Материал: Гендерные особенности представлений подростков о родителях (на базе МАОУ "СОШ г. Арамиль")

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................ 11

ГЛАВА 1. ФЕНОМЕН РОДИТЕЛЬСТВА И ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ КАК

ЭТАП ЕГО СТАНОВЛЕНИЯ .............................................................................. 15

1.1 Отцовство и материнство как реализация гендерных различий мужчин и

женщин ................................................................................................................... 15

1.2 Родительство в контексте социокультурной эволюции семьи .................. 22

1.3 Подростковый возраст как этап становления родительства ...................... 30

Выводы по главе 1 ................................................................................................. 38

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ

ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОДРОСТКОВ О РОДИТЕЛЯХ .... 41

2.1 Характеристика выборки и процедуры исследования ................................ 41

2.2 Интерпретация результатов исследования ................................................... 52

Выводы по главе 2 ................................................................................................. 64

ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О

РОДИТЕЛЯХ С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

ПОДРОСТКОВ ...................................................................................................... 66

3.1 Программа, направленная на развитие представлений о родителях с учетом

гендерных особенностей подростков .................................................................. 66

3.2 Анализ апробации программы ....................................................................... 72

Выводы по главе 3 ................................................................................................. 79

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 81

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................................. 86

ПРИЛОЖЕНИЯ ..................................................................................................... 90

Введение

Актуальность исследования. Современный ритм жизни, увеличение

количества неполных, конфликтных семей, занятость родителей наряду с

низким уровнем их психолого-педагогической культуры существенно искажает

характер детско-родительских отношений. Это проявляется в объединении и

формализации контактов родителей с ребенком, исчезновении совместных

форм деятельности, в дефиците теплоты и внимательного отношения друг к

другу.

Подростковый период развития, будучи по своему содержанию

переломным, переходным и критическим, знаменует собой переход к взрослой

жизни и особенности его протекания, несомненно, откладывают отпечаток на

всю последующую жизнь.

Выделение подросткового периода в психическом развитии человека в

качестве самостоятельного стало причиной специальных исследований с целью

выявления специфических, психических особенностей, присущих этому

возрасту, начало которым было положено двухтомной монографией Ст. Холла

о подростковом возрасте, вышедшей в 1904 году. Характерной чертой

подросткового возраста является амбивалентность и парадоксальность его

психической жизни.

Главная же цель подростка - это формирование самосознания,

идентичности, которые можно рассматривать в качестве основных

психологических приобретений в этом возрасте.

Центральным психологическим образованием подростка становиться

формирование у него своеобразного чувства взрослости, как субъективного

переживания отношения к самому себе как к взрослому, но социальный статус

его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих

прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между

взрослыми и подростками. Ученые единодушны в том, что гендерная

устойчивость формируется социокультурными нормами и в значительной

степени зависит от отношений детей и родителей. Родительство изучается в

разных аспектах и рассматривается как часть личностной сферы человека.

Цель данной работы: изучение представлений мальчиков и девочек о

родителях.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические основы исследования проблемы гендерных

различий подростков.

2. Разработать методический блок, подобрать методики и разработать

исследовательские процедуры, релевантные предмету и объекту

исследования.

3. Организовать эмпирическое исследование особенностей мальчиков и

девочек по проблеме гендерных представлений о семье и родителях.

4. Выявить различия в представлениях подростков о семье.

5. Разработать рекомендации по коррекции.

Объект исследования: представления подростков о родителях на базе

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа» (МАОУ «СОШ г. Арамиль»).

Предмет исследования: гендерные особенности представления детей-

подростков о родителях Муниципального автономного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа» (МАОУ «СОШ г.

Арамиль»).

Гипотеза исследования. Представления о родителях у детей-

подростков обнаруживают гендерные различия, отражающие реально

существующие семейные ориентации в обществе.

Разработанность в науке. Теоретическую базу исследования

составляют труды отечественных и зарубежных ученых в области психологии.

Практическая значимость полученных результатов дипломного

исследования дает возможность показать значимость подросткового возраста

как этапа становления родительства, фиксирует внимание на социальной

ситуации, делает акцент на необходимости специальной подготовки подростков

к семейной жизни. Выводы по дипломной работе могут быть учтены и

использованы для составления учебных программ, в практике специалистов:

педагогов, психологов, консультантов, осуществляющих работу с подростками

по вопросам семьи и родительства.

В ходе эмпирического исследования планируется использовать

следующие методы исследования:

 Теоретический: изучение, анализ подходов и обобщение результатов

научной литературы по проблеме исследования

 Эмпирический: опросник «ПОР» (Вассерман Л.И., Горьковая И.А.,

Ромицына Е.Е.) и опросник «АСТ» (Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В.)

для определения семейной тревожности, тест-опросник

«Самоотношение» (Столин В.В., Пантелеев С.Р.).

 Статистический: количественный и качественный анализ данных

эмпирического исследования (критерий Манна-Уитни).

Экспериментальная база исследования. Выборка испытуемых

составила 32 ребенка-подростка Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

города Арамиль (далее по тексту - МАОУ «СОШ г. Арамиль»).

Структура и объём работы. Поставленные цель и задачи обусловили

структуру и логику дипломной работы, которая состоит из вступления, трех

разделов, выводов, списка использованных источников, приложений.

Первый раздел посвящен изучению основной и дополнительной

литературы, раскрытию сущности отцовства и материнства, учитывая подходы

и мнения разных авторов. Освещение феномена родительства в контексте

соцоикультурной эволюции.

Во втором разделе проанализирован экспериментальный характер,

описание эмпирического исследования гендерных особенностей представлений

подростков о родителях. Анализ и описание полученных результатов.

Третий раздел описывает рекомендации по улучшению представлений о

родителях с учетом гендерных особенностей подростков МАОУ «СОШ г.

Арамиль».

Объём основного текста дипломной работы составляет 75 страниц.

Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7612

Смотрите также:




17. Введение 18. Линейные программы 19. Ветвления 20. Программирование циклических алгоритмов
Анализ эффективности инвестиций предприятия на примере ООО «СпецПримСтрой»
Сборные железобетонные ребристые плиты перекрытия
_-___-~1
_3 тема - Диффузия
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
_Штерн Вильям, Дифференциальная психология и ее методические основы