Статья: Развитие soft skills в вузе: взгляд студентов

Коммуникативные и когнитивные навыки признаются наиболее важными: в основу опросного листа были положены именно они (см. табл.). Анкета состояла из трех частей, в каждой из которых было представлено 14 позиций, по которым студенты выражали свое мнение. В первой части участники выбирали наиболее важные, с их точки зрения, навыки. Во второй части респонденты оценивали целенаправленное развитие этих навыков в процессе учебы в университете. Третья часть предполагала самооценку с указанием места приобретения навыка - вуз или другое мест).

Таблица

Самооценка студентов значимых навыков для продуктивной профессиональной деятельности (в %)

Большинство респондентов высоко оценивают значимость представленных навыков: "четко выражать свои мысли" (90,4 %), что объясняется спецификой учебы в вузе, а также системы оценивания; "общаться легко и продуктивно" (88,1 %), "преодолевать трудности в общении" (80 %) и "вести переговоры" (80,7 %). Такие результаты вполне ожидаемы, учитывая направление подготовки студентов МГИМО.

Важным признается навык "работа в команде": в российскую систему высшего образования, во многом ориентированную на индивидуальную деятельность обучающихся, сравнительно недавно внедряют проектные технологии и другие виды взаимодействия, предполагающие осознание студентами важности и ценности навыков работы в команде.

Респонденты (по 13 позициям менее 50 %) считают, что указанные навыки целенаправленно развиваются во время учебы в университете. Эксперты отмечают, что преподаватели видят эффективность обучения в усвоении учебного материала, вследствие чего "формирование и развитие soft skills отходит на второй план" [Ускова, Фоминых 2022]. Такой подход к проведению занятий безусловно замечается студентами. Большинство участников полагает, что они обладают теми или иными навыками. Максимальное количество студентов (91,2 %) отмечают владение навыком подать себя с правильной стороны, в то время как минимум респондентов (62,3 %) считают себя готовыми к ведению переговоров. Несмотря на общие высокие результаты, по 10 из 14 позиций участники указали, что их навыки не связаны с учебой в университете, а были приобретены в других местах. Благодаря учебе в вузе студенты развивают когнитивные навыки (критическое мышление, способность обрабатывать большие объемы информации и четко выражать свои мысли), а также навыки общения с инокультурным собеседником, чему способствует специфика МГИМО МИД России, на базе которого проводился опрос. По мнению студентов, остальные навыки не развиваются в должной степени в процессе учебы в вузе. Преподаватели уделяют мало внимания формированию soft skills, а студенты не ассоциируют обучение в вузе с развитием навыков трудоустройства.

Заключение

Анализ наиболее цитируемых публикаций зарубежных и российских авторов за период 20122021 годы, в которых содержатся классификации soft skills, способствовал выделению списка профессионально значимых навыков. Наиболее важными soft skills, отраженными во всех классификациях, являются коммуникативные и когнитивные навыки. В связи с этим при составлении анкеты акцент был сделан именно на них.

Проведенный на основе составленной анкеты опрос показал, что большинство участников опроса считают важными для своей будущей профессиональной жизни указанные soft skills. Несмотря на это, по мнению студентов, в процессе получения высшего образования недостаточно внимания уделяется развитию навыков трудоустройства. Многие респонденты полагают, что они обладают в достаточной степени указанными навыками, однако не связывают их приобретение с учебой в вузе.

Отсутствие документальной базы, закрепляющей обучение soft skills, оказывает влияние на содержание занятий, способствующих овладению навыками трудоустройства.

Библиографический список

1. Baram-Tsabari, Lewenstein 2013 - Baram-Tsabari A., Lewenstein B.V. An instrument for assessing scientists' written skills in public communication of science // Science Communication. 2013. Vol. 35, issue 1. P. 56-85. DOI: http://doi. org/10.1177/1075547012440634.

2. Berman, Chutka 2016 - Berman A., Chutka D.S. Assessing effective physician-patient communication skills: "are you listening to me, doc?" // Korean Journal of Medical Education. 2016. Vol. 28, issue 2. P. 243-249. DOI: http://dx.doi. org/10.3946/kjme.2016.21.

3. Bharwani, Talib 2017 - Bharwani S., Talib P. Competencies of hotel general managers: A conceptual framework // International Journal of Contemporary Hospitality Management. 2017. Vol. 29, issue 1, pp. 393-418. DOI: http://doi. org/10.1108/IJCHM-09-2015-0448.

4. Finch, Hamilton, Baldwin, Zehner 2013 - Finch D.J., Hamilton L.K., Baldwin R., Zehner M. An exploratory study of factors affecting undergraduate employability // Education and Training. 2013. Vol. 55, no. 7. P. 681-704. DOI: http:// dx.doi.org/10.1108/ET-07-2012-0077.

5. Garcia, Lopez, Molina, Casas, Morales 2016 - Garcia M.G., Lopez C.B., Molina E.C., Casas E.E., Morales Y.A.R. Development and evaluation of the team work skill in university contexts. Are virtual environments effective? // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2016. Vol. 13, no. 1. DOI: http://doi.org/10.1186/ s41239-016-0014-1.

6. Ghosh 2016 - Ghosh S. Communication skills teaching: How and when? // Medical Journal of Dr. D.Y. Patil Vydiapeeth. 2016. Vol. 9, issue 5. P. 585-586. DOI: http://dx.doi.org/10.4103/0975-2870.192142.

7. Li, Pyrkova, Ryabova 2017 - Li N., Pyrkova K. V, Ryabova T. V. Teaching communication skills and decision-making to university students // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2017. Vol. 13, issue 8. P. 4715-4723. DOI: http://dx.doi.org/10.12973/eurasia.2017.00950a.

8. Lohmann, Pratt, Benckendorff, Strickland, Reynolds, Whitelaw 2019 - Lohmann G., Pratt M.A., Benckendorff P., Strickland P, Reynolds P, Whitelaw P.A. Online business simulations: Authentic teamwork, learning outcomes, and satisfaction // Higher Education. 2019. Vol. 77, no. 3. Р. 455-472. DOI: http://doi.org/10.1007/s10734-018-0282-x.

9. Lvina, Johns, Treadway 2012 - Lvina E., Johns G., Treadway D.C., Blickle G., Liu Y. (Lucy), Liu J., Atay S., Zettler I., Solga J., Noethen D., Ferris G.R. Measure invariance of the Political Skill Inventory (PSI) across five cultures // International Journal of Cross Cultural Management. 2012. Vol. 12, issue 2. Р. 171-191. DOI: http://doi.org/10.1177/ 1470595812439870.

10. Martin-Perez, Martin-Cruz, Perez-Santana 2013 - Martin-Perez V., Martin-Cruz N., Perez-Santana M.P. Learning teamwork knowledge, skills and abilities: Business simulation vs. case studies // International Journal of Management in Education. 2013. Vol. 7, no. 4. Р 376-392. DOI: http://dx.doi.org/10.1504/IJMIE.2013.056657.

11. Moore, Morton 2017 - Moore T. Morton J. The myth of job readiness? Written communication, employability, and the `skills gap' in higher education // Studies in Higher Education. 2017. Vol. 42, issue 3. P. 591-609. DOI: http://dx.doi.or g/10.1080/03075079.2015.1067602.

12. Shariff, Abidin 2015 - ShariffN.M., Abidin A.Z. Developing an index of the Malaysian tourism and hospitality graduates competencies // International Journal of Business and Society. 2015. Vol. 16, no. 3, Р. 422-435. DOI: http://doi. org/10.33736/ijbs.577.2015.

13. Wilkie 2019 - Wilkie D. Employers Say Students Aren't Learning Soft Skills in College. // SHRM - The Voice of All Things Work. 2019. URL: https://www.shrm.org/resourcesandtools/hr-topics/employee-relations/pages/employers-say- students-arent-learning-soft-skills-in-college.aspx.

14. Горьковая, Козловский, Матыкина, Петров 2019 - Горьковая О.П., Козловский Н.В., Матыкина В.С., Петров А.В. "Soft skills": в поиске универсальных трактовок "гибких" навыков современных работников // Общество. Среда. Развитие. 2019. № 4 (53). С. 20-25. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soft-skills-v-poiske-universalnyh-traktovok- gibkih-navykov-sovremennyh-rabotnikov/viewer; https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42332480. EDN: https://www. elibrary.ru/vjuiqj

15. Зеер, Степанова - Зеер Э.Ф., Степанова Л.Н. Soft skills как предикторы жизненного самоосуществления студентов // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 8. С. 65-89. DOI: http://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-8-65- 89. EDN: https://www.elibrary.ru/sqyixp.

16. Игумнова 2019 - Игумнова О.В. "Жизненные" и "гибкие" навыки обучающихся: границы применимости понятий в педагогике // Теория и практика социогуманитарных наук. 2019. № 4 (8). С. 25-38. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/zhiznennye-i-gibkie-navyki-obuchayuschihsya-granitsy-primenimosti-ponyatiy-v-pedagogike; https://www. elibrary.ru/item.asp?id=41652086. EDN: https://www.elibrary.ru/vdmhka.

17. Каталкина, Богданова 2020 - Каталкина Н.А., Богданова Н.В. Методика формирования soft skills на уроке иностранного языка в высшей школе // Профессионально-ориентированное обучение языкам: реальность и перспективы: сб. ст. участников Ежегодной всерос. научно-практической конференции с международным участием. Санкт-Петербург: Изд-во СПбГЭУ 2020. С. 192-198. uRl: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42990096. EDN: https://www.elibrary.ru/dhedlv.

18. Малова 2019 - Малова М.М. Роль "мягких" навыков в современной профессиональной деятельности // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2019. № 4 (44). C. 150-165. DOI: http://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2019.4.10. EDN: https://www.elibrary.ru/zojcqi.

19. Меньшенина, Лабзина 2019 - Меньшенина С.Г., Лабзина П.Г. Потенциал дисциплины "иностранный язык" для формирования гибких навыков студентов технических вузов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2019. № 2 (42). С. 105-118. DoI: http://doi. org/10.17673/vsgtu-pps.2019.2.8. EDN: https://www.elibrary.ru/mkflvl.

20. Микиденко, Сторожева 2017 - Микиденко Н.Л., Сторожева С.П. Роль научно-исследовательской работы в формировании "мягких" компетенций студентов // Бизнес. Образование. Право. 2017. № 4 (41). С. 366-372. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30681035. EDN: https://www.elibrary.ru/zvkfmb.

21. Раицкая, Тихонова 2018 - Раицкая Л.К., Тихонова Е.В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Т. 15, № 3. С. 350-363. DOI: http://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3- 350-363. EDN: https://www.elibrary.ru/ybjiff.

22. Раицкая, Тихонова 2019 - Раицкая Л.К., Тихонова Е.В. Навыки и компетенции в высшем образовании и за его пределами // Язык и образование. 2019. № 5 (4). С. 4-8. DOI: http://doi.org/10.17323/jle.2019.10186.

23. Румянцева 2021 - Румянцева О.В. Исследования soft skills в высшем образовании: топ-100 в международной базе Scopus // Интеграция образования. 2021. Т. 25, № 4. С. 593-607. DOI: http://doi.org/10.15507/1991- 9468.105.025.202104.593-607.

24. Слезко 2019 - Слезко Ю.В. Формирование "мягких" навыков в процессе профессионально ориентированного обучения иностранному языку студентов - международников // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12, вып. 9. С. 417-423. URL: http://doi.org/10.30853/filnauki.2019.9.84.

25. Ускова, Фоминых 2022 - Ускова Б.А., Фоминых М.В. Методика формирования soft skills у студентов вузов: теоретический и практический аспекты // Вестник Самарского государственного технического университета.

26. Серия "Психолого-педагогические науки". 2022. Т 19, № 1. С. 77-92. DOI: http://doi.org/10.17673/vsgtu- pps.2022.1.6. EDN: https://www.elibrary.ru/itbpnu.

27. Цаликова, Пахотина 2019 - Цаликова И.К., Пахотина С.В. Научные исследования по вопросам формирования soft skills (обзор данных в международных базах Scopus, Web of Science) // Образование и наука. 2019. № 21 (8). С. 187-207. DOI: http://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-7-187-207.

28. Чуланова 2017 - Чуланова О.Л. Социально-психологические аспекты управления: эмоциональная компетентность руководителя в структуре soft skills (значение, подходы, методы диагностики и развития) // Вестник евразийской науки. 2017. № 1 (38). URL: https://cyberleninka.ru/article/n7sotsialno-psihologicheskie-aspekty-upravleniya- emotsionalnaya-kompetentnost-rukovoditelya-v-strukture-soft-skills-znachenie-podhody.

29. Шипилов 2016 - Шипилов В.И. Перечень навыков soft-skills и способы их развития. 2016. URL: https://www.cfin. ru/management/people/dev_val/soft-skills.shtml.

30. References

31. Baram-Tsabari, Lewenstein 2013 - Baram-Tsabari A., Lewenstein B.V. (2013) An instrument for assessing scientists' written skills in public communication of science. Science Communication, vol. 35, issue 1, pp. 56-85. DOI: http://doi. org/10.1177/1075547012440634.

32. Berman, Chutka 2016 - Berman A., Chutka D.S. (2016) Assessing effective physician-patient communication skills: "are you listening to me, doc?". Korean Journal of Medical Education, vol. 28, issue 2, pp. 243-249. DOI: http://dx.doi. org/10.3946/kjme.2016.21.

33. Bharwani, Talib 2017 - Bharwani S., Talib P (2017) Competencies of hotel general managers: A conceptual framework. International Journal of Contemporary Hospitality Management, vol. 29, issue 1, pp. 393-418. DOI: http://doi. org/10.1108/IJCHM-09-2015-0448.

34. Finch, Hamilton, Baldwin, Zehner 2013 - Finch D.J., Hamilton L.K., Baldwin R., ZehnerM. (2013) An exploratory study of factors affecting undergraduate employability. Education and Training, vol. 55, no. 7, pp. 681-704. DOI: http://dx.doi. org/10.1108/ET-07-2012-0077.

35. Garcia, Lopez, Molina, Casas, Morales 2016 - Garcia M.G., Lopez C.B., Molina E.C., Casas E.E., Morales Y.A.R. (2016) Development and evaluation of the team work skill in university contexts. Are virtual environments effective?. International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 13, no. 1. DOI: http://doi.org/10.1186/s41239- 016-0014-1.

36. Ghosh 2016 - Ghosh S. (2016) Communication skills teaching: How and when?. Medical Journal of Dr. D.Y. Patil Vydiapeeth, vol. 9, issue 5, pp. 585-586. DOI: http://dx.doi.org/10.4103/0975-2870.192142.

37. Li, Pyrkova, Ryabova 2017 - Li N., Pyrkova K.V, Ryabova T.V (2017) Teaching communication skills and decisionmaking to university students // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, vol. 13, issue 8, pp. 4715-4723. DOI: http://dx.doi.org/10.12973/eurasia.2017.00950a.

38. Lohmann, Pratt, Benckendorff, Strickland, Reynolds, Whitelaw 2019 - Lohmann G., Pratt M. A., Benckendorff P., Strickland P., Reynolds P., Whitelaw P.A. (2019) Online business simulations: Authentic teamwork, learning outcomes, and satisfaction. Higher Education, vol. 77, issue 3, pp. 455-472. DOI: http://doi.org/10.1007/s10734-018-0282-x.

39. Lvina, Johns, Treadway 2012 - Lvina E., Johns G., Treadway D.C., Blickle G., Liu Y. (Lucy), Liu J., Atay S., Zettler I., Solga J., Noethen D., Ferris G.R. (2012) Measure invariance of the Political Skill Inventory (PSI) across five cultures. International Journal of Cross Cultural Management, vol. 12, no. 2, pp. 171-191. DOI: http://doi.org/10.1177/1470595812439870.