В кружковой работе очень важным элементом является воспитание, которое направлено на то, чтобы создать дружный детский коллектив. Для этого педагоги дополнительного образования совместно с детьми проводят подготовку и проведение общих праздников, организовывают экскурсии на различные выставки и в музее прикладного творчества [3].

Одна из важнейших задач дополнительного образования - это создание благоприятной атмосферы для детского коллективного творчества. Ведь работа в коллективе содействует развитию положительных нравственных качеств юных дарований и всестороннего эстетического вкуса.

Самым главным этапом в жизни ребёнка является становление его личности, поэтому необходимо всерьёз относиться к творчеству детей. Творчество - это волшебная, сказочная страна, в которой дети по-другому начинают воспринимать мир, чувствовать и видеть.

Выдающийся отечественный педагог В.А. Сухомлинский говорил о том, что «дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» [9].

Для лучшего освоения непростой художественной мудростью способствует творческая атмосфера изо-студии. Искусство не только обучает, оно и воспитывает, постепенно знакомя маленького гения с красочным и сложным миром художественного творчества, оно обогащает внутренний мир людей, помогает поверить в собственные силы и проявить свои скрытые таланты, что приводит к формированию эмоциональной, гармоничной и разносторонне развитой личности [1].

В заключение, из всего вышесказанного хочется сделать вывод - творческие способности - это комплексное свойство личности, которое проявляет себя на личностном, мотивационном и интеллектуальном уровнях. Основной задачей педагога, работающего в системе дополнительного образования, является развитие творческих способностей у юных учеников и это также требует определённого стимулирования. Важными условиями для успешного формирования творчески - развитой личности является умело организованная педагогом образовательная атмосфера мастерской, в которой ребёнок сможет реализовать свои умения в выбранном им виде деятельности и получить бесценный опыт общения в творческом коллективе [4].

ЛИТЕРАТУРА

1. Дружинин В.Н. Психология творчества / В.Н. Дружинин // Психологический журнал. - 2005. - Том № 26. - № 5.

2. Колесникова, Н.В. Учим созидать: Развитие творческих способностей детей в кружковой деятельности / Н.В. Колесникова // Народное образование. - 2002. - №4. - С. 3-8.

3. Крюкова В.В. Музыкальная педагогика. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 288 с.

4. Логинова Л.Г. Журнал «Дополнительное образование и воспитание», №3, 2012 г.

5. Магомедова Л.И. Актуальные проблемы системы дополнительного образования детей // Интернет-журнал «Мир науки» 2016, Том 4, номер 2.

6. Магомедова Л.И. Формирование профессионально-значимых качеств педагога дополнительного образования // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» Том 7, №5 (2015).

7. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка в семье. - М.: Редакция журнала «Искусство в школе», 1995. - 144 с.

8. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. 3-е изд. / Р.С. Немов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 374 с.

9. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политическая литература, 1982.

10. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. - М. 2003.

Magomedova Luiza Islamudinovna

Development of creative abilities of children through various arts in the system of additional education

Abstract. The article deals with the actual problem of development of creative abilities of children in the system of additional education for the modern practice of education. Analyzing the specifics of additional education, the author concludes that it creates opportunities for full individual disclosure of the creative potential of children through various forms of art. Definitions of the concepts of "creativity" and "ability" are given. Development of creative abilities of children by means of occupations in musical circles and studios through creative tasks which promote development of musical and esthetic tastes is considered; children of younger and senior school age through performances in children's puppet theaters which influence development of thinking, logic and eloquence; on occupations in art workshops that develop imagination, emotions and feelings. Special attention is paid to the role of the teacher in the development of creative abilities of children. The importance of the organization of the special creative educational environment in institutions of additional education of children which means creation of the creative atmosphere in collective with application of active methods of work and intensive interaction of participants of educational process, and also ability to work in collective that forms at the child sense of responsibility and mutual aid is revealed.

Keywords: additional education; creativity; creative activity; creativity; musical ability; visual activity; children's puppet theater; teacher of additional education; children's team; imagination; thinking; logic