Материал: 160

УДК 65.050.9 (2)

Проскурина, И.Ю. Экономика и управление предприятием [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки бакалавра250400 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств (профиль - технология деревообработки) / И.Ю. Проскурина, И.А. Авдеева; Министерство образования и науки РФ, ФГБОУ ВО

«ВГЛТУ». – Воронеж, 2015.– 17 с.

Печатается по решению учебно-методического совета

Рецензент кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой менеджмента и управления персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС» Н.В. Сидорова

3

ВВЕДЕНИЕ

Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость серьезного изучения экономической деятельности основных отраслей национальной экономики. От того, насколько эффективно осуществляется деятельность предприятий, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения. Промышленное предприятие является производителем продукции, создающей условия для нормальной жизнедеятельности людей.

Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции, пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и умений в области экономики и управления предприятием, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучить особенности отраслей материального производства;

-освоить анализ хозяйственной деятельности предприятий различных ор- ганизационно-правовых форм;

-изучить ресурсы предприятия и основные направления повышения эффективности их использования;

-уяснить особенности ценообразования;

-ознакомиться с особенностями нормирования и оплаты труда;

-уяснить практические аспекты управления предприятием.

Студент по результатам освоения дисциплины: «Экономика и управление предприятием» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

4

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

-использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональными (ПК)

-способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-8);

-готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-9).

Врезультате освоения дисциплины студент должен:

–знать: основы экономики, организации производства, труда и управле-

ния;

–уметь: применять известные методы для решения техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в области автоматизации технологических процессов и производств, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством;

–владеть: практическими навыками решения конкретных техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в области автоматизации технологических процессов и производств, управления процессами жизненного цикла продукции и ее качеством.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний

5

по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переноситсяна самостоятельную работу.

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимыеусловия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Экономика и управление предприятием» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебномматериале, акакиевообщеопущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Экономика и управление предприятием», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это