- Фундаменталізація професійної підготовки стосується всіх елементів та складових освіти: цілей, змісту, процесу, методів, засобів, форм, результатів тощо. Однак провідна роль відводиться фундаменталізації освітнього змісту навчальних дисциплін [3].
- Фундаменталізація освіти не суперечить предметній основі освіти, оскільки передбачає відображення у навчальних предметах загального, особливого і одиничного, і, водночас, продукує системне бачення предмета з позицій загального і цілого [4].
- Фундаменталізація професійної освіти є дієвим засобом формування професійного буття особистості на засадах концептуалізації, методологізації професійної діяльності та розвитку цієї діяльності за допомогою впровадження інтеграційно-інноваційних технологій [9].
Запропоновані концептуальні положення дозволяють визначити структуру фундаменталізації професійної освітньої підготовки майбутніх соціальних працівників на рівні сучасного університету європейського зразка. Дана структура включає:
- формування в майбутніх соціальних працівників у системі професійної підготовки вищого навчального закладу мотиваційної готовності до внутрішньої реалізації стратегії фундаменталізації освіти на основі її інтеріоризації як особистісної цінності фахівця;
- адаптацію сучасної науково-методологічної концепції фундаменталізації професійної освіти та її цілісної теорії до освітнього простору, вітакультурного середовища та системи університетського навчання;
- розробку та зреалізування основної моделі фундаменталізації професійно-зорієнтованої освіти у вищій школі, що включає мету та завдання фундаменталізації, фундаменталізацію змістового наповнення навчальних дисциплін за напрямком професійної підготовки "Соціальна робота", інтеграцію інноваційних технологій фундаменталізації професійної підготовки майбутніх соціальних працівників, а також методи, прийоми і засоби фундаменталізації навчального процесу.
Можливість реалізації системи фундаменталізації професійної освітньої підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій забезпечується наявністю її сучасної дидактичної інтерпретації.
Висновки та перспективи подальшого дослідження проблеми
Структура фундаменталізації професійної підготовки соціальних працівників окреслює межі забезпечення необхідної базової фахово- зорієнтованої підготовки для здійснення в майбутньому ефективної професійної діяльності і для продовження професійної підготовки впродовж життя згідно вимог часу. Важлива роль у структурі відводиться принципу фундаменталізації, що направлений на оволодіння високим рівнем професійної компетентності та передбачає повноту набору соціогуманітарних дисциплін, котрі забезпечують базову підготовку в єдності з професійною та спеціалізованою. Вибудувана таким чином структура фундаменталізації освіти є важливою передумовою забезпечення безперервності та наступності професійної освіти й розглядається нами як явище, як принцип професійно-зорієнтованої освіти, як процес, що має власну дидактичну структуру та зміст і як цілісна теорія навчання.
Дидактична інтерпретація фундаменталізації професійної освіти, а саме структура та її змістове наповнення, слугуватиме перспективним напрямом нашого наступного дослідження.
Список використаних джерел та літератури
1. Баранівський В.Ф. Компетентність і фундаменталізація освіти як сучасні парадигми розвитку вищої освіти / В.Ф. Баранівський // Вісник національного університету оборони України. - 2011. - Вип. 6. - С. 282-285.
2. Бардус І. О. Філософські засади концепції фундаменталізації професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій / І. О. Бардус// Проблеми інженерно-педагогічної освіти. - 2016. - № 5253. - С. 7-17.
3. Васьківська Г. Фундаменталізація змісту освіти у старшій школі : теорія і практика / Г. Васьківська // Рідна школа. - 2012. - № 3. - С. 25-30.
4. Ребуха Л.З. Инновационные технологии в профессиональной подготовке будущих социальных работников / Л.З. Ребуха // Теория и методика профессионального образования. - Минск: РИПО. - 2017. - Выпуск 4. - Часть 1. - С. 112-117.
5. Фруктова Я.С. Фундаменталізація змісту професійної освіти як сучасна педагогічна проблема / Я.С. Фруктова // 1025-річчя історії освіти в Україні: традиції, сучасність та перспективи: [зб. матер. міжнарод. наук. конф.]. - Київ (22 травня 2014 р.) - С. 310-316.
6. Семеріков С.О. Фундаменталізація навчання інформаційних дисциплін у вищій школі : [монографія] / С.О. Семеріков; наук. ред. акад. АПН України, д. пед. н., проф. М. І. Жалдак. - Кривий Ріг: Мінерал; К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2009. - 340 с.
7. Мельничук І. М. Філософсько-методологічні засади професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій / І. М. Мельничук // Медична освіта. - 2012. - № 3. - С. 55-60.
8. Ковтонюк М.М. Фундаменталізація освіти як необхідний чинник у системі професійної підготовки спеціаліста [Електронний ресурс] / М.М. Ковтонюк // Проблеми сучасної педагогічної освіти: педагогіка і психологія. - Кримський гуманітарний університет. - 2011. - Вип. 34. - Ч. 1. - С. 2-5. - Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2011_34_1/Kovtonyuk.pdf.
9. Гончаренко С.У. Фундаменталізація освіти як дидактичний принцип / С.У. Гончаренко // Шлях освіти. - 2008. - № 1. - С. 2-6.
10. Гавриляк І. С. Шляхи розвитку фундаменталізації змісту сучасної професійної освіти / І. С. Гавриляк // Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: "Педагогічні науки".
- Випуск № 24 (237). - Черкаси. - 2012. - С. 33-37.
REFERENCES (TRANSLATED & TRANSLITERATED)
1. Baranivskyi V. F. Kompetentnist' i fundamentalizatsiia osvity yak suchasni paradyhmy rozvytku vyshchoi osvity [Competence and Fundamentalization of Education as Modern Paradigms of the Development of Higher Education] / V. F Baranivskyi // Visnyk natsional'noho universytetu oborony Ukrainy [Bulletin of the University of National Defense of Ukraine]. - 2011. - Vyp. 6. - S. 282-285.
2. Bardus I O. Filosofski zasady kontseptsii fundamentalizatsii profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv u haluzi informatsiinykh tekhnolohii [Philosophical Principles of the Concept of Fundamentalization of Professional Training of Future Specialists in the Field of Information Technologies] // Problemy inzhenerno-pedahohichnoi osvity [Problems of Engineering-Pedagogical Education]. - 2016. - № 52-53. - S. 7-17.
3. Vaskivska H. Fundamentalizatsiia zmistu osvity u starshii shkoli: teoriia i praktyka [Fundamentalization of the Content of Education in High School : Theory and Practice] / H. Vaskivska // Ridna shkola [Native School]. - 2012.
- № 3. - S. 25-30.
4. Rebukha L. Z. Innovatsionnyie tekhnolohii v professional'noi podhotovke budushchykh sotsyalnykh rabotnikov [Innovative Technologies in the Professional Training of Future Social Workers] / L. Z. Rebukha // Teoriia i metodyka professional'noho obrazovaniia [Theory and Methods of Professional Education]. - Minsk : RYPO. - 2017. - Vypusk 4. - Chast' 1. - S. 112-117.
5. Fruktova Ya. S. Fundamentalizatsiia zmistu profesiinoi osvity yak suchasna pedahohichna problema [Fundamentalization of the Content of Professional Education as a Modern Pedagogical Problem] / Ya. S. Fruktova // 1025-richchia istorii osvity v Ukraini : tradytsii, suchasnist ta perspektyvy [1025th Anniversary of the History of Education in Ukraine : Traditions, Modernity and Future] : [zb. mater. mizhnarod. nauk. konf]. - Kyiv (22 travnia 2014 r.). - S. 310-316.
6. Semerikov S. O. Fundamentalizatsiia navchannia informatsiinykh dystsyplin u vyshchii shkoli [Fundamentalization of Teaching of Information Disciplines in High School] : [monohrafiia] / S. O. Semerikov ; nauk. red. akad. APN Ukrainy, d. ped. n., prof. M. I. Zhaldak. - Kryvyi Rih : Mineral ; K. : NpU im. M. P. Drahomanova, 2009. - 340 s.
7. Melnychuk I. M. Filosofsko-metodolohichni zasady profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv sotsionomichnykh profesii [Philosophical-Methodological Principles of Professional Training of Future Specialists of Socionomical Professions] / I. M. Melnychuk // Medychna osvita [Medical Education]. - 2012. - № 3. - S. 5560.
8. Kovtoniuk M. M. Fundamentalizatsiia osvity yak neobkhidnyi chynnyk u systemi profesiinoi pidhotovky spetsialista [Fundamentalization of Education as a Necessary Factor in the System of Professional Training of an Expert] [Elektronnyi resurs] / M. M. Kovtoniuk // Problemy suchasnoi pedahohichnoi osvity : pedahohika i psykholohiia [Problems of Modern Pedagogical Education : Pedagogy and Psychology]. - Krymskyi humanitarnyi universytet. - 2011. - Vyp. 34. - Ch. 1. - S. 2-5. - Rezhym dostupu : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2011_34_1/Kovtonyuk.pdf.
9. Honcharenko S. U. Fundamentalizatsiia osvity yak dydaktychnyi pryntsyp [Fundamentalization of Education as Didactic Principle] / S. U. Honcharenko // Shliakh osvity [The Way of Education]. - 2008. - № 1. - S. 2-6.
10. Havryliak I. S. Shliakhy rozvytku fundamentalizatsii zmistu suchasnoi profesiinoi osvity [Development Ways of Fundamentalization of the Content of Modern Professional Education] / I. S. Havryliak // Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia: "Pedahohichni nauky" [Bulletin of the Cherkasy National University named after Bogdan Khmelnytsky. Series: "Pedagogical Sciences"]. - Vypusk № 24 (237). - Cherkasy. - 2012. - S. 33-37.