Следовательно, электронное учебное пространство существенным образом повышает эффективность учебного процесса. Студенты имеют возможность дистанционно изучать учебные материалы в удобное для них время, творчески его осмыслять, общаться с другими обучающимися на форуме. Преподаватель получает современный инструмент подачи учебного материала в различных форматах (текстовом, видео, ссылки на интернет-ресурсы), контроль за качеством усвоения материалов курса становится более эффективным.
Из вышеизложенного мы делаем следующие выводы:
Электронный учебный курс является эффективным инструментом современного учебного процесса в вузе. Курс обладает дидактической эффективностью при условии его корректной разработки. Причем должно учитываться не только смысловое наполнение курса, но и особенности восприятия контента с экрана электронных устройств. В частности, для удобства восприятия рекомендуется теоретический материал разбивать на небольшие блоки, после которых помещать тестирование для оценки качества освоения темы. При настройке переходов по ссылкам целесообразно настроить отображение материалов в новом окне, чтобы студенту не приходилось заново входить на страницу курса.
Рис. 3. Результаты контрольного среза знаний по итогам семестра у двух групп студентов
Fig. 3. The results of the control slice of knowledge at the end of the semester in two groups of students
Использование интернет-технологий в преподавании физической культуры и спорта студентам, обучающимся заочно, позволяет осуществлять реализацию требований как теоретического, так и контрольного разделов рабочей программы дисциплины. Студенты при таком подходе имеют возможность их качественного самостоятельного освоения, если преподавателем качественно разработан учебный контент. Ссылки на видеоматериалы способствуют формированию представления у студентов-заочников о правильной технике выполнения тех или иных двигательных действий.
1. Получены данные о лучшем усвоении учебного материала студентами экспериментальной группы и более эффективно организованном учебном процессе.
2. При разработке электронного учебного курса у преподавателя имеется масса возможностей не только для творческой самореализации, но и для того, чтобы сделать курс максимально отвечающим задачам преподавания дисциплины.
Список литературы / References
Cifra dnja: Skol 'ko chelovek pol 'zujutsja internetom v Rossii? [Figure of the day: How many people use the Internet in Russia?] Available at: https://news.rambler.ru/internet/41563983-tsifra-dnya-skolko-chelovek-polzuyutsya-internetom-v-rossii (accessed 3 November 2020).
Ibragimov, I.F., Abzalova, S.V., Murtazina, A.I., Korzheva, A.G. (2018). Rol' fizicheskoj kul'tury i sporta v zhizni studenta vuza [The role of physical culture and sports in the life of a university student]. In Global'nyj nauchnyj potencial [Global scientific potential], 4 (85), 10-13.
Manzhelei, I.V. (2018). Innovacii v fizicheskom vospitanii [Innovations in physical education]. Moscow, Direct-Media, 144 p.
Novosti sibirskoj nauki [News of Siberian Science] (2018). Available at: http://www.sib-science.info/ ru/news/publikatsiy-v-rossii-04122018 (accessed 3 November 2020).