Оглавление
библиотека экологический просвещение информирование
Введение
1. Основные аспекты работы библиотек в распространении экологических знаний
1.1 Теоретико-методологические основы экологического просвещения в библиотеке
1.2 Правовые основы экологического просвещения и информирования в библиотеке
2. Экологическое просвещение в деятельности библиотек
2.1 Формы и виды экологического просвещения в работе библиотек
2.2 Опыт работ библиотек по экологическому просвещению
Заключение
Список использованной литературы
Введение
В последние годы заметно меняется отношение к экологии: экологические проблемы перестают быть второстепенными, люди понимают серьезность и важность этого вопроса. Всё чаще обращают внимание на проблемные вопросы, существующие в экологической сфере, и задумываются об улучшение состояния экологической безопасности страны.
Опрос ВЦИОМа 2015 г. показал высокий интерес россиян к информации об экологической ситуации (86% заинтересованы в её получении), при этом 71% интересуют сравнительные данные по России и другим странам мира.
Экологическая ситуация вынуждает всех заинтересованных лиц обратить самое пристальное внимание на вопросы экологии, продумать и создать систему непрерывного экологического просвещения и образования населения, в которой будут задействованы различные структуры и социальные институты. В 2017 год приказом президента В.В. Путиным был объявлен Годом особо охраняемых природных территорий (Годом экологии). Год ООПТ был так же приурочен к празднованию 100-летия заповедной системы России.
Формирование экологической культуры подрастающего поколения в настоящее время рассматривается как важнейшее условие улучшения экологической ситуации в стране, как спасение от экологической опасности, угрожающей всему живому на земле. Понимание сложившейся на Земле негативной экологической ситуации заставляет искать пути ее решения. В этой связи особая роль отводится библиотекам, как центрам информации и просвещения.
Работу библиотек по экологическому просвещению обсуждают на всероссийских профессиональных конференциях, круглых столах. С 2000 года в рамках работы Конференции «Крым» организуется секция «Экологическая информация и экологическая культура». На которой обсуждаются актуальные вопросы - источники экологической информации для библиотек, формы и методы работы библиотек по экологическому просвещению и формированию экологической культуры.
В рамках Конференции «ЛибКом», с 2003 года проходит круглый стол «Экологическая информация в современном мире», на котором обсуждаются проблемы создания тематических электронных ресурсов, их доступности и возможности корпоративного взаимодействия.
В регионах так же организуются научно-практические конференции, семинары, круглые столы, например, областная экологическая конференция «Экологическая культура и охрана окружающей среды: роль библиотек» (г. Псков), Научно-практическая конференция «Человек. Природа. Экология» (г. Калуга) и другие.
Объект курсовой работы: экологическое просвещение.
Предмет: экологическое просвещение в деятельности детских библиотек.
Цель: изучить опыт работы детских библиотек по экологическому просвещению.
Для решения данной цели необходимо решить следующие задачи:
· Изучить понятие и задачи экологического просвещение в работе библиотек;
· Изучить правовые основы экологического просвещения в библиотеках;
· Изучить виды и формы экологического просвещения;
· Проанализировать опыт работы по экологическому просвещению детских библиотек
Опыт работы библиотек по экологическому просвещению освещается в профессиональных журналах «Библиотечное дело», «Библиотека». Выходят сборники материалов круглых столов, конференций, где представляется опыт работы библиотек и рассматриваются различные теоретические вопросы.
Опыт деятельности библиотек в обеспечении доступности экологической информации описан и обобщен в статьях Е.Ф. Бычкова [2], В.П. Зарайская [4], В. Лещинская [5] и другие
Несмотря на длительную работу библиотек по экологическому направлению, эта тема еще недостаточно изучена, нет исследований обобщающего характера, содержащих анализ тенденций деятельности библиотек в этой области.
Курсовая состоит из двух глав, введения, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе рассмотрены общие аспекты экологического просвещения. Раскрыта сущность понятие «Экологическое просвещение», представлены задачи библиотек по работе. Перечислены законодательные и нормативные акты, регламентирующие экологическую деятельность
Во второй главе рассмотрены виды и формы организации экологического просвещения детских библиотек страны. Представлен опыт работы детских библиотек.
1. Основные аспекты работы библиотек в распространении экологических знаний
1.1 Теоретико-методологические основы экологического просвещения в библиотеке
Экологическое просвещение - это распространение экологических знаний об экологической безопасности, здоровом образе жизни человека, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов в целях формирования экологической культуры в обществе.
Цели и задачи экологического просвещения:
· привлечь внимание к экологическому просвещению;
· способствовать формированию экологической культуры;
· обмен опытом работы по экологическому воспитанию;
· накопление, систематизация, хранение и создание новых информационных ресурсов экологической направленности;
· обеспечение свободного доступа к экологической информации;
· корпоративное взаимодействие с экологическими организациями и службами на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
· формирование экологической культуры и экологического сознания детей, подростков и молодежи путем системной просветительской деятельности [1,с.59].
· Для успешного экологического просвещения, основными направлениями работы библиотеки должны стать:
· развитие партнерских отношений с организациями, которые занимаются экологическими вопросами;
· работа по целевым проектам, комплексным программам;
· непрерывное экологическое просвещение и формирование гражданской позиции населения при использовании массовых и индивидуальных форм работы;
· научно-методическая деятельность для изучения потребностей населения в информации.
Для более эффективной и качественной работы библиотекам необходимо:
· активизировать свою деятельность в области предоставления пользователям экологических знаний;
· раскрыть свои фонды с помощью различных форм работы;
· постоянно изучать информационные потребности пользователей по проблемам экологии;
· обеспечить доступ населения к достоверной информации экологическим проблемам современности и обмене опытом;
· изучать экологические проблемы своего района, города;
· расширить творческие связи со специалистами государственных природоохранных и экологических учреждений;
· развивать сотрудничество с организациями, людьми, заинтересованными в улучшении экологической ситуации, с привлечением добровольцев из числа учащейся молодежи, работать с местной властью и общественностью.
Сегодня библиотеки имеют достаточно хорошую материально-техническую базу, которая позволяет успешно реализовывать задачи по экологическому просвещению и воспитанию подрастающего поколения. Воспитание экологической культуры населения - настоящая миссия библиотек XXI века [3, с.37].
В 2002 г. в целях систематизации на федеральном уровне библиотечной эколого-просветительской работы отдел экологической культуры РГЮБ был преобразован во Всероссийский библиотечный научно-методический центр экологической культуры (ВЦЭК).
В 2002 г. создан веб-сайт ВЦЭК «Экокультура» (www.ecoculture.ru). На сайте можно найти разнообразную информацию о деятельности библиотек в области экопросвещения: направления деятельности, актуальный опыт работы, координаты библиотечных экоцентров, материалы смотров-конкурсов, нормативно-правовые документы, статьи и доклады ученых и библиотечных специалистов, экологический глоссарий.
На сайте центра в рубрике «Экокультура» можно узнать, что происходит в экологическом мире и в библиотеках, которые делятся своим опытом работы в этом направлении; в рубрике «Экоресурсы» - о навигации по библиотекам, реализующим экологические проекты; в рубрике «Библиоэко» представлен обзор новой литературы по теме. В рубрике «Экопросвещение» собраны глоссарий, информация о конкурсах, мнения экспертов.
ВЦЭК подготовил методическое «Руководство по обеспечению доступа населения к экологической информации общедоступными библиотеками». Во многих российских библиотеках созданы информационные базы «Экология и современность» на основе рубрикатора, разработанного ВЦЭК [2, с.40].
Заслугой центра является то, что на протяжении многих лет его сотрудники собирают и обобщают опыт работы библиотек, организуют обмен опытом и рекомендуют создавать комплексные программы в области экологического просвещения населения.
1.2 Правовые основы экологического просвещения и информирования в библиотеке
Правовой основой деятельности библиотек в области экологического просвещения и информирования являются законодательные и иные нормативно-правовые акты, принятые на международном, национальном, региональном уровнях.
Международные документы - «Всемирная хартия природы» (1982), «Повестка дня на XXI век» (1992), «Декларация ООН по устойчивому развитию» (Йоханнесбург, 2002),
В настоящее время основы экологической политики России закреплены в Конституции РФ (ст. 42), Федеральных законах «Об охране окружающей среды», «Об экологической экспертизе», «Об особо охраняемых природных территориях», Указе Президента РФ «О Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию», Экологической доктрине РФ, государственных программах по охране окружающей среды [1, с.55].
В ст. 42 Конституции РФ говориться: «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением» [5, с.64].
Вопросы экологического образования и просвещения нашли отражение в Экологической доктрине РФ. В данном документе отмечается, что основной задачей экологического просвещения является повышение экологической культуры населения, образовательного уровня и профессиональных навыков и знаний в области природоохраны.
В январе 2002 года вступил в силу Федеральный закон «Об охране окружающей среды». В его раздел «Основы формирования экологической культуры» заложены нормы экологического образования, воспитания и просвещения. В нашей профессиональной среде эта работа приобретает особые формы, усиливающие эмоциональное воздействие, поскольку сочетает охрану природы, культуру и книгу.
В статье 71 Закона библиотеки названы в числе других учреждений, входящих в систему всеобщего экологического образования, создаваемой в целях формирования экологической культуры и профессиональной подготовки специалистов в области охраны окружающей среды, а также распространения экологических знаний.
В статье 74 Закона указывается, что в целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов. Экологическое просвещение, в том числе информирование населения о законодательстве в области охраны окружающей среды и законодательстве в области экологической безопасности, осуществляют наряду с государственными органами, средствами массовой информации и иными организациями, также библиотеки [6, с.28].
В 2012 году утверждена государственная программа по охране окружающей среды на 2012-2020 годы, которая должна стать основой решения ключевых экологических проблем в стране, и «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года».
Реализация «Основ государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года» предполагает активное участие граждан, общественных объединений, некоммерческих организаций и бизнес-сообщества в разработке, обсуждении и принятии решений в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности, а также в природоохранной деятельности [8, с.98].
В каждой области или края создаются свои областные документы, которые отражают экологическую специфику данного субъекта РФ. Данные нормативные акты не должны противоречить федеральным законам.