3. Кудрявцева Н.А. Педагогические условия реализации индивидуально-дифференцированного обучения школьников: автореф. дисс. … к. пед. н. Воронеж, 2008.24 с.
4. Лебединская О.В. Учет дидактических особенностей организации самостоятельной работы курсантов по иностранному языку // Преподавание и изучение иностранных языков и культур: традиции и новации: сборник докладов II Междунар. науч. - практ. конф. (декабрь, 2009 г.). Тольятти: ТВТИ, 2010. С.28-32.
5. Лисавол Л.А. Педагогические условия формирования информационной культуры будущего учителя в педагогическом колледже: автореф. дисс. … к. пед. н. Махачкала, 2009.22 с.
6. Патаракин Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. М.: НП "Современные технологии в образовании и культуре", 2009.176 с.
7. Роганина Е.А. Развитие информационной компетенции студентов в профессиональной подготовке будущего лингвиста-преподавателя: автореф. дисс. … к. пед. н. Самара, 2012.26 с.
8. Рязанцева Т.И. Гипертекст и электронная коммуникация. М.: Изд-во ЛКИ, 2010.256 с.
9. Самойлова Н.И. Педагогические условия формирования информационной компетенции у будущих инженеров: автореф. дисс. … к. пед. н. Казань, 2007.21 с.
10. Сысоев П.В. Блог-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. Томск, 2012. № 4. С.115-127.
11. Трутнев А.Ю. Педагогические условия применения компьютерной технологии в процессе обучения студентов университета иностранному языку: автореф. дисс. … к. пед. н. Магнитогорск, 2001.23 с.
12. ФГОС ВПО по направлениям бакалавриата [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1 (дата обращения: 10.04.2015).
13. Цыганова Л.В. Стратегии самостоятельной работы студентов как основа ее эффективной организации // Высшее образование сегодня. М., 2009. № 12. С.69-71.