- способность активно влиять на процесс становления нового;
- способность и стремление быть инициатором нововведений.
При этом существенная роль отводится готовности менеджера в процессе самоанализа и самооценки осмысливать собственную инновационно-предпринимательскую деятельность и самого себя как ее субъекта, осуществлять рефлексию деятельности. Это определяет:
- умение выходить в рефлексивную позицию в процессе инновационно-предпринимательской деятельности;
- умение анализировать и осуществлять рефлексию собственной инновационно-предпринимательской деятельности.
5). Когнитивно-деятельностный компонент включает:
- умения, связанные с выявлением функциональных возможностей, предоставленных новыми информационными технологиями;
- умение определять наиболее эффективные способы решения проблем инновационно-предпринимательской деятельности;
- умения анализировать свою практическую деятельность;
- владение совокупностью технологических знаний по проблемам инновационно-предпринимательской деятельности;
- умение осуществлять анализ и концептуализацию собственного опыта инновационно-предпринимательской деятельности;
- владение современными методами научного поиска, обработки и использования информации по проблемам инновационно-предпринимательской деятельности.
Это позволяет нам определить творческую составляющую компонентов инновационно-предпринимательской компетентности будущих менеджеров как характеризующий настроенность на творческое отношение к любому делу, творческое преобразование любой ситуации.
инновационный психологический менеджер самоанализ
Литература:
1. Качалова, Л.П. Рефлексивно-аналитический подход к определению понятия инновационно-предпринимательская компетентность // Научный поиск, № 3. Вып.2. - С. 37-42.
2. Матвеева, Т.М. Педагогические условия формирования предпринимательской компетентности у учащихся старших классов на основе метода проектов: автореферат дис. канд. пед. Наук/ Матвеева Т.М..- М., 2001.-19 с.
3. Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки: Дисс. ... д-ра. пед.наук. - М., 1977. - 386с.
4. Хридина, Н.Н. Понятийно-терминологический словарь: Управление образованием как социальной системой / Н.Н. Хридина. - Екатеринбург : Уральское издательство, 2003. - 384 с.