Решение проблемы психологической поддержки самоактуализации личности студентов высшей школы мы видим в реализации разработанной нами программы «Личностный рост». Программа направлена на преодоление барьеров и повышение самоактуализации студентов и включает в себя следующие разделы:
1. Психологические тренинги.
2. Социально-психологические игры.
3. Тематические дискуссии.
4. Круглые столы.
5. Интерактивные занятия.
В течение одного учебного года предоставлялась помощь педагогов-психологов, направляющих студентов на развитие самоактуализации. Занятия проводились два раза в неделю. Создание благоприятного психологического климата внутри коллектива студенческой группы, является необходимым условием для становления самоактуализации личности студентов.
Психологическая служба направляла обучающихся на формирование высших ценностей: ценности роста и развития. У студентов раскрывались такие качества, как доброта, справедливость, самодостаточность и т. д. Все это непосредственно сказалось и на положительной динамике успеваемости студентов.
Анализ результатов проведенного исследования показал, что на констатирующем этапе были выявлены низкие показатели самоактуализации личности студента в образовательном процессе вуза - у 39,2 % студентов, у 55,7 % студентов средний уровень самоактуализации, лишь у 5,1 % выявлен высокий уровень. В ходе проделанной нами работы по психологической поддержке самоактуализации личности студентов в контексте учебно-образовательной деятельности можно наблюдать положительную динамику изучаемых показателей. Так, на заключительном этапе исследования были выявлены следующие результаты: у 20,3 % студентов высокий уровень самоактуализации, у 79,7 % студентов средний уровень самоактуализации, студентов с низким уровнем самоактуализации не выявлено.
Заключение
Таким образом, процесс самоактуализации студентов в вузе предполагает стремление к осуществлению будущей профессиональной деятельности по максимально полному развитию своей личности. Самоактуализация личности студентов высшей школы, будучи многомерным явлением, является особенно сложной, изменяющейся категорией, которая предусматривает выявление и преодоление внутренних противоречий саморазвития, мобилизацию собственных ресурсов, способность к развитию ценностных ориентаций, расширению путей для самопознания, к достижению жизненных планов.
Разработанная нами программа направлена на повышение уровня самоактуализации личности студентов, с элементами самоконтроля и самодиагностики дала положительные показатели, что, несомненно, сказывается на их личностном развитии.
Литература
1. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека [Текст]: учебное пособие / А. Асмолов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. - 528 с.
2. Асмолов, А. По ту сторону сознания. Методологические проблемы неклассической психологии [Текст]: учебное пособие / А. Асмолов. - М.: Смысл, 2002. - 480 с.
3. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]: учебное пособие / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.
4. Леонтьев, Д.А. Современная психология мотивации [Текст]: учебное пособие / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2004. - 343 с.
5. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст]: учебное пособие / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2008. - 352 с.
6. Петровский, А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология [Текст]: учебное пособие / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М., 2003. - 496 с.
7. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]: учебное пособие / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
8. Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст]: учебное пособие / Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 672 с.
9. Ступницкий, В.П. Психология [Текст]: учебник для бакалавров / В.П. Ступницкий, О.И. Щербакова, В.Е. Степанов. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013. - 520 с.
10. Утлик Э.П. Психология личности [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб.заведений / Э.П. Утлик. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.