Таблица 10. Внутренняя среда ГБОУ СОШ №627
|
S-Сильные стороны |
W-Слабые стороны |
|
- открытость образовательного процесса; - высокий уровень адаптивности образовательной среды школы - квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения (средний возраст 44,7лет ) - индивидуальный учебный план школы, предусматривающий возможность формирования индивидуальной социальной и профессиональной траектории; - система стимулирования деятельности педагогов, их исследовательской деятельности по повышению качества обучения учащихся; - достаточно стабильно высокий уровень выпускников по результатам ЕГЭ, ГИА (занимаем 199 место в рейтинге образовательных учреждений г. Москвы). - использование педагогами современных образовательных технологий, умелое сочетание проектных методик с классно - урочной системой; |
- существующая система диагностики состояния здоровья учащихся не позволяет использовать в полной мере в образовательном процессе индивидуальные особенности школьников; - недостаточная мотивация педагогов и учащихся на укрепление собственного здоровья; - существующая система учета учебных достижений не стимулирует творческие достижения учащихся; - имеющаяся материальная база в области ИКТ (здание №2 на Бахрушина) ограничивает использование электронных ресурсов, мультимедиа технологий; - недостаточно лабораторно-демонстрационного оборудования для реализации проекта " Мультипрофильная школа" на базе здания № 2 ул. Бахрушина; - существуют сложности и недостаток опыта при организации углубленного изучения предметов новых профилей; - существующая система диагностики не позволяет в достаточном объеме выявлять внутренний потенциал и индивидуально-психологические особенности каждого учащегося для оказания полноценной педагогической поддержки его индивидуальному развитию; (в этом году только начал реализовываться проект СОКО " Системы оценки качества образования") |
Таблица 11. Внешняя среда организации
|
O-Возможности T-Угрозы |
|
|
-определенный позитивный имидж школы в окружающем социуме и среди образовательных учреждений города; - на базе школы работает ресурсный центр "Школа Информатизации", школа является окружным ресурсным центром в апробации пилотного проекта ФГОС НОО, в апробации ФГОС ООО физкультурно- спортивного направления. - школа является площадкой для проведения большого количества олимпиад, конкурсов, конференций как окружного, так и городского уровня; - стабильно высокое количество заявление в 1-е классы ( 72ч .зачислено), в том числе от родителей не проживающих в микрорайоне школы; - стабильно хороший набор в десятые классы, в том числе и не по микрорайону. - Сотрудничество с большим количеством внешних организаций |
- вариативность учебного плана школы и соответственно индивидуально образовательного маршрута (ИОМ) ограничена нормами ФБУП; - возможно уменьшение количества учащихся в результате демографического спада, оттока из-за переезда; - возможен отток учащихся из-за недостаточно высокого квалифицированного преподавания лингвистического направления (нет альтернативных языков) - моральное и техническое старение зданий, оборудования, особенно компьютерной техники; - более высокий уровень дохода в других ОУ может привести к оттоку квалифицированных кадров; - внебюджетное финансирование деятельности школы отчасти непредсказуемо; |
Педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и творческим потенциалом готов к апробации и внедрению в образовательный процесс школы инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования.
Опыт работы с социальными партнерами в организации учебной и внеурочной деятельности учащихся является весомым потенциалом в расширении условий для предоставления доступного качественного образования учащимся школы в соответствии с запросами личности.
Сформированная система школьного самоуправления, организованная работа органов государственно-общественного управления школой, работа общественных организаций являются основой для расширения социальной
Расписание, урочная и внеурочная деятельность, кабинеты, оборудования соответствуют СанПИНам. Углубленный медосмотр, контроль и отслеживание медицинских показателей учащихся. Витаминизированное питание, отлаженное расписание работы школьной столовой. Просветительская работа педагогов, классных руководителей на темы здоровьесбережения, учителей физической культуры и ОБЖ. Спортивная работа (спортивные мероприятия, эстафеты, проведение дней здоровья, спартакиад). Привлечение социального партнерства в здоровьесбережение учащихся (проведение уроков физкультуры в крупных спортивных комплексах). Организация медицинских осмотров для учащихся и учителей школы. Использование здоровьесберегающих технологий во время уроков (использование мультимедийных технологий, зарядка, физкультминутка;
Уровень иностранного языка по данным за 2012-2013 года дают отличные
показатели успеваемости, соответственно перспектива по дальнейшему развитию
этого направления ясно видна.
Заключение
Российская Федерация молодое государство, имеющая огромный потенциал в развитии всех своих ресурсов. На данном этапе развития нашего государства можно смело отметить, что цели и задачи государственного управления стали более ясно выражаться и более четко выполнятся, благородя смене руководства и взращиванию новых специалистов.
Развития самоуправления определяются теми задачами, которые решаются муниципальными образованиями в соответствии с конституцией российской федерации, европейской хартией о местном самоуправлении и законодательством о местном самоуправлении.
Для эффективного управления в социальной сфере, на уровне муниципального образования и тем более государства, знаний методологического и мировоззренческого характера, и даже высокого уровня развития эмоциональной, интеллектуальной, волевой сфер, высоких нравственных качеств, так же, как и профессиональных знаний и навыков в области государственного и муниципального управления человеку все же недостаточно. Необходимо владеть еще особым инструментарием управления.
На современном этапе развития рыночной экономики основные направления развития управления определяются теми задачами, которые решаются муниципальными образованиями в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Европейской Хартией о местном самоуправлении и законодательством о местном самоуправлении.
Важнейшая задача развитие местной демократизации, создание оптимальной и эффективной системы местного самоуправления как необходимого условия обретения Россией правовой государственности.
Изучив цели и задачи государственного и муниципального управления,
следует отметить, что от грамотно поставленных целей и задач, а так же их
правильной реализации государство станет конкурентно способным на мировых
рынках, так же поднимутся доходы населения, вырастет такая прослойка как
средний класс, так же поднимется патриотизм.
1. Указ президента российской федерации "О системе и структуре федеральных органов-"Российская газета"", №50, 12.03.2004
. Пояснительная записка "К проекту Федерального закона "О внесении изменений в статью 18 Федерального закона "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" - "Собрание законодательства РФ", 06.10.2003, №40, ст. 3822,
. Пояснительная записка "К проекту Федерального закона "О внесении изменений в статью 26 Федерального закона "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации"- "Собрание законодательства РФ", 06.10.2003, №40, ст. 3822
. Положение об основах организации местного самоуправления в Российской Федерации на период поэтапной конституционной реформы, утвержденному Указом Президента РФ от 26 октября 1993 г. - "Российские вести", №210, 29.10.1993
. Федеральный закон от 27.07.2004 №79-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 06.04.2015) "О государственной гражданской службе Российской Федерации" - "Парламентская газета", №140-141, 31.07.2004
. В.Е. Чиркин. Верхняя палата современного парламента: сравнительно-правовое исследование: Монография - М.: Норма: ИНФРА-М, 2015. - 144 с.
. О.Г. Александров Система государственного и муниципального управления учебно-методический комплекс. Автор-составитель: кандидат юридических наук Екатеринбург, 2003 г.
. Голощапов Р.В. Самандина Л.В. Система государственного и муниципального управления. Хабаровск - 2008 г.
. Муниципальное управление Васильев А.А. 2010 г. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: КноРус, 2010
. Тема 4. Цели, функции и методы государственного и муниципального управления. Лекция д.ю.н., доц. Е.Ю. Киреевой
. Арутюнова Д.В. Стратегический менеджмент. Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. 122 с.
. Государственное и муниципальное управление В.В. Яновский С.А. Кирсанов 2013 г. Учебное пособие. - М.: КноРус, 2013
. Г.Я. Гольдштейн, А.В. Катаев. SWOT-анализ 2007 - статьи из научных журналов (http://socioline.ru/pages/gya-goldshtejn-av-kataev-swot-analiz)
. Чудаева Е.В. Памтка для старшеклассников 2010
. Основы маркетинга. Краткий курс (Шиповских И.Ю.) - Ульяновск: УлГТУ, 2010. - 176 с.
. http://epistemology_of_science.academic.ru
. http://www.strategplann.ru
. http://studopedia
. https://ru.wikipedia.org.ru
. http://dic.academic.ru
. http://webotvet.ru/
.
http://sch627.mskobr.ru