- создание зрительного и двигательного представления о правильных движениях и их последовательности.
Эти задачи решаются с помощью наглядного и словесного методов и самостоятельного выполнения упражнений.
В зависимости от изучаемого материала и задач обучения можно использовать, схемы, фото, видеомагнитофонные записи и т.п.
Основное внимание в обучении школьников игре в баскетбол направлено на воспитание осознанного восприятия и выполнения двигательных действий, на формирование четкости при выполнении наиболее существенных элементов движения.
В тех случаях, когда элементы движений, упражнения с мячом выполняются детьми неуверенно или дается в новой комбинации, целесообразно показать и объяснить их, учитывая двигательный опыт детей, можно показ проводить одновременно с объяснением.
Время от времени нужно возвращаться к показу хорошо известных упражнений, так как для совершенствования движения необходима точность, четкость выполнения каждого элемента.
Таким образом, по мере освоения движений целесообразно варьировать сочетание наглядных и словесных методов обучения, давать показ всего упражнения с объяснением; частичный показ с пояснением; описание упражнения без показа; установку на мысленное воспроизведение упражнение и его описание детьми, затем показ всего упражнения с пояснением отдельных сторон.
4.1 Основные средства и методы обучения
Практическая реализация принципов обучения подразумевает применение адекватных средств и методов. На уроках по баскетболу используют как общепедагогические (слово и сенсорно-образные воздействия), так и специфические средства (физические упражнения).
Общепедагогические средства широко применяются практически на всех этапах обучения. Практическому освоению материала на занятиях всегда предшествует сообщение определенной информации о предмете изучения.
С помощью слова учитель организует занимающихся, ставит перед ними задачи, дает оценку выполнению и вносит коррективы в процесс обучения. Речь педагога должна отличаться конкретностью, лаконичностью, образностью, будить у занимающихся интерес и творческую активность.
Создание четкого, верного представления об изучаемом техническом приеме или тактическом взаимодействии предполагает демонстрацию их рациональных образцов с помощью средств наглядности: учебных фильмов, фотоиллюстраций, макетов и схем, а также непосредственного показа изучаемых технико-тактических действий на площадке.
К специфическим средствам обучения относятся физические упражнения, которые подразделяют на вспомогательные и основные. Критериями такого разделения служат их содержание и направленность воздействия на организм занимающихся.
Вспомогательные упражнения включают двигательные действия, создающие специальный фундамент для успешного овладения техникой и тактикой игры. К ним относятся упражнения других разделов школьной программы: гимнастики, легкой атлетики, подвижных игр, практикуемых видов спортивных игр. С их помощью решается задача как разносторонней физической подготовки, так и развития специальных физических кондиций, необходимых при игре в баскетбол: быстроты, скоростно-силовых качеств, координационных способностей, гибкости.
Основные упражнения направлены на овладение техникой и тактикой игры в баскетбол. К ним относятся также игровые задания, которые требуют эффективного воспроизведения технико-тактических действий в вариативных условиях противодействия, включая игровое противоборство.
Заключение
Все игроки должны быть физически готовы, потому что современный баскетбол - одна из самых интенсивных игр. Физическая сила может быть определена как ваша физическая подготовка к игре в баскетбол. Обучение -- это инструмент подготовки. Включает специальные упражнения, диеты и психологическую подготовку.
Физическое развитие -- это естественный процесс физических изменений, физических свойств и характеристик, который прогрессирует в зависимости от внутренних причин человека и условий жизни. Определение уровня физического развития имеет практическое значение при выборе средств, методов и нагрузочных доз на уроках баскетбола.
Отличная физическая подготовка при определенных условиях может компенсировать недостаток навыков у спортсмена.
Физически подготовленные спортсмены обладают более устойчивым умом и способностью преодолевать психические нагрузки. У них высокое доверие к действию, терпение. Высокие функциональные способности позволяют легче справляться с усталостью, поддерживать эффективность деятельности и на этой основе получать преимущество в тактической активности.
Существует тесная связь между развитием моторного качества / силы, скорости и т. д. И формированием двигательных навыков.
Спортивное развитие происходит в процессе улучшения физических упражнений.
Список используемой литературы
1. Анискина С.Н. Методика обучения технике игры в баскетбол. - М., 1991.
2. Башкин, С. Г. Уроки по баскетболу. - М., 2006.
3. Грасмс, А. Специальные упражнения баскетболиста. - М.,1967.
4. Линдеберг, Ф. Баскетбол. Игра и обучение. - М., 2010.
5. Матвеев, Л. П. Основы спортивной тренировки. - М., 2007.
6. Нортон, Б. Упражнения в баскетболе. - М., 2009.