Министерство образования Российской Федерации Хабаровская государственная академия экономики и права
Т.В. МАРТЫШКО
ЭКОЛОГИЯ
Учебное пособие
Хабаровск 2003
3
ББК 65.04 Х 12
Мартышко Т.В. Экология: Учебное пособие для студентов дистанционной формы обучения. – Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2003. - 64 с.
В данном учебном пособии рассматриваются основные моменты и понятия общей экологии, законы и принципы, виды загрязнений окружающей среды и их влияние на здоровье человека, на природу, основные глобальные экологические проблемы. Также в пособии приведен словарь основных терминов.
Пособие предназначено для студентов дистанционной формы обучения
Рецензенты: к.т.н., доцент каф. «Гидравлика, водоснабжение и водоотведение» ХГТУ С.Ф. Калинина-Шувалова.
д.с.-х.н., профессор, зам.директора ИЭИ ДВОРАН по науке, зав.отделом отраслевых экономик А.С. Шейнгауз.
Утверждено издательско-библиотечным советом академии в качестве учебного пособия для студентов дистанционной формы обучения
© Хабаровская государственная академия экономика и права, 2003
4
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Методические указания по изучению дисциплины «Экология» 1. Предмет экологии
1.1.Предмет экологии. Основные экологические понятия.
1.2.Экосистемы в природе
1.3.Биосфера – область взаимодействия человека и природы.
1.4.Основные законы и принципы экологии
Глава 2. Загрязнение окружающей среды. Качество окружающей природной среды.
2.1.Загрязнение. Классификация загрязнений.
2.2.Атмосферный воздух.
2.3.Водные ресурсы.
2.4.Земельные ресурсы.
2.5.Радиоактивное загрязнение.
Глава 3. Здоровье. Влияние загрязнения окружающей природной среды на здоровье людей.
Глава 4. Глобальные экологические проблемы.
4.1.Глобальное потепление.
4.2.Истощение озонового слоя.
4.3.Загрязнение окружающей среды.
4.4.Проблема отходов.
4.5.Глобальные изменения биологического развития. Тематика и содержание контрольных работ Словарь терминов Библиографический список
5
Введение
Современное экологическое состояние территории России определяется как критическое. Продолжается интенсивное загрязнение природной среды. В связи со спадом производства в начале 90-х годов ХХ столетия не произошло снижения загрязнений, поскольку в экономически кризисных условиях предприятия стали экономить и на природоохранных затратах. Разрабатываемые с начала перестройки и частично реализуемые экологические государственные и региональные программы не способствовали улучшению в целом экологической обстановки, и с каждым годом на территории России все больше регионов, городов и поселков стали и становятся опасными для проживания населения и становятся опасными для проживания населения и бесперспективными для экономического развития.
ВРоссийской Федерации за последние несколько десятилетий в условиях ускоренной индустриализации и химизации производства подчас внедрялись экологически грязные технологии. При этом недостаточное внимание уделялось условиям, в которых будет жить человек, т.е. каким воздухом он будет дышать, какую воду он будет пить, чем он будет питаться, на какой земле будет жить. Однако эта проблема беспокоит не только россиян, она актуальная и для населения других стран мира.
Человечеству необходимо осознать, что ухудшение состояния окружающей среды является большей угрозой для нашего будущего, чем любые другие современные проблемы; что за ближайшие несколько десятилетий человечество способно ликвидировать нищету и голод, избавиться от социальных пороков, возродить культуру
ивосстановить памятники архитектуры, лишь бы были деньги, а возродить разрушенную природу деньгами быстро невозможно. Потребуются столетия, чтобы приостановить ее дальнейшее разрушение и отодвинуть приближение экологической катастрофы в мире. В мире, а не только в России.
Понимание людьми необходимости ограничения воздействия своей хозяйственной деятельности на природу появилось очень давно. Изменения естественных природных ландшафтов в результате хозяйственной деятельности были известны еще в рабовладельческих государствах Ближнего Востока, Центральной и Юго-Восточной Азии и они происходили так быстро, что предпринимались отдельные меры для уменьшения антропогенного воздействия на природу.
Так, вавилонский царь Хаммурапи (1792 − 1750 гг. до н.э.) в специальном своде законов (кодекс) указал меры по охране лесов; леса были разделены на участки в ведении «лесничих». Они несли ответственность за сохранность лесов, за должностные нарушения карались смертной казнью.
Вкниге мертвых (Древний Египет) собраны заклинания душ умерших на суде бога Осириса, в молитвах которых для оправдания умерших говорилось следующее: «Я не истреблял животных на пастбищах. Я не ловил сонной рыбы. Я не сгонял животных с божьих земель …». Перечисленные действия уже тогда считались грехом. Для ограничения охоты на стадных животных и сокращения вылова рыбы были объявлены священными озера, рощи бога Осириса (своеобразие заповедники). Задолго до нашей эры заповедники создавались и в отдельных княжествах Китая.
Первые достоверно известные государственные природоохранные акты относятся ко времени существования Киевской Руси. Связаны они со сводом законов древнерусского права – «Русская правда» великого киевского князя Ярослава Мудрого
иего приемников в XI-XIII вв. «Русская правда» включала статьи, предусматривающие штраф и возмещение убытка за хищение добычи из ловчих орудий, за охоту на чужих землях. Специальная статья предусматривала наказание за разорение гнезд диких пчел.
6
В конце XIII в. во Владимиро-Волжском княжестве на территории Беловежской пущи – заповедного места княжеской, позднее царской охоты – был строго регламентирован отстрел животных, а в конце XIV в. запрещен совсем. С этого времени Беловежская пуща, по существу, приобрела заповедный режим.
Первый в мире государственный (Йеллоустонский) парк был создан в США (в штате Вайоминг) в 1872 г. Перед этим парком были поставлены задачи сохранения ценных в научном, эстетическом и историческом отношении естественных природных ландшафтов в рекреационных, культурно-просветительских и исследовательских целях.
Изучение предмета «Экология» и получение соответствующих знаний позволяет специалистам решать проблемы и ситуации, связанные с любой хозяйственной деятельностью, грамотно и бережно по отношению к окружающей природной среде. Эта одна из главных задач данной дисциплины, изучаемой в высших учебных заведениях.
Цель изучения этого курса – ознакомить будущего специалиста с состоянием окружающей природной среды, возможными причинами ее ухудшения, представляющими опасность для дальнейшего развития цивилизации в глобальном и региональном масштабах.
Данное учебное пособие рассматривает аспекты, положения, теории экологии как науки, виды загрязнений окружающей среды, их классификации и влияние на здоровье населения, также в данном учебном пособии освещаются глобальные экологические проблемы.
Настоящее учебное пособие составлено с целью последовательного изучения дисциплины, выполнения контрольной работы студентами всех специальностей, изучающих предмет «Экология» по дистанционной форме обучения. Пособие содержит методические указания по изучению дисциплины, тексты лекций, тематику контрольных работ, список рекомендуемой литературы, тесты для контроля, словарь основных терминов, используемых в пособии.
Методические указания по изучению дисциплины «Экология»
Приступая к изучению дисциплины «Экология», необходимо внимательно прочитать предложенные тексты лекций. Лекции составлены согласно программе изучения дисциплины. Наиболее важные термины, названия, на которые следует обратить особое внимание, выделены жирным шрифтом. Изучение лекций, а также литература из библиографического списка данного пособия - облегчит выполнение контрольной работы и поможет ответить на тесты.
Зачет принимается только при условии выполнения контрольной работы и наличия ответов на тесты по вариантам. Номер варианта контрольной работы выбирается в зависимости от последнего числа номера зачетной книжки студента. Например, номер зачетной книжки имеет последнюю цифру 2, тогда выбирается тема одна из трех предложенных − 2, 12 или 22. Темы контрольных работ содержатся в соответствующем разделе учебного пособия. Тест выбирается любой, один по каждой из рассмотренных в пособии тем (всего тестов должно быть 4), которые расположены в конце каждой главы.
Контрольная работа по дисциплине «Экология» должна быть выполнена на компьютере в редакторе Winword и прислана в виде прикрепленного файла по электронной почте преподавателю на проверку. Текст располагается на странице с полями 20 мм. Необходимо соблюдать общие требования, проявляемые к подобным работам: шрифт – Times New Roman, размер – 14 pt, интервал – полуторный, объем