Развитие рефлексии должно происходить с первых дней обучения в педагогическом вузе, но для этого необходимо создавать соответствующих психолого-педагогических условий, которыми и выступает модульное обучение.
Технология модульного обучения интересна и эффективна. Эта система относится к интерактивным формам обучения. Данная методика на первый взгляд сложна, требует работы и преподавателя и студентов, что обеспечивает эффективное обучение в развитии компетентности обучаемого и преподавателя по предмету. Модульное обучения ориентировано на достижение конечного результата, то есть получение теоретических знаний, практических навыков, и соответственно отвечающих требованиям государственного стандарта.
Список использованной литературы
1. Вазина К. Я. Многомерность средств образовательного пространства саморазвития человека: учебное пособие. Н. Новгород, 2007. 77 с.
2. Мкртчян М. А. Методологические вопросы педагогических исследований и практических построений // Методологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования: сб. статей. Красноярск, 2004. С. 104.
3. Решетников П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей. М.: Владос, 2000. 301 с.
4. Слободчиков В. И. Становление рефлексивного сознания в раннем онтогенезе // Проблемы рефлексии: современные комплексные исследования. Новосибирск, 1987. 127 с.
5. Харламов И. Ф. Педагогика: пособие для студ. вузов. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во «Университетское», 2002. 560 с.