МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
А.С. Кокин Н.И. Яшина М.Ю. Гинзбург С.С. Петров
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА В МАГИСТРАТУРЕ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В БАКАЛАВРИАТЕ И МАГИСТРАТУРЕ
Учебно-методическое пособие
Рекомендовано методической комиссией Института экономики и предпринимательства ННГУ для студентов направления подготовки 080300 «Финансы и кредит», программа «Финансовый менеджмент», квалификация «Магистр» и студентов направления подготовки 08.01.00 «Экономика», квалификация (степень) - бакалавр
Нижний Новгород
2015
УДК.338.244.6 (073)
ББК 65 П78
Рецензент
д.э.н., профессор Корнилов Д.А.
Кокин А.С., Яшина Н.И., Гинзбург М.Ю., Петров С.С.
К-36 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА В МАГИСТРАТУРЕ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В
БАКАЛАВРИАТЕ И МАГИСТРАТУРЕ: Учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2015.– 17с.
Рекомендации обеспечивают организацию образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования в части организации научного семинара в магистратуре и организации научно-исследовательской работы студентов в бакалавриате и магистратуре.
Работа выполнена на кафедре финансов и кредита ИЭП ННГУ, зав. кафедрой д.э.н., профессор Яшина Н.И.
Ответственный за выпуск:
председатель методической комиссии Института экономики и предпринимательства
к.э.н., доцент Лещева В.Б.
УДК.338.244.6 (073)
ББК 65 П78
©Коллектив авторов © Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского, 2015
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА В |
|
|
МАГИСТРАТУРЕ ........................................................................................................... |
4 |
|
1. |
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .......................................................................................... |
4 |
2. |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА .......................................................... |
4 |
3. |
СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНОГО СЕМИНАРА ............................................................. |
6 |
4. |
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА............................................. |
6 |
5. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НА НАУЧНЫЙ .......................... |
7 |
СЕМИНАР................................................................................................................... |
7 |
|
6. |
РУКОВОДСТВО НАУЧНЫМ СЕМИНАРОМ.......................................................... |
7 |
7. |
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧАСТИЯ СТУДЕНТА В НАУЧНОМ СЕМИНАРЕ ............ |
8 |
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ |
|
|
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В БАКАЛАВРИАТЕ И МАГИСТРАТУРЕ ............................. |
9 |
|
1. |
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..................................................................................... |
9 |
2. |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ......................... |
9 |
СТУДЕНТОВ............................................................................................................... |
9 |
|
3.ОСНОВНЫЕ ВИДЫ И ФОРМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ |
|
|
СТУДЕНТОВ............................................................................................................. |
10 |
|
4. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НА ОБЯЗАТЕЛЬНУЮ |
|
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ СТУДЕНТОВ .................................. |
11 |
|
5. |
УПРАВЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ .. |
13 |
6. |
НАУЧНЫЕ КРУЖКИ ............................................................................................. |
13 |
7. |
НАУЧНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ ГРУППЫ СТУДЕНТОВ ........................................... |
15 |
8. |
МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ |
|
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И ФОРМЫ ПООЩРЕНИЯ СТУДЕНТОВ .......................... |
16 |
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА В МАГИСТРАТУРЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (далее - ФГОС) высшего профессионального образования (далее-ВПО) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (п. 7.3 ФГОС ВПО) (уровень магистратуры).
Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (аналитической проектно-экономической, организационно - управленческой, финансово-хозяйственной, консалтинговой, научно-исследовательской, педагогической), для основной образовательной программы (далее - ООП) магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров (далее - научный семинар), к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных планов магистра (п. 7.3 ФГОС ВПО) (уровень магистратуры).
Научный семинар, являющийся обязательным компонентом магистерской программы, призван обеспечить интеграцию науки и образования.
1.Виды научного семинара:
•научно-методологический семинар;
•научно-исследовательский, научно-практический семинар.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНОГО СЕМИНАРА
Целью научного семинара является подготовка студентов магистратуры к решению задач научно-исследовательской деятельности. Участие студентов в научном семинаре способствует формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО: |
|
|
|
||
• |
способность |
совершенствовать |
и |
развивать |
свой |
интеллектуальный и общекультурный уровень, в том числе путем изучения современных проблем экономической науки, бизнеса и управления, ознакомления с прикладными задачами, решаемыми экономистами и финансистами в разных областях (ОК-1 ФГОС ВПО магистра по направлению «Экономика» и ОК-1 ФГОС ВПО магистра по направлению «Финансы и кредит»);
•способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного/научно-практического профиля профессиональной деятельности (ОК-2 ФГОС «Экономика»), современных методов управления научными и бизнес - проектами;
•способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные
направления составлять программу научных исследований (ПК-1 ФГОС «Экономикс ПК-17 ФГОС «Финансы и кредит»);
•способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2 ФГОС «Экономика» и ПК-21 ФГОС «Финансы и кредит»);
•способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3 ФГОС «Экономика» и ПК-18 ФГОС «Финансы и кредит»);
•способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4 ФГОС «Экономика» и ПК-20 ФГОС «Финансы и кредит»);
•владение методикой оппонирования, ведения научных диспутов, дискуссий, презентаций и обсуждений;
•способность к самостоятельному решению задач профессиональной деятельности на современном уровне.
Для достижения поставленной цели научный семинар обеспечивает решения ряда задач.
Задачей научно-методологического семинара является обучение студентов:
•методологии научных исследований;
•методам анализа и обзора научной литературы, проведения исследований, подготовки и написания научных работ;
•способам и средствам профессионального изложения специальной информации, научной аргументации, ведения научной дискуссии и презентации результатов исследований;
Задачами научно-исследовательского/научно-практического семинара
являются (п. 7.16 ФГОС ВПО):
•планирование и корректировка индивидуальных планов научноисследовательской работы студентов в процессе подготовки магистерской диссертации;
•осуществление мониторинга и контроля хода выполнения научноисследовательской работы, магистерской диссертации, а также предзащита магистерской диссертации;
•оценка уровня приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций студентов, оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
•