   ведения учебной документации.
   

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

БАЗА ПРАКТИКИ: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Студенческая средняя общеобразовательная школа №12»

Свердловская область, Белоярский район, поселок Студенческий, улица Лесная, 5

Особенности общеобразовательного учреждения заключаются в том, что:

Во-первых, общеобразовательное учреждение находится в сельской местности

Во-вторых, среди обучающихся много детей с ограниченными возможностями здоровья (имеются дети с ЗПР и УО)

В-третьих, начальные классы данного ОО обучаются в две смены. Первая смена начинается в 08:30 и заканчивается в 12:50. Вторая смена начинается в 13:00 и заканчивается в 17:00.

ОО работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями. Продолжительность занятий – 40 минут. В 1 классе применяется ступенчатый режим обучения: с сентябрь по октябрь – 3 урока по 35 минут, с ноября по декабрь – 4 урока по 35 минут, с января по май – 4 урока по 40 минут.

Всего в начальных классах два первых класса, один второй класс, два третьих класса, один четвертый общеобразовательный класс и два коррекционных четвертых класса.

Каждый кабинет оснащен компьютерной техникой, доступом в сеть Интернет. В каждом классе присутствует либо проектор, либо телевизор. Так же почти в каждом классе присутствует персональный принтер для учителя.

Дети обучаются по УМК «Школа России»

№ п/п	Тема	Дата	Деятельность студента
1	Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики.	23.03.2022	Определил для себя цели, задачи и содержание практики. Составил план прохождения практики. Так как уже знаком со школой, администрацией и учителями, сразу перешли к согласования и утверждению программы и плана прохождения практики.
2	Встреча студента-практиканта с администрацией школы (директором, заместителем директора по учебно-воспитательной работе), учителями начальных классов. Изучение основных направлений, задач начальной школы, режима школы, материальной базы.		Так как прошлую практику проходил в этой-же школе, уже знаком с администрацией, учителями, особенностями и материальной базой данной школы.
3	Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, условиями обучения первоклассников. Ознакомление с организационной работой образовательной организации. Собрать сведения об образовательном учреждении: его полное название, адрес, телефон, режим работы и др.		С данным образовательным учреждением знаком с момента прохождения прошлой практики, этот этап занял мало времени, просто проверил, что ничего с прошлого раза не изменилось.
4	Экскурсия по школе, знакомство с оснащением педагогического процесса в первых классах.		Уже знаком со школой, экскурсия не понадобилась.
5	Знакомство с учителем начальной школы. Собрать сведения об учителе начальных классов: Ф.И.О., педагогический стаж, стаж работы, образование (какое учебное заведение закончил, в каком году, по какой специальности), квалификационная категория, звание (если есть) и т.п.		Встретился с руководителем, собрал его данные, внес данные в отчет.
6	Изучение и описание условий обучения первоклассников, особенностей предметно-развивающей среды в 1 классе начальной школы. Нужно обратить внимание на оборудование классной комнаты, на наличие специальных помещений для отдыха и игровой деятельности учащихся и т.п		Изучил данные вопросы вместе с учителем.
7	Беседа с учителем начальных классов о порядке зачисления детей в школу и методике комплектования первых классов.	24.04.2022	Обсудили с учителем начальных классов о порядке зачисления детей в школу, методике комплектования, как формируются классы, как распределяются дети
9	Анализ организации учителем: - учебной деятельности детей: выработки у учащихся с учебными принадлежностями (учебниками, тетрадями, ручкой, карандашом и пр.); - умения правильно сидеть за партой, выходить к доске; - организации рабочего места; - приемы работы учителя по рассаживанию детей за парты, по использованию наглядности в первую неделю и ее специфики.	25.03.2022	Наблюдал за организацией учителем учебной деятельности детей, как контролирует рассадку и посадку детей, содержание их рабочего места, какие особенности учитель использует при рассадке детей.
10	Наблюдение за работой учителя по ознакомлению учащихся с правилами поведения (в классе, на переменах, в школе).		Наблюдал за работой учителя учащихся по ознакомлению с правилами поведения. Учитель постоянно повторяет эти правила с первого дня учебы.
11	Изучение организационно-педагогической деятельности учителя начальных классов до начала учебного года и в первые недели учебного года (планирование работы, обеспечение детей учебниками, организация питания детей, оборудование и оформление классной комнаты, подписывание тетрадей и прописей, размещение детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и т.п.).	25.03.2022	Наблюдал за организационно-педагогической деятельностью учителя, подписывание и проверка тетрадей, организация питания детей, работа с детьми, их размещение в классе)
12	Пополнение индивидуального методического фонда материалами, отражающими особенности организации работы в первые дни пребывания ребенка в школе.		Благодаря учителю пополнил методический фонд материалами, отражающими особенности организации детей в учебное время
14	Изучение нормативных актов, определяющих особенности обучения первоклассников.		Изучил нормативные акты, определяющие особенности обучения первоклассников
15	Знакомство с оформлением школьной документации по 1 классу (классного журнала, личных дел учащихся, медицинских карт, журналов психодиагностических исследований и др.). Изучить необходимую документацию, в которой содержатся сведения о ребёнке, поступающем в школу: заявление родителей; медицинская карта; сведения из дошкольных учреждений (характеристика, карта развития и др.); сведения ответственного администратора, психолога, принимающих ребёнка в школу; классный журнал. Изучить сведения, содержащиеся в каждом отдельном виде документа. Познакомиться с ответственными лицами за оформление и хранение каждого вида документа. Познакомиться с местом хранения документации. Познакомиться со сроками подачи документации к проверке.		Ознакомился с оформлением школьной документации по первому классу. Изучил сведения, содержащиеся в каждом отдельном документа. Ознакомился с местом хранения документации, со сроками подачи документации к проверке
16	Анализ УМК, используемых в 1 классе. Сделать выводы, как в УМК для 1 класса учитываются особенности адаптационного периода?		Вместе с учителем проанализировал УМК «Школа России», используемый в первом классе. Сделал вывод, что этот УМК обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям ФГОС. Главными особенностями системы «Школа России» являются приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников, личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения.
17	Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения уроков в 1-м классе, особенностями использования ИКТ в учебном процессе. Посещение всех уроков, их подробная протокольная запись, анализ и оценка эффективности педагогической деятельности учителя	29.03.2022	Ознакомился с содержанием, организацией и методикой проведения уроков, особенностями использования ИКТ.
19	Продолжение наблюдений за уроками, их анализ	04.04.2022	Продолжал наблюдать за уроками и анализировать их
20	Ознакомление с приемами организации деятельности учителя во внеучебное время (до и после уроков, на переменах и т.д.), анализ ее результативности.		Наблюдал за работой учителя с детьми на переменах, перед первым уроком. Группы продленного дня у этого класса нет.
	Проведение внеурочных занятий в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.	11.04.2022	Провести вводный инструктаж. Познакомил младших школьников с видами внеурочной работы в области ИЗО. Провел внеурочное занятие с использованием вида деятельности «Лепка»
22	Наблюдение за уроками, анализ	31.03.2022-25.04.2022	Наблюдал за уроками, проводил анализ
33	Наблюдение за уроками	13.04.2022	Некоторые дети забываются, но в основном многие правильно достают учебники, раскладывают на парте. Некоторые, из-за невнимательности достают не те учебники. Большая часть детей успевает за темпом всего класса, но есть и такие, которые отстают и не успевают. На уроках обычно никто не пытается сорвать занятие, взять чужие вещи без спроса или как-то нарушить дисциплину. Есть дети, которым скучно на уроке, которые не понимают материал и немного не успевают за темпом урока. Учитель максимально пытается вовлечь детей в урок, использует различные методики, разный материал, пособия, приемы. Самые результативные приемы учителя, когда он пытается максимально разнообразить урок, поощряет детей и проводит занятия эмоционально.
34	Изучение физической подготовки детей к школе.		В школе нет медицинского работника, дети проходили медицинскую комиссию в местной больнице. Данные детей конфиденциальны. Дети очень активны на переменах, иногда эта активность переносится на урок и их приходится успокаивать.
35	Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету.	15.04.2022-25.04.2022	Сбор данных, анализ, систематизация и обобщение, написание вывода. Оформление отчета

ВЫВОД

Класс был на каникулах с 27 марта по 3 апреля. Все остальное время пытался по максимуму присутствовать на уроках и реализовывать задания по практике. Практика прошла хорошо, считаю, что у меня все получилось. Были небольшие огрехи, но ничего серьезного. Прохождением практики доволен.

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ:

Руководителем моей практики на этот раз была учитель начальных классов Нестерова Анастасия Владимировна. Педагогический стаж составляет 4 года, но несмотря на это, она уже участвовала во многих профессиональных конкурсах, и недавно взяла первое место в конкурсе «Молодой педагог» проводившийся среди молодых педагогов Белоярского района. Имеет высшее образование и соответствие занимаемой должности. На данный момент ведет четвертый класс.

Тема 1. Методика планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства

1. 
   Построение целей и задач внеурочной работы школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства
   

Задание: описать цели, задачи внеурочной деятельности младших школьников.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.

Задачи:

• 
  развитие личности каждого ребёнка через самореализацию в условиях игровых и творческих ситуаций;
  
• 
  развитие инициативы и творчества детей;
  
• 
  воспитание любви к родному краю на основе элементов народного творчества;
  
• 
  пропаганда здорового образа жизни.
  

2. 
   Разработка учебно-методических материалов (планов) внеурочной работы школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства
   

Задание: разработать план внеурочной работы школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства по одному из предложенных видов: изучение композиций выдающихся художников; основы рисунка, изображение в объеме; живопись; работа с картоном; лепка; линейные рисунки, аппликации, открытки; декор; дизайнерская работа; народные орнаменты; художественные работы из природного материала и др.


Тема 2. Организация и проведение внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства

1. 
   Методические основы организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.
   

Задание: описать различные формы организации внеурочной работы. Определить методы организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

Раздел программы	Содержание
Вводное занятие (1 ч.)	Знакомство с курсом, с темами занятий, инструктажи ТБ при работе с материалами и инструментами, форма контроля
ИЗО (15 ч) «Здравствуй, осень», «Осень в родном краю», «Букеты осени», «Необыкновенные животные», «Зимние пейзажи», «Цветы для мамы», «Сказки», «Край наш родной».	Изображение картин на разные темы. Знакомство с техниками рисования, с классификациями техник, с их распознаванием
ДПИ (13 ч.) «Осенний натюрморт», «Зима нам шлет Привет!», «Подарки на новый год», «Роспись тарелочек», «Открытка к 23 февраля», «Пасха», «Весна пришла»	Знакомство с ДПИ. Выполнение творческих работ. Знакомство с техниками ДПИ, с классификациями техник, с их распознаванием и различием
Пластилинография (4 ч.) «Подарки близким», «Дедушка Мороз!», «Родной край», «Десерты»	Выполнение творческих работ из пластилина. Знакомство с аппликацией пластилина, объемной аппликацией
Бумагопластика (1 ч.) «Снежинки»	Творческая работа с бумагой
Итоговое занятие (1 ч.)	Подведение итогов курса, выставка работ